新媒體環(huán)境下新聞攝影教學(xué)的變革與堅守

郭永光

摘 要：當(dāng)下，在新媒體環(huán)境下的新聞攝影教學(xué)改革是新聞攝影教學(xué)中的重點(diǎn)。隨著社會環(huán)境的不斷改變，要求在新聞教育的過程中跟上傳播技術(shù)發(fā)展步伐的同時，也要重視對學(xué)生的社會責(zé)任感和人文精神的培養(yǎng)，從而加強(qiáng)當(dāng)下對新聞攝影的變革和堅守進(jìn)行理性的

思考。

關(guān)鍵詞：新媒體；攝影教學(xué)；變革；堅守

新聞攝影作為一種視覺新聞，其是新聞形象的現(xiàn)場攝影紀(jì)實。新聞攝影以圖文集合的形式向大眾傳遞新聞信息。新聞攝影是一種視覺新聞，其拍攝對象不是藝術(shù)典型而是新聞形象。其中，現(xiàn)場紀(jì)實性是新聞攝影的重要特性之一，其主要目的是傳遞新聞信息。同時，文字說明也是新聞攝影的重要組成部分。

一、當(dāng)下新聞攝影教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)下的新聞攝影教學(xué)內(nèi)容主要包括攝影技術(shù)和新聞攝影理論兩方面，但是在內(nèi)容上卻沒有太大變化，同時理論也相對滯后。社會中的一些新聞攝影學(xué)校中的很多新聞攝影教師都不是攝影專業(yè)出身，教師并沒有受過專門的知識培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，有的教師只是從攝影從業(yè)人員或從其他專業(yè)進(jìn)行簡單的培訓(xùn)之后就直接轉(zhuǎn)到教育上崗了。這就會造成教師隊伍的研究力不強(qiáng)且知識素養(yǎng)不高，也會對新聞攝影教學(xué)的質(zhì)量造成影響。

攝影教育隨著數(shù)字時代和網(wǎng)絡(luò)時代快速發(fā)展的情況下也得到了一定的發(fā)展空間。但是我國當(dāng)下的攝影觀念和教學(xué)模式與其他科目相比顯得稍弱并呈現(xiàn)出很多不足。如，在攝影技術(shù)過關(guān)的情況下卻產(chǎn)生了種種不良的現(xiàn)象；對新聞敏感的判斷力相對不足且缺乏一定的思維創(chuàng)造力；對新聞攝影的認(rèn)知相對平庸化和概念化；對現(xiàn)代傳播技術(shù)進(jìn)行過多的關(guān)注卻忽略其中的人文精神。產(chǎn)生以上狀況的主要原因包括：對新聞攝影的概念沒有正確的認(rèn)知；在新聞攝影教育中，對攝影新聞沒有一個正確的認(rèn)知。

二、新媒體語境下新聞攝影教學(xué)的變革

新聞攝影課是新聞攝影教學(xué)中的一項必修課程。如何根據(jù)新聞攝影課程的教學(xué)特性進(jìn)行新聞攝影教學(xué)是一個值得思考的問題。正確做法是：新聞攝影教師應(yīng)該在講授課程理論的同時進(jìn)行實踐教學(xué)的強(qiáng)化。隨著當(dāng)代科技的發(fā)展和教育形式的不斷完善，我們應(yīng)該在適應(yīng)當(dāng)代教育形式改革的情況下進(jìn)行以下幾個方面的調(diào)整和修正。

1.教學(xué)內(nèi)容

廣義上來講，傳統(tǒng)的新聞攝影內(nèi)容主要是指攝影上的相關(guān)知 識和技術(shù)。但是其中對新聞攝影的知識和技能涉及的相對較少。傳統(tǒng)的新聞攝影技術(shù)知識涉及對一些突發(fā)事件和單張照片進(jìn)行一定的拍攝。所以，在當(dāng)下的新聞攝影教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)當(dāng)今社會的所需進(jìn)行設(shè)定，在新聞圖片報道方面進(jìn)行加強(qiáng)和完善，并對事件進(jìn)行評論和表達(dá)自己的攝影觀點(diǎn)。

2.教學(xué)理念

在新聞攝影教學(xué)的理念上，應(yīng)該注重對學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)，使學(xué)生在進(jìn)行新聞攝影的學(xué)習(xí)中懂得關(guān)注社會、人生和民族事業(yè)的發(fā)展。新聞教學(xué)理念的變化主要分為以下幾個方面。

（1）傳統(tǒng)攝影技術(shù)被數(shù)字技術(shù)所取代是當(dāng)下的必然趨勢

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和科技的快速發(fā)展，新聞攝影從傳統(tǒng)攝影技術(shù)到數(shù)字?jǐn)z影技術(shù)的轉(zhuǎn)變是需要一定過程的。當(dāng)下時代應(yīng)培養(yǎng)復(fù)合型和應(yīng)用型的攝影人才，在掌握攝影教學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，更加注重對攝影知識和圖像處理的學(xué)習(xí)與研究。

（2）樹立圖文相結(jié)合的新聞攝影觀念

“重文輕圖”是傳統(tǒng)新聞攝影中的一大詬病，其中很多視覺圖像都被譯成文字語言來進(jìn)行描述，這種傳統(tǒng)的新聞攝影中的板書幻燈教學(xué)方式有一定的局限性。這種做法會使學(xué)生的專業(yè)思想有所動搖。

3.實踐教學(xué)

實踐教學(xué)是新聞攝影教學(xué)中的重點(diǎn)，在進(jìn)行實踐教學(xué)的時候，應(yīng)該在做到與時俱進(jìn)的同時，也考慮到學(xué)生的實際操作情況，并針對學(xué)生的操作情況以數(shù)碼相機(jī)的使用操作作為切入點(diǎn)來進(jìn)行實踐教學(xué)，在實踐教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的綜合實踐能力，并通過突破傳統(tǒng)的新聞攝影教學(xué)模式，做到教和學(xué)相互統(tǒng)一結(jié)合。要在教師、社會、暗房和網(wǎng)絡(luò)方面以教學(xué)大綱為主線，將實踐的教學(xué)目標(biāo)在這四個實

訓(xùn)場地進(jìn)行訓(xùn)練，在強(qiáng)化學(xué)生技術(shù)技能的基礎(chǔ)上使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。

4.教學(xué)方式

傳統(tǒng)的新聞攝影教學(xué)有一定的弊端，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)生只注重對攝影實踐的學(xué)習(xí)，卻忽略了對新聞攝影理論的學(xué)習(xí)。所以，在進(jìn)行新聞攝影教學(xué)的時候適當(dāng)?shù)馗淖兘虒W(xué)方法是至關(guān)重要的。我們可以利用多媒體教學(xué)來進(jìn)行新聞攝影的理論式教學(xué)，并通過圖文并茂的方式將新聞攝影的理論知識更好地詮釋出來，讓學(xué)生有著對學(xué)習(xí)新聞攝影的濃厚學(xué)習(xí)興趣。通過網(wǎng)絡(luò)把新聞攝影理論對文字和圖表等多種信息載體進(jìn)行綜合使用，使新聞攝影理論教學(xué)的信心傳播方式呈多樣化，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、新媒體環(huán)境下新聞攝影教學(xué)的堅守

1.堅守新聞攝影理論中圖片的真實性

加強(qiáng)新聞記者的職業(yè)道德和對數(shù)字技術(shù)的嚴(yán)管在新聞攝影教學(xué)中是至關(guān)重要的，所以真實性才是新聞中的重點(diǎn)。當(dāng)下，新聞?wù)掌旒俚默F(xiàn)象屢見不鮮，這就使新聞?wù)掌恼鎸嵭栽獾絿?yán)重的威脅。這從本質(zhì)上違背了新聞攝影的真實性原則。

2.堅守新聞攝影中的基本規(guī)律和基本知識技能

在對新聞攝影的學(xué)生進(jìn)行授課的時候，應(yīng)該使學(xué)生建立起一個個人的攝影理論知識構(gòu)架，然后以攝影史和攝影美學(xué)學(xué)科內(nèi)容為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生的動手實踐能力，完善基礎(chǔ)的學(xué)科知識。同時要遵循新聞攝影中的一些相關(guān)規(guī)律，應(yīng)該對新聞攝影的相關(guān)題材進(jìn)行深入的了解，對新聞攝影的各種報道形式有著全新的認(rèn)知，其中也要遵循新聞?wù)掌Y(jié)構(gòu)的解剖和新聞形象的表現(xiàn)與拍攝等規(guī)律。

3.堅守對學(xué)生社會責(zé)任感和人文素養(yǎng)進(jìn)行培育的觀念

在新聞攝影的教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)對新聞理論的教育，在培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和價值觀方面進(jìn)行良好的教育。讓學(xué)生在正確看待和分析事物的基礎(chǔ)上用手中的相機(jī)更好地表達(dá)當(dāng)今社會的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，使其成為一個合格的傳媒人。

當(dāng)下的中國攝影教育還沒有達(dá)到一定的普及程度和普及范圍。迄今為止，新聞攝影教育仍然只是偏重于文字，在攝影教育的過程中只側(cè)重攝影技術(shù)卻忽略了相關(guān)的攝影知識教育。在新聞攝影中，我們應(yīng)該理性的看待教學(xué)觀念中的變革與堅守，學(xué)會對新技術(shù)進(jìn)行辨證地使用，使我國的新聞攝影事業(yè)邁向嶄新的臺階。

參考文獻(xiàn)：

歐為民.淺談英語口語中教學(xué)改革[J].科技信息：科學(xué)教研，2007（33）.

（作者單位 江西省吉安市井岡山大學(xué)）

？誗編輯 韓 曉