淺談小學(xué)美術(shù)教育的特點和教學(xué)方法

馬竹君

摘要：

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及學(xué)科技術(shù)的進(jìn)步，我國社會群眾以及教育工作者對教育的重視程度在不斷提升。在社會發(fā)展的大背景下，我國各個用人單位對人才的需求已經(jīng)不再僅以素質(zhì)教育做為應(yīng)聘人才的中心，對人才的需求向德、智、體、美全面發(fā)展，在這樣的情況下就要對教學(xué)過程中的各門課程進(jìn)行全面的授課。小學(xué)教學(xué)是一切教育的中心，同時也是日后進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)。小學(xué)美術(shù)是一門比較重要的學(xué)科，是進(jìn)行小學(xué)教學(xué)過程中不可缺少的一個組成部分，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，對學(xué)生的發(fā)展有著重要的作用和意義。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；教學(xué)特點；教學(xué)方法；教學(xué)過程

美術(shù)教學(xué)在一定程度上決定著社會主義物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)程度，以及培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才的需要。在對小學(xué)美術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中可以通過鮮明生動的圖片來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)過程中，體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)的很多特點，而且在教學(xué)的過程中應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特點進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并提高教學(xué)的有效率。下面本文就以小學(xué)美術(shù)教學(xué)的特點為基礎(chǔ)，對小學(xué)美術(shù)教學(xué)的方法進(jìn)行探討和分析。

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)的特點

小學(xué)美術(shù)教學(xué)作為一門重要的學(xué)科，在實施教學(xué)的過程中具有一定的特點，這些特點對改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)效率具有一定的促進(jìn)作用。筆者認(rèn)為，小學(xué)美術(shù)教學(xué)具有以下幾個特點：

（一）教學(xué)內(nèi)容具有廣泛性

小學(xué)美術(shù)教學(xué)以物質(zhì)材料作為媒介，在進(jìn)行教學(xué)的過程中包括建筑、設(shè)計、繪畫以及雕塑等各方面的內(nèi)容，這一教學(xué)內(nèi)容與其它的課程不同，在授課的過程中具有一定的豐富性，對開闊學(xué)生的視野具有積極的意義和作用，在這樣的情況下就可以看出小學(xué)美術(shù)教學(xué)具有一定的廣泛性。

（二）教學(xué)內(nèi)容生活化

在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程中，教學(xué)的內(nèi)容大多是與生活相關(guān)的，而且目前我國對美術(shù)教學(xué)的趨勢已經(jīng)逐漸向生活化發(fā)展，在進(jìn)行授課的過程中大多是以生活中經(jīng)常看到或者是用到的東西作為教學(xué)的基礎(chǔ)，所以在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程中，要提高學(xué)生對生活中事物的觀察能力以及對事物的判斷能力。

（三）教學(xué)過程中滲透著審美教育

在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程中，教學(xué)的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，除此之外，同時也開闊了學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的審美觀，激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。

（四）側(cè)重對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)

小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個重要的階段，在這一過程中可以提高學(xué)生的素質(zhì)，讓學(xué)生樹立正確的人生觀以及價值觀，而在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過程中，除了對基礎(chǔ)的美術(shù)知識進(jìn)行教學(xué)之外，也滲透了一定的思想品德教育，讓學(xué)生在培養(yǎng)自己審美觀念的的同時提高道德素養(yǎng)，成為全面發(fā)展的新型人才。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)的方法

小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效性對小學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的作用和意義，而在對小學(xué)美術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，在這樣的情況下就要對小學(xué)美術(shù)的教學(xué)方法進(jìn)行改善。

（一）將美術(shù)教學(xué)與生活相結(jié)合

在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程中，課堂是其主要的形式，在對小學(xué)生進(jìn)行美術(shù)授課的過程中，要將美術(shù)知識與生活進(jìn)行聯(lián)系和結(jié)合，讓學(xué)生可以通過身邊的環(huán)境和美景對美術(shù)進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。如：老師在對《浮雕》進(jìn)行授課的過程中就可以將教學(xué)的內(nèi)容與生活相結(jié)合，浮雕的授課內(nèi)容主要是利用粘土進(jìn)行造型，而粘土大多數(shù)都是來源于生活中的，在這樣的情況下，就要讓學(xué)生運用從身邊取得的粘土進(jìn)行自己比較熟悉的物件的造型，這樣的授課既不會讓學(xué)生感到陌生，而且可以在一定程度上提高教學(xué)效率。

（二）在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程中要突出學(xué)生的主體地位

在傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，大多是以老師“一言堂”的授課模式進(jìn)行教學(xué)，隨著我國教學(xué)模式的不斷完善，這樣的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足教學(xué)的需求，在這樣的情況下，在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程中，就要突出學(xué)生的主體地位，提高教學(xué)的效率。如：老師在對《認(rèn)識中國畫》這一課程進(jìn)行授課的過程中，就可以通過突出學(xué)生主體地位的方式進(jìn)行教學(xué)，老師在進(jìn)行授課的過程中可以引導(dǎo)學(xué)生對國畫進(jìn)行欣賞，之后將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生對國畫進(jìn)行自己的鑒賞，突出學(xué)生在課堂中的主體性。

（三）通過多媒體的有效運用提高教學(xué)的有效性

多媒體教學(xué)是我國小學(xué)教學(xué)中重要的授課方法之一，多媒體教學(xué)可以將抽象的知識比較全面的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生更好的對授課的知識進(jìn)行理解，所以在對小學(xué)美術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中，要充分的利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。如：老師在對《鳥語花香》這一課進(jìn)行授課的過程中，可以利用多媒體找一些顏色鮮明以及具有創(chuàng)意的畫進(jìn)行PPT形式的播放，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和欣賞，通過這樣的教學(xué)方法，將枯燥的知識更加全面具體的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，進(jìn)而提高教學(xué)的效率。

（四）通過對學(xué)生想象能力的培養(yǎng)提高教學(xué)的效率

小學(xué)美術(shù)教學(xué)是對學(xué)生智力的一種開發(fā)，在很多時候?qū)W生都會根據(jù)自己的想法作畫，所以在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程中要訓(xùn)練學(xué)生的感知能力，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)異同的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及思維能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的想象力，提高教學(xué)的效率。如：在對《尋找美的蹤跡》這一課進(jìn)行授課的過程中，就可以通過激發(fā)學(xué)生的想象能力來進(jìn)行教學(xué)，老師在進(jìn)行授課的過程中要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，激發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)而提高學(xué)生對美的認(rèn)識，提高學(xué)生審美的能力以及教學(xué)的效率。

（五） 通過技能訓(xùn)練提高教學(xué)的效率

繪畫是小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中重要的一項教學(xué)內(nèi)容，同時也是美術(shù)的主要表現(xiàn)形式，而技能訓(xùn)練在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程中幾乎是貫穿始終的，在這樣的情況下對小學(xué)生的技能進(jìn)行一定的訓(xùn)練就顯得非常重要，在進(jìn)行授課的過程中要掌握授課的方式和方法。如：在對《看誰涂得更好看》這一課進(jìn)行授課的過程中，就可以通過添畫進(jìn)行對學(xué)生的技能訓(xùn)練，老師可以將一張畫有直線或者曲線的畫紙交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法進(jìn)行顏色的添涂，形成自己獨立的作品，通過這樣的教學(xué)方法提高教學(xué)的有效率。

三、結(jié)語

教學(xué)在我國已經(jīng)越來越受重視，而做為一切教育的起點和基礎(chǔ)的小學(xué)教育就顯得更為重要，在這樣的情況下，就要對小學(xué)教學(xué)內(nèi)容有一個更加全面、深刻的認(rèn)識。小學(xué)美術(shù)教學(xué)在小學(xué)教學(xué)的過程中占據(jù)著不可替代的位置，在這樣的情況下，就要對這一學(xué)科進(jìn)行更加有效的教學(xué)。總而言之，小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要性是顯而易見的，而在授課的過程中教師應(yīng)該把握美術(shù)教學(xué)的特點，對教學(xué)的方法進(jìn)行探討和改進(jìn)，進(jìn)而提高教學(xué)的效率。

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