善待謊言 科學引導學生成長

韓松

【內容摘要】在初中教學中班主任要樹立平等的教學理念，平等用心的地對待每一位學生。善待學生的謊言，科學的地引導學生成長。本文針對初中德育教學進行分析，從班主任的角度分析如何讓其發揮作用，科學引導學生成長。

【關鍵詞】初中 班主任 德育教育

班主任作為一個班級集體的領導者和組織者，肩負著教育者的責任，對學校工作和思想品德教育工作有著重要的作用。班主任只有用心地經營和構建，才能在初中生的成長過程中樹立良好的形象，做好學校的思想品德教育教學目標。

一、目前在初中德育教學中存在的問題

1.班主任德育教育工作的觀念比較落后

在初中德育教學中，班主任只是停留在說教的理論表層，使學生對德育有所了解和認識。但是德育包括的不僅僅是德育認識，還包括道德情感，道德意志和道德行為。只是道德認識并不能夠使學生深刻的認識到德育的重要性，也并不一定會轉化為相應的道德行為。說教式的德育只能教會學生如何去“說”道德，對德育取得的實際有效效果并沒有很大的作用。因此這樣的德育并不能夠讓學生形成良好的道德行為。

2.班主任德育理論水平低

一個班主任的德育水平高低的標準，需要從班主任對待學生的態度、學生的心理發展變化以及日常行為的處理辦法等方面來考察。目前大多數的班主任在開展德育工作時，沒有針對性，沒有站在高中生的角度去思考問題，對不同的個體采取針對性的教育。這樣就會導致班主任的德育水平較低。

3.班主任的教育科研能力薄弱

傳統的班主任的角色一直是強調學生的成績，因此，班主任一般只注重學生成績的好壞，成績好的學生如果出現了不良的表現行為，班主任一般就會采取一帶而過的方法或者視而不見。班主任在高中生的教育中只充當著“教書匠”的角色，不注重學生的全面發展。在新課改要求中要培養“德才兼備”的人才，但是由于缺乏正確的認識和可行的實行方案，德育的實際效果并不盡如人意。

二、提高班主任德育工作的有效策略

1.轉變德育觀念

德育觀念往往能夠反映人們對德育教育的根本看法和態度，在推行德育教育過程中有著重要的影響作用。長期的傳統的教育離理念是“重智輕德”。但是隨著教育的發展，傳統的教學理念已經不再適應教育的發展，因此，首要的就是要轉變教育理念。作為一名班主任，整個班級的德育發展與班主任的思想德育工作是密切相關的。班主任要明確德育的重要性，重視德育在教育中的作用，并且堅定信心和信念，做一個能夠在行為和學習上科學引導學生發展的好教師，為學生構建積極健康的價值觀和的德育觀。這其中教師要與家長和學校主動接觸，形成合力。一方面可以根據學校的德育教學目標，與家長一起了解學生的德育狀況，然后才去指定相應的方案。另一方面，從家庭互動的角度出發，家庭發展影響子女的價值觀，子女的成長也會影響家庭的價值觀。提高家長的德育素質，運用恰當的德育方法教育孩子。比如在初中生的成長階段中，家長會提出有的學生說謊的問題。在對待孩子說謊的問題上要正確的引導，最好是采取既能夠讓孩子認識到自己的錯誤，認識到說謊是一種不好的習慣；又能夠讓孩子受到教育，在成長的過程中被積極地看待。

2.調整德育目標

隨著國家教育目標的調整，德育目標也要及時的調整，以適應教育改革發展的需要。但是德育調整的關鍵是拓展德育目標。主要體現在以下幾個方面：

（1）傳統的德育目標注重的是知識的傳播和傳授，改變德育目標就要注重能力的培養和發展，使學生具有較強的價值判斷能力和道德選擇能力

（2）培養學生的社會公德意識，在無論是學習方面還是生活中都學會去幫助他人和關心他人。

（3）培養學生的憂患意識，從小就有憂患意識，在學生成長的過程中就會樹立起風險意識，在經受挫折和困難時就不會被脆弱的打倒。面對困難和挫折要有堅強的信念和意志，排除困難，在困難和挫折中勇往直前。

（4）樹立競爭與合作意識。隨著社會的發展，無論是學習中還是以后的工作和生活中處處存在著競爭，要正確的看待競爭，一味的競爭對人的全面發展也是有弊端的，那就要學會合作，在合作中能夠體會到一人戰斗所不能夠體會到的滿足與榮辱。

3.探索德育新方法

德育方法也是搞好初中德育教育的重要教育方法。教育者的教育理念和態度會影響到采取的德育方法，而且科學的教育觀和教育目標更加能夠通過適當的方法得以實現。因此，初中班主任德育工作應該注重德育方法的創新，如何做到德育創新，需要以下幾方面的努力：

（1）讓學生積極主動的參與到德育的教育工作中，班主任就要想方設法的調動學生的積極性和主動性。學生只有在主動的前提下才能更好的自我認識和自我約束。以學生說謊為例，學生只有在主動的接受德育教育的過程中，才能在心中樹立起道德的底線，說謊是一種不好的習慣，表現的是孩子不誠實的一面。自我約束，認識到說謊的弊端，樹立正確的價值觀和人生觀。態度積極健康向上。

（2）在孩子發展的過程中最先接收到的是來自家庭的影響，而且家長是伴隨在孩子一生的發展中最常時間的角色。在進行德育的過程中要重視家庭教育的作用。

（3）在潛移默化中進行教育。體現在班級的環境，不僅要包括班級美觀的物質環境，更重要的是隱形的班級和諧，積極向上和凝聚力強的環境。

總結

班主任在學校的教學中發揮著骨干的作用，在學校的德育教育中具有很大的作用。在德育教育中，班主任要用心的去經營，尊重和愛護學生，讓德育教育成為班級發展和學生成長中的情感線，引導學生積極健康的發展和成長

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（作者單位：江蘇省濱海縣陸集中學）