如何營造輕松的語文課堂氛圍

趙玲玲

摘 要：著力探究如何營造輕松、和諧的課堂氛圍，激發學生興趣，提高語文教學效率。

關鍵詞：語文課堂；氛圍；激趣

良好的課堂氛圍要讓教師和學生心理相融、情感融洽和諧，形成平等合作的師生關系。為了使學生樂于學習、愿意學習，作者將多年的課程改革實踐總結如下：

實踐證明，良好的課堂氣氛可以誘發學生的學習興趣，開發他們的思維潛能，從而更好地促進他們接受新知識，并在獲得新知識的基礎上進行聯想、綜合、分析、推理等創造性學習，進而提高課堂教學的效率和質量，使師生都獲得精神上的滿足。教師關注學生成長的每一點進步，幫助學生找到自己，肯定自己。好孩子是需要表揚的。清朝顏元說：“數子十過，不如獎子一長。”這都是關于贊美欣賞激勵的效果。同學的掌聲、老師的表揚、頒發的小獎，是學生成功道路上的力量源泉。在課堂上，教師要用贊美的方式鼓勵學生，如，“你的想法是偉大的！你的想象力很豐富”等。或者使用行動語言，如，拍拍學生的肩膀、給學生一個肯定的點頭。這都能讓學生感到教師對他們的關懷。總之，教師一個滿意的微笑、一個贊許的眼神、一個認可的點頭、一句肯定的話語，能使學生找回自信。通過構建和諧的師生關系，活躍課堂氣氛，激發創造熱情，學生的學習質量和能力培養就會得到很大提高。在教學中，教師應指導學生掌握知識，培養學生能力，欣賞學生良好行為的學習過程和方法，而且還要欣賞學生情感態度和價值觀方面的積極表現。蘇霍姆林斯基說：“快樂是一種巨大的精神力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。”

總之，教師在教學中應當建立民主的理念，平等地對待學生，尊重學生，信任和贊美學生，營造輕松的課堂氛圍，讓學生充分參與學習活動。教師不能侮辱學生的尊嚴，打擊學生的積極性，要民主、平等、真誠地關心學生。這樣，才能使學生喜歡課堂，才能促進他們高效地學習。

（作者單位 陜西省寶雞市扶風縣杏林鎮楊家溝小學）