高效課堂理念下小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)作業(yè)的設(shè)計與應(yīng)用研究

任學(xué)勇

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計中，教師開始注重自主學(xué)習(xí)作業(yè)設(shè)置，力圖通過學(xué)生的自主思考和探究完成基礎(chǔ)知識的理解和數(shù)學(xué)能力的提高，并在自主作業(yè)的完成過程中，培養(yǎng)獨立作業(yè)意識和自主作業(yè)能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何合理的創(chuàng)設(shè)自主作業(yè)，并將之科學(xué)的加以應(yīng)用，是每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師在高效課堂理念下必須去研究和實踐的課題之一。

【關(guān)鍵詞】高效課堂 小學(xué)數(shù)學(xué) 自主學(xué)習(xí) 作業(yè)設(shè)計

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）08-0145-02

高效課堂理念徹底打破了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，改變了課堂教學(xué)的組織形式，對學(xué)生的作業(yè)設(shè)計與評價也由單一的題海訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)橹R鞏固、能力提高和思維發(fā)展并重。小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計中，教師開始注重自主學(xué)習(xí)作業(yè)設(shè)置，力圖通過學(xué)生的自主思考和探究完成基礎(chǔ)知識的理解和數(shù)學(xué)能力的提高，并在自主作業(yè)的完成過程中，培養(yǎng)獨立作業(yè)意識和自主作業(yè)能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何合理的創(chuàng)設(shè)自主作業(yè)，并將之科學(xué)的加以應(yīng)用，是每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師在高效課堂理念下必須去研究和實踐的課題之一。

1.緊扣教材，立足學(xué)情，以學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的提高為自主作業(yè)的終極追求

自主作業(yè)的設(shè)計并不需要多么豐富的形式或者多精彩的內(nèi)容，它主要立足于對教材內(nèi)容的精準(zhǔn)把握和對課程目標(biāo)的深度理解。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要結(jié)合課堂教學(xué)的具體目標(biāo)，在研究學(xué)情的基礎(chǔ)上把學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力提高作為主要的設(shè)計和應(yīng)用目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)出內(nèi)容高度契合課程目標(biāo)、緊扣教材內(nèi)容、具有思維發(fā)展性的自主作業(yè)。小學(xué)數(shù)學(xué)的自主作業(yè)又可以詳細(xì)區(qū)分為課堂自主作業(yè)和課后自主作業(yè)，課堂自主作業(yè)的設(shè)計力求精煉而富有啟發(fā)性，課后自主作業(yè)的設(shè)計則要兼顧基礎(chǔ)知識的鞏固和學(xué)習(xí)能力的提高兩個方面。例如《賣文具》一課的學(xué)習(xí)中，教師首先研讀教學(xué)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)本課教學(xué)的重要任務(wù)是能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)，這一項任務(wù)的完成首先要從“認(rèn)”開始。教師創(chuàng)造性的設(shè)計了課前自主學(xué)習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生走進(jìn)超市，查看商品的標(biāo)價，把價格標(biāo)簽上有小數(shù)點的數(shù)字記錄下來，并在超市售貨員的幫助下認(rèn)識這些數(shù)字。這個自主作業(yè)的設(shè)計難度不大，而且和學(xué)生的生活實際密切相關(guān)，學(xué)生既容易也樂于走進(jìn)生活，從生活中認(rèn)識數(shù)學(xué)、感受數(shù)學(xué)。學(xué)生在完成這一項自主學(xué)習(xí)作業(yè)時，不僅對小數(shù)有了具體的認(rèn)識，而且鍛煉了交際能力、培養(yǎng)了獨立意識，也感受到生活中數(shù)學(xué)的重要性，提高了其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生對小數(shù)有了一定的認(rèn)知，教師為了提高學(xué)生對知識的理解程度，促使其更好的掌握小數(shù)點的特點，教師要求每個學(xué)生都給同桌設(shè)計一個小數(shù)點的認(rèn)讀游戲，有些學(xué)生用錢來表示，有些用菜的斤數(shù)表示，還有些用書包的重量表示，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，在設(shè)計小數(shù)點的過程中，學(xué)生獨立思考，充分調(diào)動了生活常識，緊密結(jié)合了小數(shù)點的特點。游戲結(jié)束，學(xué)生對小數(shù)點的表示、認(rèn)讀等全面完成，不僅體現(xiàn)了高效課堂理念下的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，而且也極大程度上保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識和思維。

2.創(chuàng)新自主作業(yè)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的合作探究意識與能力

高效課堂理念把學(xué)生的學(xué)習(xí)看作是個體學(xué)習(xí)過程與群體學(xué)習(xí)過程相結(jié)合的教育活動，因此非常重視合作學(xué)習(xí)方式的運用，重點著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和提高。除了在新內(nèi)容的理解過程中采用合作學(xué)習(xí)方式之外，大多數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)教師并沒有意識到通過自主學(xué)習(xí)作業(yè)的設(shè)計與應(yīng)用也能提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和探究問題的能力。教師要在預(yù)設(shè)課堂時根據(jù)課堂的教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容節(jié)奏的安排等，綜合考慮課堂自主作業(yè)的內(nèi)容，從鞏固知識和形成能力的目的出發(fā)，摒棄那些重復(fù)的、機械的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中完成作業(yè)內(nèi)容，并且能夠引導(dǎo)學(xué)生通過合作、探究得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的合作探究意識和能力。例如在學(xué)習(xí)《旅游中的數(shù)學(xué)》一課時，教師設(shè)計了“怎樣租房合算”的自主學(xué)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)4人間每天100元，3人間每天90元的住宿價格，按照男生23人、女生20人的人數(shù)來設(shè)計住宿方案，學(xué)生首先自己計算房間的選擇和人數(shù)的安排，然后再小組討論，看誰的方案最劃算，小組內(nèi)通過對比，制定出最省錢的租房方案。學(xué)生在設(shè)計過程中，有些學(xué)生要求舒服，選擇的是三人間，有的學(xué)生甚至考慮到多出來一個空床擺放行李……種種思考都打開了學(xué)生探究知識的大門，再經(jīng)過合作交流，制定出最合算的方案，學(xué)生認(rèn)識到自己思考的不足，有效的校正了思考過程中的誤區(qū)和不足，通過合作和探究，學(xué)生也提高了自主學(xué)習(xí)的能力和合作探究的意識。

3.運用高效課堂的評價理念評價和反思自主作業(yè)，促進(jìn)自主作業(yè)的質(zhì)量和效果雙效提高

高效課堂的評價理念是一種發(fā)展性、激勵性評價，這對自主作業(yè)的設(shè)計和自主作業(yè)效果的提高無疑具有重要的引導(dǎo)和促進(jìn)作用。首先表現(xiàn)在發(fā)展性評價正好切合自主學(xué)習(xí)作業(yè)對學(xué)習(xí)能力的促進(jìn)和發(fā)展上，自主學(xué)習(xí)作業(yè)的評價不能簡單的用量化思維來衡量，而是要綜合評價學(xué)生的表現(xiàn)，以能力的發(fā)展為最終追求。其次非常重要的一方面是激勵性評價能夠促使教師審視自己的自主學(xué)習(xí)作業(yè)的創(chuàng)設(shè)是否符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和課程目標(biāo)，從而促進(jìn)自主學(xué)習(xí)作業(yè)的質(zhì)量和效果的雙效提高。當(dāng)然發(fā)展性和激勵性評價對學(xué)生完成自主作業(yè)的意義不僅僅在于保護(hù)其學(xué)習(xí)的信心和熱情，而且發(fā)展性評價能夠讓學(xué)生也反思自己的學(xué)習(xí)過程，激勵性評價能夠促進(jìn)學(xué)生全身心的投入到再次學(xué)習(xí)過程中，這無疑對自主作業(yè)的質(zhì)量提高至關(guān)重要。

總之，高效課堂理念下小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)作業(yè)的設(shè)計與應(yīng)用是一項需要教師長期實踐和思考的教學(xué)課題，也對教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的成長影響深遠(yuǎn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要提高自身的執(zhí)教能力，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)作業(yè)的設(shè)計能力和應(yīng)用能力的提高。

參考文獻(xiàn)：

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