高等院校思想政治教育實效性提升策略探析

甘曉涌

[摘要]加強思想政治教育的實效性，培育符合時代需求的各類人才，是高等院校思想政治教育工作者的重要任務。有必要深刻把握思想政治教育實效性的內在要求，通過一系列管理手段提高思想政治教育實效性，包括堅持與時俱進的思想政治教育理念、完善思想政治教育工作制度、塑造先進的校園文化借力社會實踐拓展第二課堂、加強大學生自我教育等。

[關鍵詞]高等院校；思想政治教育；實效性；提升策略

在21世紀，國際國內形勢更為復雜，給思想政治教育工作造成了多層次的新情況、新問題和新矛盾，也帶來了一系列新任務和新要求。在各高等院校，如何適應新形勢，提高思想政治教育的針對性和實效性，已經成為思想政治教育工作者不容回避的時代課題。

一、思想政治教育實效性的內在要求

思想政治教育是黨和國家的傳統優勢，在新形勢下，面對諸多因素的影響，加強思想政治教育的實效性，培育符合時代需求的教育人才，是高等院校思想政治教育工作者的重要任務。有必要順應時代發展大勢，深刻把握大學生身心發展規律，創設和諧互動的思想政治教育環境。

（一）契合于時代發展的“勢”

根據科學發展觀，思想政治教育工作應當堅持與時俱進，契合于時代發展的要求。在21世紀，全球化不斷深入，國民經濟快速發展，社會轉型持續推進，必然會對大學生的思想觀念和行為走向產生重大影響。因此，高等院校思想政治教育工作者應當具備高度的前瞻性視野，準確把握時代發展脈搏，探索新時期思想政治教育的新情況、新內容和新方法，做到“常講常新”，有效吸引大學生的注意。

（二）契合于教育對象的“心”

在高等院校，思想政治教育的主要對象是大學生群體。脫離這個重要前提，思想政治教育無異于對牛彈琴。正因為如此，要提高思想政治教育的實效性，就必須深入研究和把握教育對象思想發展變化的規律，找到師生互動的“結合部”，從而進而增強教育的針對性和實效性。長期以來，高等院校思想政治教育一直存在著“講而不聽、聽而不信、信而不做”的問題，就是因為一些思想政治教育工作者忽略了大學生的客觀心理需求，只顧“自說自話”。只有真正契合教育對象的“心”，才能推動教育內容拉動師生之間的情感距離，取得理想成效。

（三）契合于信息傳播的“境”

思想政治教育必然以特定的信息為載體，而信息的傳播總要借助特定的“境”展開。所以，思想政治教育應當重視信息傳播的“語境”作用，創設和諧向上的教育空間。例如，在設置思想政治教育課程的過程中，應當做到具體化和個性化，體現院校特色、教師特色和學生特色，推動思想政治教育從“馬列主義老太太”變成“知心姐姐”，使大學生在良性互動的氛圍中接受社會主義核心價值觀年的熏陶。

二、高等院校思想政治教育實效性的具體提升策略

（一）堅持與時俱進的思想政治教育理念

在高等院校開展和加強思想政治教育工作，首先應當堅持科學的、明確的、鮮明的價值取向。在由傳統社會向現代社會的劇烈轉型過程中，思想政治教育的立場不能放松。這一領域的所有理論和實踐活動都應當圍繞社會主義核心價值觀展開，以服務和諧社會建設、培育新時期優秀教育事業接班人為宗旨。面對復雜的國際國內形勢、日新月異的技術發展潮流、細膩而難以把握的學生思想動態，高等院校思想政治教育工作者應當樹立高度的政治意識，加強社會主義理想信念的熏陶，保證大學生能夠“思想政治合格、專業技能過硬”。其次應當樹立“以人為本”的工作理念。

（二）完善思想政治教育工作制度

高等院校思想政治教育工作是一個系統工程，除了通常意義上的管理制度之外，還應當從溝通反饋、培訓、激勵等角度入手形成完善的制度體系。

1. 溝通反饋機制

知名網絡人士Nathan Marz說過，反饋即一切。在思想政治教育工作中，要強調實效性，就應當改變過去那種單向的灌輸模式，在師生之間建立溝通反饋機制。首先，從人員配備入手建立高等院校思想政治教育反饋隊伍。應當保證有專門的思想政治教育工作者去收集學生思想觀念方面的動態信息，及時發現學生的潛在精神需求。其次，加強對學生思想動態的調查。采取定期調查和不定期調查相結合、定性調查和定量調查相結合的方法，總結大學生對思想政治教育工作的反饋意見和改進方案。最后，結合現實條件，根據大學生對思想政治教育工作的反饋意見和改進方案來逐步完善思想政治教育工作的方式方法。

2. 培訓機制

高等院校應當重視思想政治教育工作者及大學生骨干思想政治素質及相關操作技能的提高。可以考慮延請思想政治教育領域有關專家進行指導，從政治理論、組織領導能力等方面加強培訓，提高思想政治教育隊伍的整體戰斗力。

3. 激勵機制

對于在思想政治教育領域做出突出的教學人員，應當和績效考核掛鉤，進行必要的物質及精神激勵；對于在思想政治教育領域起到重要作用的大學生，要計入學生檔案并適當予以獎勵。

（三）塑造先進的校園文化

21世紀是知識經濟時代，文化也是生產力。在開展思想政治教育工作的過程中，應當充分重視校園文化的重要作用。

首先，結合院校教學理念，汲取學術前輩們留下的寶貴精神財富，明確校訓、校風和學風，在院校范圍內確立一種積極向上的群體價值觀。在日常思想政治教育課堂上，要結合實際情況加強校訓、校風和學風的宣講，陶冶和啟迪新時期的大學生隊伍，使之深刻內化到教育對象的心目中去。

其次，要加強校園制度文化環境建設，在黨建、教學科研、道德行為規范、生活秩序、勤工儉學、獎懲及社會實踐活動等方面建立嚴謹的校園制度并一一落實。

（四）借力社會實踐拓展第二課堂

在新時期，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”已經成為昨日黃花。高等院校思想政治教育工作者應當引導大學生積極投身社會實踐，以現實社會為師，找出自身不足，發現社會問題，提高實踐技能。其一，加強社會實踐綜合規劃。結合院校課程設置情況，加強對社會實踐時間、內容、領導、組織、渠道平臺、目標、方法、形式、考評、獎懲等方面的科學規劃。

（五）加強大學生自我教育

大學生大多是“90”后，成長于知識經濟時代、信息時代和互聯網時代，具有思想活躍、自我意識強、價值觀念不斷趨于成熟的特點。

1. 樹典型

榜樣的力量是無窮的，先進的思想政治教育典型能夠以其精神、理念、行動和事跡教育和影響周邊人群，形成思想政治教育的感染力。

2. 促互助

以高等院校內的各種社會團體為樞紐，通過各種社團活動使大學生之間產生良性互動，擴大思想政治教育工作范圍。

3. 抓黨建

充分發揮基層黨組織在思想政治教育方面的輻射作用，形成大學生自我教育的“戰斗堡壘”。

[參考文獻]

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