化工專業(yè)人才培養(yǎng)及教學(xué)體系的改革與實(shí)踐

王麗

摘 要 通過對(duì)化工專業(yè)人才培養(yǎng)及教學(xué)體系的改革與實(shí)踐研究，有效建立科學(xué)、合理的化工專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，有利于擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐應(yīng)用能力，從而有利于培養(yǎng)社會(huì)需求的綜合應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞 化工專業(yè) 人才培養(yǎng) 教學(xué)體系 改革與實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Reform and Practice of Chemical Professional Training and Education System

WANG Li

（Textile Chemicals Branch of Xinjiang Shihezi Vocational Technical College， Shihezi， Xinjiang 832000）

Abstract Through reform and practice of chemical engineering research and teaching personnel training system， the effective establishment of a scientific and rational chemical engineering practice teaching system is conducive to students 'practical application ability， help expand students' knowledge， improve their ability to innovate， practical application ability， thus contributing to the social needs of comprehensive training applied talents.

Key words chemical professional； talent training； teaching system； reform and practice

1 現(xiàn)代高校化工專業(yè)人才培養(yǎng)模式的重要作用與改革目標(biāo)

1.1 現(xiàn)代高校化工專業(yè)人才培養(yǎng)模式的重要作用

在2008年全球性金融危機(jī)的影響下，我國表現(xiàn)出較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)能力，位于新興經(jīng)濟(jì)體的首位。但由于我國人才培養(yǎng)模式與教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家，嚴(yán)重限制了我國科學(xué)技術(shù)與管理技術(shù)的發(fā)展。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，國際市場(chǎng)競(jìng)爭的日益嚴(yán)峻，人才的培養(yǎng)已成為國家發(fā)展的主要戰(zhàn)略，也因此，高校應(yīng)用型人才的質(zhì)量逐漸成為影響我國國際競(jìng)爭力與綜合國力提升的主要原因，而高素質(zhì)應(yīng)用人才的培養(yǎng)，則影響著我國科技研究領(lǐng)域人才的質(zhì)量，對(duì)我國高科技領(lǐng)域的研究具有重要的作用。因此有效提高高校學(xué)生的理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力、獨(dú)立分析能力、創(chuàng)新能力等，提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)與綜合能力，是現(xiàn)代化工教育的主要內(nèi)容。

1.2 現(xiàn)代高校化工專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革目標(biāo)

為了有效滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與化工企業(yè)的需求，高校化工專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)以社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與化工企業(yè)的需求為基礎(chǔ)，注重提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)、提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力、提高學(xué)生的綜合技能等，通過將化工專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)體系相結(jié)合，有利于培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的化工專業(yè)人才。

2 化工專業(yè)人才培養(yǎng)過程中存在的問題及教學(xué)改革思路

2.1 化工專業(yè)人才培養(yǎng)過程中存在的問題

在我國普通高等院校中，化工專業(yè)屬于工科專業(yè)之一。隨著我國工業(yè)行業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)化工專業(yè)人才的需求越來越多，然而我國大多數(shù)化工專業(yè)人才畢業(yè)之后都無法滿足市場(chǎng)的發(fā)展需求，在化工專業(yè)教學(xué)過程中存在著許多問題。以下是化工專業(yè)人才培養(yǎng)過程中存在的問題：①化工專業(yè)基礎(chǔ)課程與專業(yè)實(shí)踐課程內(nèi)容大不相同，且內(nèi)容較少，化工專業(yè)實(shí)踐課程設(shè)置不合理，實(shí)踐課程與課時(shí)相對(duì)較少，實(shí)踐課程內(nèi)容單一，缺乏綜合設(shè)計(jì)與理論實(shí)驗(yàn)；②化工專業(yè)基礎(chǔ)課程與實(shí)踐課程內(nèi)容設(shè)置不合理，缺乏拓展性、整體結(jié)構(gòu)性、完整性、實(shí)踐應(yīng)用性、創(chuàng)新性等，且沒有較為完善的實(shí)踐教學(xué)監(jiān)督管理體系；③化工專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)無法滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求，缺乏一定的實(shí)踐性、創(chuàng)新性，也沒有拓展學(xué)生專業(yè)知識(shí)面，不利于學(xué)生未來在社會(huì)中的發(fā)展。

2.2 化工專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)改革思路

二十一世紀(jì)以培養(yǎng)學(xué)生的綜合文化素質(zhì)、綜合專業(yè)技能、綜合實(shí)踐應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力等為化工專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)改革思路，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的改革與實(shí)踐，建立現(xiàn)代化化工專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)體系統(tǒng)。改善傳統(tǒng)教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力與創(chuàng)新能力為核心，有效提高教學(xué)質(zhì)量；改善傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境，有利于培養(yǎng)專業(yè)的創(chuàng)新人才，有效滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求。將二十一世紀(jì)化工專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)貫穿到整個(gè)教學(xué)體系當(dāng)中，逐漸修改與完善化工專業(yè)人才培養(yǎng)方案、計(jì)劃，有效優(yōu)化教學(xué)體系，完善教學(xué)監(jiān)督管理體制，促進(jìn)化工專業(yè)人才的全方面發(fā)展。

根據(jù)二十一世紀(jì)社會(huì)化工專業(yè)人才發(fā)展需求與化工專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合我國普通高等院校實(shí)際發(fā)展情況，對(duì)普通高等院校化工專業(yè)現(xiàn)行的教學(xué)培養(yǎng)體系進(jìn)行有效的修改，以增加化工專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)，全面提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、思維能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力等，從而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化化工專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，滿足社會(huì)發(fā)展的需求。

3 教學(xué)體系的改革與實(shí)踐

3.1 有效整合基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

高校化工專業(yè)基礎(chǔ)課程有生命科學(xué)導(dǎo)論、大學(xué)英語、線性代數(shù)、高等數(shù)學(xué)、馬克思主義基本原理概論、中國近現(xiàn)代史綱要、大學(xué)物理、物理實(shí)驗(yàn)等22個(gè)基礎(chǔ)教學(xué)科目，專業(yè)實(shí)踐課程有物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)、無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、電工電子設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)等8個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)科目，而每個(gè)實(shí)驗(yàn)科目又包含多個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)K，如何有效將化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效整合，利用有限的時(shí)間與實(shí)驗(yàn)達(dá)到理想的實(shí)驗(yàn)效果，這是化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)改革的重點(diǎn)內(nèi)容。因此，應(yīng)打破傳統(tǒng)化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)科目進(jìn)行有效整合，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模塊進(jìn)行科學(xué)、合理的安排，在數(shù)量上與質(zhì)量上有效增加學(xué)生的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，從而有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力，例如將有機(jī)無化實(shí)驗(yàn)與無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的整合。endprint

3.2 增加設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

我國高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容一直都是沿用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果復(fù)制的現(xiàn)象。因此，為了有效改善這種現(xiàn)象，提高學(xué)生實(shí)踐能力，需要加強(qiáng)化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改革，將化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)研究相結(jié)合，不僅可以有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力，還可以滿足現(xiàn)代化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求，促進(jìn)現(xiàn)代化工專業(yè)實(shí)踐人才的培養(yǎng)。

3.3 增加創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

傳統(tǒng)化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，只是具有一定的代表性、可操作性，并沒有創(chuàng)新性。而新時(shí)期企業(yè)、國家以及社會(huì)的發(fā)展核心是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，因此，在加強(qiáng)化工專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，有效提高化工專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新性，以提高學(xué)生的專業(yè)技能、提高學(xué)生的文化素質(zhì)、提高學(xué)生的創(chuàng)新性為目標(biāo)，培養(yǎng)綜合應(yīng)用型人才，不僅可以滿足企業(yè)、國家以及社會(huì)對(duì)化工專業(yè)人才的需求，還有利于化工專業(yè)課題的研究，從而有效促進(jìn)了化工行業(yè)的發(fā)展。

3.4 有效改善傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式多樣化

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容以教材為主，實(shí)驗(yàn)教學(xué)器材嚴(yán)重缺乏，這種教學(xué)模式單一，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容枯燥、乏味，無法激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。而現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效改善了傳統(tǒng)以教材為主的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)手段，例如計(jì)算機(jī)、多媒體教學(xué)設(shè)備等，不僅可以有效豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，也可以激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的興趣，充分發(fā)揮出現(xiàn)代信息教學(xué)的作用，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的多元化發(fā)展，有效整合了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與綜合能力。

4 結(jié)語

二十一世紀(jì)市場(chǎng)競(jìng)爭的核心，實(shí)質(zhì)上是人才的競(jìng)爭。通過對(duì)化工專業(yè)人才培養(yǎng)及教學(xué)體系的改革與實(shí)踐研究，有利于人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式的改革，有利于提高高校學(xué)生的綜合文化素質(zhì)與綜合能力，從而有效滿足現(xiàn)代社會(huì)與企業(yè)發(fā)展的需求。

參考文獻(xiàn)

[1] 王定標(biāo)，陳衛(wèi)航，魏新利等.化工專業(yè)人才培養(yǎng)及教學(xué)體系的改革與實(shí)踐[J].化工高等教育（下旬刊），2009.146（125）：125-126.

[2] 沈發(fā)治，王艷博，陳改榮.基于工作過程系統(tǒng)化導(dǎo)向的高職精細(xì)化工專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐[J].揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2013.135（8）：177-179.

[3] 鐘義信，趙貴旺.張勇軍.電子信息類專業(yè)人才培養(yǎng)方案及教學(xué)內(nèi)容體系改革的研究與實(shí)踐[J].中國電子教育研究.2009.146（109）：223-224.

[4] 余國琮，馮亞青，汪大翠.化工類專業(yè)人才培養(yǎng)方案及教學(xué)內(nèi)容體系改革的研究與實(shí)踐[J].化工高等教育（上旬刊），2010.135（111）：174-176.

[5] 柴誠敬，趙子明，王保國.《化工類專業(yè)人才培養(yǎng)方案及教學(xué)內(nèi)容體系改革的研究與實(shí)踐》課題組進(jìn)展動(dòng)態(tài)[J].化工高等教育（下旬刊），2012.15（9）：133-135.

[6] 李志洲，劉軍海，楊海濤.化工類專業(yè)復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐與探索[J].廣東化工，2011.38（1）：224-226.endprint