淺議新時期初中班主任工作的要點

郭倫斯

摘 要：對于初中教學而言，班主任的做用極為重要，尤其在互聯網等高科技飛速發展的時代，班主任將起到啟蒙與管理為一體的重要作用。本文主要闡述新時期初中班主任的工作重點，旨在明晰班主任的主要職責及義務，讓其更好的為學校及學生服務。

關鍵詞：班主任 初中 工作重點

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（c）-0191-01

隨著現代社會的發展，班主任在學生管理中的作用日益受到社會大眾的普遍關注。互聯網時代讓很多信息迅速傳播開來，一方面讓人們更加透徹的了解社會現實；另一方面也給小孩子們帶來了很多惡劣影響。所以如何屏蔽新時代教學中不好信息傳播的劣勢，并將其可共享的優勢資源分享給學生，讓他們更好的成長，將是老師、家長及學生共同探究的問題。

作為初中物理教學工作者，站在一個班主任的角度，筆者結合自身的工作實踐，闡述新時期班主任的工作要點，提出了自己的一點建議，希望對有需要的人有所幫助。

1 管理與引導相結合

眾所周知，班主任的主要工作是引導學生“德、智、體、美、勞”全面發展，并在不斷變化的社會環境中健康成長。初中階段的學生通常處于叛逆期，不管是心智、責任感、辨別能力及觀察能力等都需要進行著力培養，為此班主任應該引導學生如何建立積極的心態及科學的生活方式，培養他們的人際交往能力，在實踐中鍛煉他們的時代感和責任感。

要指出的是，不同的學生由于其生長背景的不同其性格及對新事物的接受能力也有所差異，所以班主任應該對班上每位學生的背景及性格進行深入了解，針對他們的性格特性制定出適合學生發展的引導策略，引導他們向著健康的方向發展，而不能采取厚此薄彼或者“一刀切”的教育方式。

事實上，我們在工作過程中普遍都能發現，有些學生性格內向，自我意識特別強，不喜歡與其他學生交流；有些學生外向，學生比較活潑，對未來有很多設想。喜歡主動接近老師，有的學生很被動，等等。學生在性格上的這些表現，與其所生長的環境是密切相關的。班主任有必要從了解學生家庭背景人手，分析其與當前性格表現的關系，據此為學生建立個性化的分類檔案，然后因材施教，有針對性地進行指導。

2 年紀管理培養重點

針對初中學生處于心智發育階段的主要特征，班主任老師應該以管理者的身份主動介入學生的學生與生活中，要對其行為舉止起到一定的控制作用。對于初中各年級學生的培養要注意以下幾點。

初一年級工作的重點：一是搞好小、初的銜接，使學生盡快適應初中學習；二是培養學生良好的行為習慣和學習習慣，調動學生學習積極性，使絕大多數學生對學習有濃厚的興趣。

初二年級工作的重點：一是防止學生思想和學習上的分化，學生防差和轉差工作要引起班主任、任教師的高度重視，進而采取得力措施；二是教育學生遵紀守法，不參與擂肥、打架、偷盜等違法亂紀行為，開展多種活動，確保學生在校無重大安全事故發生。

初三年級工作的重點：一是確保一部分后進生的思想穩定，不干擾影響他人正常學習，努力成為一名合格的初中畢業生；二是想方設法克服一切困難，完成教育局下達的中考目標任務

3 重視師生互動

互動教育最早起源于1939年的美國，當時將這種方式成為“民主教育”。實際上，新時期初中教學的重點也需要特別關注學生互動，只有這樣才能吸引學生的學習興趣，讓學習效果達到最佳。作為初中物理老師，筆者深切的感受到，當學生參與課堂互動時，其教學效果較之學生灌輸式的聽課好很多。而作為班主任而言，也應該時刻保持與學生的互動溝通，把他們當做朋友來對待，像是跟自己的知己一樣的對話才能深入學生的內心，找出他們的困惑所在，只有扮演好在需色和那個心目中“知心姐姐”的形象，才能深入學生內部，讓學生完全信任自己，從而將自身的問題自然流露，最終才能得到最根本的解決。

4 重視與家長的深入交流

家長在整個學生培養過程中也起著極其重要的作用。與學校教育相比，家庭教育存在自己獨有的特征。這種建立在血緣關系基礎之上的教育方式總是在發揮潛移默化的教育作用，家長的政治、思想、道德、文化素養，氣質性格，行為習慣，愛好特長和教育方法，都會給孩子以耳濡目染的影響，對子女思想品德的形成和發展、文化知識的擁有很深的影響作用。所以如何結合家庭教育與學校教育將是一個非常值得探究的問題。

這里筆者根據自己多年的實踐經驗也給出自己的見解。首先，班主任應該努力幫助那些認為子女教育應該由學校全部負責心態的家長朋友轉變關鍵，幫助他們認識到自己在子女教育過程中的作用是不可替代的。其次，在與家長過程中要講究方法，要有同理心，要站在家長的角度看問題，要在交談的過程中體現對家長和學生的尊重，以商討的方式與家長溝通解決學生問題的正確方法；最后，要鼓勵家長多與子女交流，在充分了解孩子的具體狀況后再與其探究學生的教育問題將達到事半功倍的效果。

5 要理解學生，服務于學生

現代中學生的生活已經不僅僅局限于校園本身，在信息時代的今天，他們的生活也不僅僅局限于學習，而是已經變得更加的豐富多彩，同時他們也必然會碰到更多成長中的困惑。對于成年人，這些問題也許是幼稚可笑的，但是對于學生來說，卻是他們單憑一己之力所無法面對和解決的。作為一名班主任，就要以同齡人的心態理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。處理問題時要注意尊重學生的人格，設身處地體察學生的心理處境，關心學生學習和生活上的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產生一種親切感、信任感。

6 結語

綜合全文，一位優秀的班主任必須要在工作中體現與學生的密切互動。在新時期、新思想和新觀念的推動下，初中班主任在教學和管理學生時一定要注重學生性格及教學管理方式方法的創新，要在實踐中求進步，讓初中教學工作的管理工作得到進一步的提升。

參考文獻

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