初中英語教學的幾點體會與做法

胡玉梅

摘 要： 初二是學生初中英語學習的關鍵時期，既要整合初一知識，又要為中考做好準備。為此，教師必須讓學生在初一學習的基礎上，繼續拓寬知識面，全面培養聽、說、讀、寫等能力，培養理解、分析和閱讀的能力，讓學生在初中系統的學習中牢固掌握基礎知識，具備一定的自學能力。

關鍵詞： 初中英語教學 做法 體會

英語教師必須樹立新觀念，鉆研新大綱，探索教材教法，必須將任務性教學和其他教學理論相結合，培養學生語言能力。

一、必須對學生加強方法指導

英語課本知識覆蓋面和詞匯量較大，首先要加強基礎知識的訓練，在上好教本的同時，特別考慮拓展學科的課外知識、人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，具體方法如下：

一是抓好單元教學，突出單元教學重點。認真學習任務性教學理論，貫穿于教學實踐中。把握好各個環節，并注意和其他教學理論相結合，讓學生不僅學習知識，而且培養能力。

二是加強課內課外閱讀。教師指導閱讀，除了閱讀材料外，還要指導學生的課外閱讀。備課時要對內容、重難點、方式方法等都作通盤考慮。另外，還要注意教本和課外閱讀的相關延伸，即課外閱讀和教本具體課文的相關銜接。同時，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。

讓學生進行單元小結，積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結、查字典、解釋、重點記憶。閱讀報刊文章寫點評，每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文。課堂交流，課堂內除了一些活動外，還有課外活動，所有材料都以書面形式和口頭形式呈現，最后由教師收集作為資料保存；讓學生寫作，根據教材的編寫體例，把教本上的寫作內容與學生練筆結合。作文批改要講實效，調動學生參與，可先由學生自評或互評，再由老師點評，對得失進行分析總結，并提倡學生寫后記或重作，以期不斷提高寫作能力。對優秀的作文可進行交流。

三是增強學法改革意識。要將教法指導變為學法指導，重視指導學生學習思維方法，強化學生的創新意識。相對淡化知識系統，強調運用語言能力和語感能力的培養，重視積累、感悟和熏陶。新教材中的口語交際要讓學生充分活動，還要采用多種形式拓展學生的英語實踐活動，努力提高學生的英語學習興趣。

二、必須注重單詞、語法、句子的教學

初中階段英語教學要求學生把握單詞和習慣用語或固定搭配，了解常用語言形式的基本結構和基本的語法知識。升入初中后，初中教材內容豐富，知識容量大，并在初中基礎上注入了大量語法點、知識點，使句子結構更復雜，同時側重提高閱讀能力且加大詞匯量和閱讀材料的分量，更貼近現代生活，時代信息較濃，而且內容涉及文學、教育、天文、科技、金融、電腦網絡等諸方面，學生一下子難以適應。

可以利用英文歌開展教學，學生的英語思維在不斷發展，在不斷拓展，在不斷向深處延伸。歌謠節奏明快、朗朗上口，內容豐富有趣、生動活潑，從中能讓學生了解到許多外國習俗、文化知識、社會歷史、異國風光，還可豐富學生的語言積累，為習得語言打好堅實的基礎；可拓寬學生的文化視野和思維空間。這些學習方式必須是在學生有了一定的英語基礎之后，并且對所學單詞、句子等掌握得較好時才行。也可以充分利用電腦、磁帶等電教手段，適當時使用多媒體教室，使英語課堂更加形象、生動、活潑。

三、必須讓學生搞好英語復習

只有激發學生學習興趣，才能使學生積極學習，掌握英語知識，培養運用英語的能力，發展智力和個性。然而一些教師往往上新課時能夠注意給學生創造集中注意、專心聽課的氛圍，考試復習階段又恢復到應試教育的老路子。復習在整個學習活動中是十分重要的一個環節，如果復習這一環節做得好，則教學效果一定不錯。平時，只要一提復習課，人們就會想到大量的練習題，老師不辭辛苦地出題、判題，疲憊不堪，抱怨學生不夠投入。對于學生來說，會降低興趣，厭煩學習，甚至放棄這門功課。針對以上現象，我嘗試了一些新的方法：

一是實踐式。中學生天生喜歡動手，對于自己參與動手的東西，尤其感興趣。他們總喜歡在課堂上做些小動作，在第二冊書學完顏色后，我就給學生上了一節特殊美術課。課上我先要求學生把所帶顏料的各種顏色用英語說一說，并且同桌互相操練，再由老師帶領大家做一個游戲，通過猜一猜的游戲方式繼續復習顏色類單詞。復習完所有單詞，讓學生取出調色盤，并且出示卡片，通過自己調色得出答案。接著采用同樣的方法讓學生通過調色得出答案。

除了老師規定要調的顏色之外，還讓學生自己模仿老師調色，然后出題提問。這樣一節課下來，每一個學生都對這些顏色類的單詞留下了深刻的印象，不僅復習了已學的單詞，而且在自己調色的過程中還掌握了一些其他顏色的單詞，大大擴充了詞匯量。

二是游戲式。將復習內容通過游戲的方式完成。如在復習詞匯時，我組織活動：學生一任意說出一個單詞，學生二可以接著說。學生三可以接任何一個開始的單詞，但是不能重復別人說過的單詞。在這種活動中每個學生的大腦都在活動，要么想下一個單詞可以接什么，要么考慮別人說的是否重復。課堂氣氛十分活躍。復習單詞活動，給一個單詞，讓學生說出與這個單詞有關的內容，學生會說出許多單詞。

三是答題式。通過訓練，形成合理的答題順序。要學會整體把握考試時間，有效控制考試節奏。調整好生物鐘和答題心理，在最后的時間里，要對答題有正確的認識，保持現有的生活規律、充足的休息和良好的競技狀態，注意生活衛生，預防考前疾病，以飽滿的精神應對考試。

參考文獻：

[1]中學英語教學參考.陜西師范大學出版社，2012.06.