化工專業人才培養及教學體系的改革與實踐

王麗

摘 要 通過對化工專業人才培養及教學體系的改革與實踐研究，有效建立科學、合理的化工專業實踐教學體系，有利于培養學生的實踐應用能力，有利于擴展學生的知識面，提高學生的創新能力、實踐應用能力，從而有利于培養社會需求的綜合應用型人才。

關鍵詞 化工專業 人才培養 教學體系 改革與實踐

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Reform and Practice of Chemical Professional Training and Education System

WANG Li

（Textile Chemicals Branch of Xinjiang Shihezi Vocational Technical College， Shihezi， Xinjiang 832000）

Abstract Through reform and practice of chemical engineering research and teaching personnel training system， the effective establishment of a scientific and rational chemical engineering practice teaching system is conducive to students 'practical application ability， help expand students' knowledge， improve their ability to innovate， practical application ability， thus contributing to the social needs of comprehensive training applied talents.

Key words chemical professional； talent training； teaching system； reform and practice

1 現代高校化工專業人才培養模式的重要作用與改革目標

1.1 現代高校化工專業人才培養模式的重要作用

在2008年全球性金融危機的影響下，我國表現出較強的經濟恢復能力，位于新興經濟體的首位。但由于我國人才培養模式與教育遠遠落后于發達國家，嚴重限制了我國科學技術與管理技術的發展。隨著科學技術的不斷進步，國際市場競爭的日益嚴峻，人才的培養已成為國家發展的主要戰略，也因此，高校應用型人才的質量逐漸成為影響我國國際競爭力與綜合國力提升的主要原因，而高素質應用人才的培養，則影響著我國科技研究領域人才的質量，對我國高科技領域的研究具有重要的作用。因此有效提高高校學生的理論知識，培養學生的實踐應用能力、獨立分析能力、創新能力等，提高學生的綜合文化素質與綜合能力，是現代化工教育的主要內容。

1.2 現代高校化工專業人才培養模式的改革目標

為了有效滿足社會經濟發展與化工企業的需求，高校化工專業人才培養目標以社會經濟發展與化工企業的需求為基礎，注重提高學生的綜合文化素質、提高學生的實踐應用能力、提高學生的綜合技能等，通過將化工專業理論知識與實踐教學體系相結合，有利于培養適應社會發展需求的化工專業人才。

2 化工專業人才培養過程中存在的問題及教學改革思路

2.1 化工專業人才培養過程中存在的問題

在我國普通高等院校中，化工專業屬于工科專業之一。隨著我國工業行業的不斷發展，對化工專業人才的需求越來越多，然而我國大多數化工專業人才畢業之后都無法滿足市場的發展需求，在化工專業教學過程中存在著許多問題。以下是化工專業人才培養過程中存在的問題：①化工專業基礎課程與專業實踐課程內容大不相同，且內容較少，化工專業實踐課程設置不合理，實踐課程與課時相對較少，實踐課程內容單一，缺乏綜合設計與理論實驗；②化工專業基礎課程與實踐課程內容設置不合理，缺乏拓展性、整體結構性、完整性、實踐應用性、創新性等，且沒有較為完善的實踐教學監督管理體系；③化工專業人才培養目標無法滿足現代社會發展需求，缺乏一定的實踐性、創新性，也沒有拓展學生專業知識面，不利于學生未來在社會中的發展。

2.2 化工專業人才培養教學改革思路

二十一世紀以培養學生的綜合文化素質、綜合專業技能、綜合實踐應用能力、創新能力等為化工專業人才培養教學改革思路，推動教學內容的改革與實踐，建立現代化化工專業人才培養教學體系統。改善傳統教學方法，以培養學生實踐應用能力與創新能力為核心，有效提高教學質量；改善傳統教學環境，有利于培養專業的創新人才，有效滿足現代社會發展的需求。將二十一世紀化工專業人才培養目標貫穿到整個教學體系當中，逐漸修改與完善化工專業人才培養方案、計劃，有效優化教學體系，完善教學監督管理體制，促進化工專業人才的全方面發展。

根據二十一世紀社會化工專業人才發展需求與化工專業人才培養目標，結合我國普通高等院校實際發展情況，對普通高等院校化工專業現行的教學培養體系進行有效的修改，以增加化工專業實踐教學內容與課時，全面提高學生的實踐應用能力、創新能力、思維能力、發現問題、解決問題的能力等，從而實現現代化化工專業人才培養目標，滿足社會發展的需求。

3 教學體系的改革與實踐

3.1 有效整合基礎實驗教學，及時更新實驗內容

高校化工專業基礎課程有生命科學導論、大學英語、線性代數、高等數學、馬克思主義基本原理概論、中國近現代史綱要、大學物理、物理實驗等22個基礎教學科目，專業實踐課程有物理化學實驗、無機化學實驗、有機化學實驗、電工電子設計性實驗、分析化學實驗等8個實驗教學科目，而每個實驗科目又包含多個實驗模塊，如何有效將化工專業實驗教學內容進行有效整合，利用有限的時間與實驗達到理想的實驗效果，這是化工專業實驗改革的重點內容。因此，應打破傳統化工實驗教學模式，對實驗教學科目進行有效整合，對實驗教學內容、教學模塊進行科學、合理的安排，在數量上與質量上有效增加學生的實際操作機會，從而有效提高學生的實踐能力，例如將有機無化實驗與無機化學實驗內容的整合。endprint

3.2 增加設計實驗教學內容，培養學生實踐能力

我國高校實驗教學內容一直都是沿用傳統的實驗教學內容，導致學生實驗課程出現實驗結果復制的現象。因此，為了有效改善這種現象，提高學生實踐能力，需要加強化工專業實驗教學內容的改革，將化工實驗教學內容與現代先進的實驗研究相結合，不僅可以有效提高學生的實踐能力，還可以滿足現代化工專業實驗教學的需求，促進現代化工專業實踐人才的培養。

3.3 增加創新性實驗，培養學生的創新能力

傳統化工專業實驗教學內容，只是具有一定的代表性、可操作性，并沒有創新性。而新時期企業、國家以及社會的發展核心是培養創新型人才，因此，在加強化工專業理論基礎知識學習的過程中，有效提高化工專業基礎實驗教學的創新性，以提高學生的專業技能、提高學生的文化素質、提高學生的創新性為目標，培養綜合應用型人才，不僅可以滿足企業、國家以及社會對化工專業人才的需求，還有利于化工專業課題的研究，從而有效促進了化工行業的發展。

3.4 有效改善傳統單一教學模式，實現教學模式多樣化

傳統的實驗教學內容以教材為主，實驗教學器材嚴重缺乏，這種教學模式單一，實驗內容枯燥、乏味，無法激發學生實驗學習的興趣，嚴重影響了教學質量的提高。而現代實驗教學有效改善了傳統以教材為主的實驗教學，充分利用先進的科學技術手段，例如計算機、多媒體教學設備等，不僅可以有效豐富實驗教學內容，也可以激發學生實驗的興趣，充分發揮出現代信息教學的作用，實現了教學模式的多元化發展，有效整合了網絡教學資源，有利于培養學生的創新能力與綜合能力。

4 結語

二十一世紀市場競爭的核心，實質上是人才的競爭。通過對化工專業人才培養及教學體系的改革與實踐研究，有利于人才培養模式的轉變，促進現代人才培養模式的改革，有利于提高高校學生的綜合文化素質與綜合能力，從而有效滿足現代社會與企業發展的需求。

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