班主任在大學生學生生涯中的引導作用淺談

馮春花　王玲　馬小娥

摘 要：大學生是我國高等教育培養的主要人才，在大學生活中，學生一般要渡過三個時期：高中邁入大學生活的轉型期、大學生活的自我主宰期以及走入工作崗位或進一步深造的準備期，班主任在學生的生涯中對他們的學習、生活起到重要的引導作用。大學班主任在學生大學生涯的三個階段的引導工作側重點各有不同，應充分認識到三個階段的重點引導方向，切實做好大學班主任的本職工作以及學生的教育培養引導工作。

關鍵詞：大學 班主任 引導 階段

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）01（b）-0120-01

《教育部關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》中明確指出班主任是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。班主任工作在大學生思想政治教育的第一線，在思想、學習和生活等方面負有指導學生、關心學生的職責。本人結合自己的實際工作經驗，談一談如何在思想上、學習上、生活上指導和幫助大學生順利度過高中邁入大學生活的轉型期，大學生活的自我主宰期以及走入工作崗位或進一步深造的準備期。

1 高中邁入大學生活的轉型期

大學新生經過高中三年的高強度、快節奏的轟炸式學習，千軍萬馬過獨木橋的高考后，終于如愿以償，進入了自己理想的大學，開始了人生新的征程。來自五湖四海的同學，為了實現自己的人生目標，帶著憧憬和彷徨，共同走進一個嶄新的大家庭——班集體，而班主任就是班集體的引導者。大學學習和生活與高中階段截然不同，從被動學習到主動學習，從基礎學習到專業學習，從被管理到自我管理等，很多新生來到大學后，短時間難以適應大學生活。不少新生面對新的環境、新的挑戰，逐漸表現出對大學生活的失望和不適。而班主任的科學引導，將有助于新生順利度過過渡期。因此，為了使大學生盡快適應嶄新的大學生活，班主任的引導和教育工作至關重要[1]。

現今的大學生很多都是獨生子女，在家里都是小皇帝小公主，父母視為掌上明珠，百般嬌寵，正可謂抱在懷里怕摔著，含在嘴里怕化掉，在家里過的都是衣來伸手飯來張口的日子。踏入大學校門后，面對陌生的環境，第一節課就是要學會生活自理，真是各種瑣事各種煩，如去超市買生活用品、到食堂買飯、在寢室打掃衛生等等，一切都要自己動手，常常表現得手忙腳亂，無所適從[2]。班主任可以走進寢室，親身示范，耐心講解，幫助他們解決生活上的疑問并告知一些切實可行的方法。集體生活也是很多同學在高中所沒有的嘗試的，如何關心和關愛室友，主動完成宿舍衛生等公共勞動，不影響大多數同學的學習和休息，是班主任必須諄諄告誡。

高中階段，考上一所理想的大學是每個學生奮斗的唯一目標，學校嚴格管理，老師積極監督，家長反復念叨，大環境的籠罩下，每天除了學習就是學習。邁入大學后，學習壓力頓失，學習目標模糊，沒有期中考試，沒有模擬測試，沒有老師和家長的碎碎念，大家處于全身心的松懈狀態。此外，高中的學習特點主要是老師不斷的講解、學生反復的練習，大學卻有所不同：首先，大學教學有很強的的專業性；其次，知識的深度和廣度延展很多；最重要的是課堂教學往往是提綱挈領式，教師在課堂上只講難點、疑點、重點或者是教師最有心得的一部分，其余部分就要由學生自己去學習、理解、體會。班主任的作用就是要培養和提高學生的自學能力，使學生盡快適應大學的教學規律，掌握大學的學習特點，選擇適合自己的學習方法。

對于剛踏入大學校門的新生來說，最大的感覺就是自由，前所未有的放松，除了上課、睡覺和集體活動外，有太多的時間可以自我支配。首先，制定學習計劃，學習乃學生的最本職工作，除了學習專業知識，還應勤進圖書館、多看課外書，提升自我的文化素養；其次，選擇性地加入一些大學生社團，培養與人溝通交際能力；最后，培養自己的一些興趣愛好，如男生打球、女生跳操等。班主任在這些方面，要有所引導，才可幫助新生們順利度過轉型期。

2 大學生活的自我主宰期

當新生度過了轉型期，生活方面的能力基本上能夠達到兵來將擋水來土掩的狀態，學習方面，內心也大致認可大學課程與高中學習截然不同的模式。接踵而至的問題是很多學生會有理想和現實差距太大的感覺：“這不是我想象的大學”“這不是我喜歡的專業”“我的未來在哪里”等等一系列的彷徨和無奈。班主任應該提前預防、及時疏導，調整學生心態。大學不是船到碼頭橋到站的終點，而是美好人生的另一個起點。我們不能改變環境，但可以改變心境；我們不能預知明天，但可以掌控今天；我們不能控制他人，但可以掌控自己。這不是讓學生向現實妥協，放棄自己的理想，而是告知他們要保持積極樂觀的心態面對困難和挫折，主動適應大環境，畢竟人生不如意事十之八九。告誡學生，是金子到哪都會發光，唯有提高自己的實力和競爭力才是王道。

古語有云“凡事預則立、不預則廢”，機會永遠只會垂青有準備的人。準備好比十月懷胎，成功就是一朝分娩。班主任應該結合自身的教學和科研經歷，將在求學、工作之路上的酸甜苦辣，以生動活潑的語言教育學生如何及早確立自己大學期間的目標：時間如流水，4年的大學生活眨眼間就過去了，畢業后，我要做什么？工作，考研，出國留學深造？如果要考研，或者出國留學深造，基礎課程就一定要學扎實，如英語、數學、思想政治；如果沒有考研打算，想在大學畢業后參加工作，那么專業課方面需要加強學習，同時還要增加知識面，注意全面發展，是否通過英語四六級考試和計算機考試，是否為中共黨員，是否擔任班干部，是否加入大學生社團，這些都是簡歷上的亮點。

大學生多是青春期的少男少女，互相傾慕、愛戀是再正常不過的事情，沒有家長和老師的管制更是“泛濫成災”。大學生戀愛是把雙刃劍，究竟是利大于弊，還是弊大于利，一直是仁者見仁智者見智。作為班主任，要引導學生樹立積極健康的愛情觀以及平衡戀愛與學業關系的能力。愛情是純潔而美好的，更是莊嚴和神圣的，尤其是象牙塔里的愛情：如果認為對方很帥氣或者美麗，想和他/她談戀愛，請三思；如果覺得很孤單很寂寞，想找個人談戀愛，請三思；如果只是因為大家都在談戀愛的一種從眾心理，請三思等等。有些大學生在對待愛情、處理和異性的關系上存在心理偏差，從而不愿意結交異性同學或以不正當的方式對待他人。由于心理不成熟、性知識了解不全面、戀愛受挫等原因，往往導致大學生心理變異，有的人因此而走向極端，甚至釀成悲劇，比比皆是[3]。所以，班主任應加強大學生戀愛觀、道德觀和人生觀的教育。

3 走入工作崗位或進一步深造的準備期

英國著名哲學家伯特蘭·羅素曾經說過“選擇職業是人生大事，因為職業決定了一個人的未來，選擇職業，就是選擇將來的自己?！庇绕涫莿偖厴I的大學生。

當今社會就業市場競爭如此激烈，大學生主觀期望值太高，往往會從興奮到茫然，再到無奈，最后到無所適從的境地。班主任應提前做好心理輔導工作：想要一步到位就找到適合自己的位置既然那么不容易，不如先找個工作再說，不行以后再跳槽，“先就業，后擇業，再創業”也是一種很好的模式，不要因為一次擇業或就業不夠理想就喪失信心，要堅信“天生我材必有用”、“東方不亮西方亮”。除了改變擇業和就業觀念，畢業生應端正態度，調整心態，積極了解就業相關政策，確立合理的就業目標。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，也有很多學生選擇進一步深造，無論是為了在學術上的進一步造詣，或是為了提高自己的學歷使自己更具有競爭力，還是為了緩解心中的就業壓力，既然選擇了準備進一步深造，就應該堅持下去，一分耕耘，一分收獲！同時，也要做好兩手準備，即使將來不能繼續深造，準備期間付出的汗水，在未來的工作中也會得到體現。

4 結語

“十年樹木，百年樹人”，班主任工作任重而道遠，雖然可能不一定能取得立竿見影的效果，但是班主任教育的影響意義深遠。給雄鷹一片藍天，它會自由飛翔；給小魚一汪池水，它會快樂的暢游；給學生開辟一片天地，他們會在大學生涯中愉快的成長。作為一名班主任，只希望能夠為學生的成長發展，撐起一片屬于他們自己的藍天！

參考文獻

[1] 張超，楊建宇，蘇偉，等.班主任如何做好大學新生的引導工作[J].科技創新導報，2011（31）：195.

[2] 魏豐.班主任在大學新生心理適應中的特殊作用[J].當代教育論壇，76-77.

[3] 熊偉，吳彬瑛.論在大學強化班主任心理輔導的必要性[J].南昌高專學報，2010（3）：83-85.endprint