當前繪本閱讀教學現狀及對策研究

趙娟+尹伊

內容摘要：繪本也叫做圖畫書，當前繪本教學作為一種新的繪本閱讀方式正在我國各地普遍推行。但是在各地教學中普遍存在著繪本選擇單一、教學方式陳舊等問題。本文在分析現狀的基礎上，提出解決對策，最終培養幼兒的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。

關鍵詞：繪本教學 現狀 對策

我國幼兒園采取繪本教學的方式雖然起步較晚，但如今已經在全國范圍內得到了普遍地開展。幼兒園繪本教學可以把繪本的功能和優勢作為一種教學媒介，通過教師創造性的教學，以多種手段調動幼兒的學習興趣，帶給幼兒以美的感受。同時，幼兒園繪本教學對于培養幼兒的啟蒙認知、創造力、觀察能力、想象力、溝通能力、藝術賞析能力等方面也發揮著不可估量的作用。本文擬以保定市農村幼兒園繪本教學為例，從當前繪本教學存在的問題入手，分析原因，提出解決的對策。

一.當前幼兒園繪本教學的現狀

本文對河北省保定市郊縣的六所幼兒園發放了關于幼兒園繪本教學開展情況的調查問卷。通過對數據的整合統計，筆者發現當前幼兒園繪本教學中存在以下問題：

1.繪本的選擇不科學

在“您覺得對于不同年齡段的幼兒對繪本教學的興趣有區別嗎？”這一問題的回答中，47.65%的被試認為大班的興趣高，而認為中班興趣高的僅為15.9%。之所以會產生這么大的差距，原因就在于對于中班和小班的繪本選擇不科學，繪本的選擇與幼兒認知發展特點不同步才導致了小中班幼兒失去了對繪本的興趣?！?br>