提高初中體育教學(xué)效率的策略

蘇國(guó)勇

摘 要：初中生的可塑性極強(qiáng)，正是良好習(xí)慣和健康意識(shí)形成的關(guān)鍵時(shí)期，教師要在體育教學(xué)中注重學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)，注重學(xué)生體育技能的掌握，注重學(xué)生健康保健意識(shí)的形成，保證學(xué)生在離開(kāi)學(xué)校后，依然會(huì)堅(jiān)持體育鍛煉，形成終身體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。初中體育教學(xué)要貫徹鍛煉和保健的觀念，讓學(xué)生理解體育課的核心，不是僅僅掌握幾個(gè)動(dòng)作，而是要有一種技能和習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；健康意識(shí)；教學(xué)策略

在2000年開(kāi)始的體育新課改中體育課程不再是“體育”，而是改為了“體育與健康”。這是一種教學(xué)觀念的改變，更是教學(xué)意識(shí)和模式的改變。以往的體育課教學(xué)只是重視學(xué)生的體質(zhì)、體育技能的掌握，而現(xiàn)在的體育與健康教材則更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的健康意識(shí)和健康習(xí)慣，不再僅僅是身體鍛煉，而是更加注重身體的發(fā)展。面對(duì)這一改革，如何提高初中體育教學(xué)的效率，是每一位任課教師都在積極探討的問(wèn)題，下面就闡述一下自己的思考和體會(huì)。

一、重視教學(xué)策略的實(shí)施

有人說(shuō)教師的高度就是教學(xué)的高度，教師的寬度就是教學(xué)的寬度，這說(shuō)明教師的教學(xué)觀念和教學(xué)策略乃至于教師的專業(yè)素質(zhì)都對(duì)教學(xué)有一個(gè)很大的影響。而教師的教學(xué)理念和教學(xué)策略更是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。教師在教學(xué)中采取什么樣的教學(xué)方法和教學(xué)策略，是一節(jié)體育課成功與否的關(guān)鍵。我所說(shuō)的策略和教學(xué)設(shè)計(jì)不一樣，更不是簡(jiǎn)單指教案，教學(xué)策略是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的思想和計(jì)劃，或者是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的方略，具有可操作性和實(shí)效性的特點(diǎn)。教師的教學(xué)策略可以是宏觀的也可以是微觀的。首先教師要深刻理會(huì)體育與健康的含義，體育是為了健康，不是在體育課上給學(xué)生講授健康知識(shí)。教師在教學(xué)中要樹(shù)立大體育觀，站在培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的高度，圍著學(xué)生的健康進(jìn)行教學(xué)，不僅僅是身體健康還有心理健康。教師要利用體育課這個(gè)渠道和載體，將教師的體育觀念傳授給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)增強(qiáng)，心理健康積極向上。利用體育課的教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生身體和心理的健康和發(fā)展。

二、注重教學(xué)容量的問(wèn)題

教學(xué)容量是指教師在教學(xué)中按照教材的內(nèi)容安排設(shè)計(jì)本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)，也就是要解決什么問(wèn)題，體育技能和健康知識(shí)要掌握多少等。教師的教學(xué)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際具體安排。首先要求學(xué)生掌握體育知識(shí)和體育鍛煉的方法，而且還有保健知識(shí)的方法，在學(xué)生的內(nèi)心深處種植健康的種子，使學(xué)生掌握保健和健康的原理。這是體育教學(xué)的內(nèi)容，老師在完成這部分內(nèi)容的同時(shí)，還要適當(dāng)?shù)匮由旌屯卣梗员闶箤W(xué)生更好地掌握體育知識(shí)和體育技能。教師適當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)容量，可以提高教學(xué)效率。體育教學(xué)的最終目標(biāo)就是要增加學(xué)生的體質(zhì)，形成終身體育鍛煉的意識(shí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和保健意識(shí)，具有健康的生活方式，這是體育教學(xué)的最終目標(biāo)。教師要把握好這樣的教學(xué)容量，控制好這個(gè)度。例如，跑、跳、投擲等，均是為了繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的力量、速度、爆發(fā)力、彈跳力等。控制好教學(xué)容量就能夠解決好教什么的問(wèn)題。

三、優(yōu)化教學(xué)方法

教師的教學(xué)策略關(guān)鍵是教學(xué)方法，教師采取什么樣的教學(xué)方法，決定著課堂的教學(xué)效果，教學(xué)方法是教師專業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)，也是學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑。因此，教師的教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生怎么學(xué)取決于教師怎樣教。尤其是體育教學(xué)的策略更是與教師的教學(xué)方法有直接關(guān)系的。教師要根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知能力，決定采取什么樣的教學(xué)方法。教學(xué)方法要經(jīng)過(guò)精心的選擇和精心的設(shè)計(jì)。比如，球類教學(xué)要實(shí)施游戲式教學(xué)、短跑訓(xùn)練要實(shí)施分階段教學(xué)等，根據(jù)而不同的教學(xué)內(nèi)容而采取不同的教學(xué)方法。選擇什么樣的教學(xué)方法就是解決怎么教的問(wèn)題，怎么教、怎么學(xué)是體育教師要認(rèn)真探討的問(wèn)題，也是保證體育教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。

四、樹(shù)立大體育觀，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)

學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)路程結(jié)束后，要走向工作崗位，工作后的體育鍛煉是要依靠學(xué)生自己進(jìn)行自我約束。而且長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，這是要養(yǎng)成一種習(xí)慣的。習(xí)慣的培養(yǎng)也是意識(shí)的作用，體育鍛煉的習(xí)慣、健身保健的意識(shí)，都是要在學(xué)生的在校學(xué)習(xí)期間培養(yǎng)和形成的，而體育教學(xué)活動(dòng)正好是肩負(fù)這一歷史使命的重要途徑。尤其是一些職業(yè)特點(diǎn)，可以導(dǎo)致人的職業(yè)病，學(xué)生終身體育意識(shí)和體育習(xí)慣，可以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，保證擁有健康的身體，享受高質(zhì)量的生活。

做好體育教學(xué)是貫徹黨的教育方針的需要，是推進(jìn)和深化素質(zhì)教育的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生健康意識(shí)和體育鍛煉習(xí)慣的需要。所以，體育教師要認(rèn)真探索體育教學(xué)的方法和模式，形成科學(xué)的體育教學(xué)策略，為學(xué)生的身體健康、心理健康、良好習(xí)慣的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。

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（作者單位 福建省莆田市城廂區(qū)埔柳學(xué)校）