新形勢下民辦高校大學生思想政治教育的探索

孟秀燕+王素麗

摘 要 文章分析了新形勢下民辦高校大學生思想政治教育工作中存在的問題，提出了新的改進方法對策，增強大學生思想政治教育的針對性和實效性。

關鍵詞 民辦高校 大學生 思想政治教育 探索

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

Exploration of Ideological and Political Education of

College Students under the New Situation

MENG Xiuyan， WANG Suli

（Zhengzhou College of Science and Technology， Zhengzhou， He'nan 450064）

Abstract This article analyzes the present college students' Ideological and political education in private colleges and Universities under the new situation， and puts forward some counter measures for new improvement methods； strengthen the pertinence and effectiveness of Ideological and political education of College students.

Key words private college； college students； Ideological and political education； exploration

1 民辦高校思想政治教育工作存在的問題及原因

1.1 民辦高校大學生思想狀況及特點

（1）思想活躍、自主意識強，但綜合素質發展不夠平衡。隨著我國經濟社會的迅速發展，社會各項事業進入改革的深水區，各個方面都處于急劇轉型的階段，而民辦高校的學生大部分是“90后”的獨生子女，總體來看，他們在思想狀態上表現出充分的活力和個性，極其熱衷于參與學校管理，民主意識強烈，積極參與學生會、學生社團的各項事務，努力提升個人的綜合素養和能力。但他們一出生就成為家庭的中心，習慣更多地關注自我，在思想、行為、心理等方面表現出自己的個性，自主意識較強，喜歡接受時尚的信息，但他們缺少必要的獨立生活體驗，適應能力不強，人際關系不夠協調。對于現代社會而言，如何將大學生培養成為合格的公民，是亟待思考和解決的命題。

（2）提升自我積極務實，功利性比較明顯。總體來看，民辦高校大學生的主流心態表現為樂觀積極，追求進步，少部分學生世界觀和人生觀還沒有達到穩定狀態，對于今后人生的發展目標和方向還有些模糊。在現代社會競爭的壓力下，民辦高校的大學生對于個人的生存和發展會給予極大關注，并且往往表現出個人追求物質利益和社會地位的目的，功利色彩較濃。事實上，這些學生由于缺乏足夠的社會經驗和人生閱歷，很少經歷過心理上的挫折，也因此造成他們對一些社會現象，人生道路的發展有著“理想式”的理解，對事物的理解也常常停留在表層，不能看到本質。這種不成熟的觀念如果任其發展，勢必造成學生單純追求功利，而忽略對精神世界的改造與完善。這對于他們在形成世界觀、人生觀和價值觀的階段產生重大的影響。

（3）自我個性鮮明，刻苦學習自我約束力較弱。“90后”大學生在民辦高校與公立高校的對比上來看，民辦高校學生的個性較為張揚，追求與眾不同，不喜歡隨波逐流，會試圖選擇出人意料的表現來獲得心理滿足，尋求心理平衡。但大部分民辦高校學生進校以后，能正確認識自己的處境，學習目的明確，學習愿望和動機也基本正確，特別是對于未來就業的問題尤其都會提前規劃，通過積極參加社會實踐活動努力實現未來的職業目標。由于不少學生由于家庭經濟狀況較好，或受到的長輩、父母的溺愛較多，形成了較為散漫的習性，再加上當今新媒體文化的影響，他們常將“自由”和“個性”掛在嘴邊，缺乏持久的自我約束和自我管理能力。如上課時遲到早退、不請假外出、不按時起床、不按時熄燈等現象。

（4）思想壓力大是民辦高校大學生面臨的普遍問題。很多民辦高校的學生入校之后，往往會產生一定的心理壓力，一方面是由于高考錄取分數的差異，另一方面是因為總覺得自己與公辦高校不一樣，自己是繳納了高額學費才得以進入大學，從而產生了思想包袱，認為自己低人一等。通過訪談，我們發現在這些學生的內心世界中，他們既信心十足，力求證明自己，但又常常困惑，對自己充滿了懷疑；既希望容易集體的生活，得到別人的信任和理解，又不愿他人過多地進入自己的小世界，使得他們的內心充滿矛盾，不像他們思想和言行那樣個性鮮明，大多數人內心缺乏安全感和自卑感，缺乏對周圍人的信任，造成了內心上的封閉。這也是新時期民辦高校學生工作中面臨的一個需要重視和解決的問題。

1.2 民辦高校思想政治教育隊伍存在的問題

（1）民辦高校輔導員工作定位不明確，專業素質需加強提高。經過調查，民辦高校對輔導員工作非常重視，但缺乏具體指導，沒有形成一套有效的工作機制和激勵機制，這也導致了一些工作勤勉的輔導員在工作崗位上產生了職業倦怠，沒有工作的成就感，離崗離職的念頭常在心頭，存在著潛在的不穩定性。民辦高校輔導員把大量的時間和精力花在瑣碎的日常管理事務中，缺少足夠的時間和學習的機會來全面地提升自己，輔導員崗位的個人發展機會和空間有限，導致一些人不安心本職工作，急于尋找其他有利的發展機會。從年齡結構和學歷上看，民辦高校輔導員學歷層次不高，大多數是應屆本科畢業生，幾乎沒有研究生，心態不穩。而且一大部分不是教育類專業畢業，對于教育體制、規律、內容、方式和學生心理特征等方面的認知甚少，致使嚴重影響了思想政治教育工作的效果。endprint

（2）思想政治教育工作重視程度不夠，管理隊伍制度需健全。調查發現，民辦高校大學生對政治的敏感性不強，對社會各種腐敗現象、就業和再就業等問題，表現出較多壓力和憂慮，所以與公立高校相比，民辦高校學生就業質量相對偏低，致使大部分民辦高校教育以就業為主，更注重培養大學生的職業技能和實踐能力。對“兩課”和黨建等思想政治教育課投入相對較少，以至于減少了對大學生的思想政治教育。目前雖然部分民辦高校已經意識到了思想政治教育的重要性，但當與學校經濟利益發生沖突時，民辦高校就表現出以利潤的為目的的特性，也嚴重影響到輔導員隊伍的穩定性。民辦學校的思想政治教育體制和教育模式都滯后于社會觀念和高等教育快速發展的形勢，極大地影響到民辦高校大學生思想政治教育工作的推進。

2 加強改進民辦高校思想政治教育的幾點思考

第一，對于高校而言，重視大學生思想政治教育工作是一個前置條件，首先就是要更新觀念，提高認識，任何時候都把思想政治教育放到最重要的位置，一刻都不能放松。因此，民辦高校思想政治教育工作者要充分認識學生思想政治教育工作的重要性和必要性。要從體制機制、工作隊伍、經費保障上給予有力支持，加強思想政治工作的與理論研究，推薦教育教學改革，提高思想政治教育的實效性。第二，當今社會處于迅速發展的時期，改變思想政治教育工作的思路與方式。民辦高校在教學管理、學生管理等諸多方面都會產生一些難以預料的難題，給學生思想政治工作帶來了更多的困難，特別是當發生突發事件，因為缺乏有效的應急機制，造成管理人員的壓力更大、更多。所以我們需要與時俱進更新觀念，打破陳規。采用“自立、自強、自信” 教育的方式，輔助學生對思想政治的學習，鼓勵他們勇于實踐，在實踐中樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。第三，大力加強輔導員隊伍建設和管理體系，必須從實際出發，著重解決對輔導員隊伍的培養、管理、提高待遇等方面的實際問題，對輔導員的發展空間進行合理規劃，充分調動輔導員的積極性、主動性和創造性，對輔導員的職業發展通道“開綠燈”，在思想政治教育教師和行政崗位兩條路上自由選擇，讓輔導員對職業發展充滿信心，同時對輔導員的工作能力和綜合素質制定之制度化的要求，保障思想政治工作的有效性。第四，充分發揮學生黨團組織和各類學生社團的引導帶頭作用，積極開展社會實踐性強、能感染熏陶人的校園文化活動，用高格調的精神產品去提高學生的境界，陶冶學生的情操。最后，新形勢下互聯網已經成為大學生獲取信息的主要渠道，我們必須大力推進網絡思想教育，用正確、積極、健康的思想引導大學生，使思想政治工作的實效性得以提高、覆蓋面得以擴大、影響力得以增強。

參考文獻

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