化工專業(yè)
- 新時代高職院校化工專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學改革的路徑研究
，對高職院校化工專業(yè)學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尤為重要。通過對當前高職院校化工專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方案，以期能夠顯著提高化工專業(yè)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力，促進化工專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。關(guān)鍵詞：高職院校；化工專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；教育教學改革；路徑研究中圖分類號：G642習近平總書記在二十大報告中指出：“加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。加快實現(xiàn)高水平科技自立自強。以國家戰(zhàn)略需求為導向，集聚力量進行原創(chuàng)性引領(lǐng)性科技攻關(guān)，堅決
科技風 2024年14期2024-06-07
- 化工專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的探索與實踐
例，探討提升化工專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的方法與舉措，并針對實踐過程中的關(guān)鍵問題提出解決方案，以促進學生綜合能力的提升，增強人才培養(yǎng)的社會適應(yīng)性。［關(guān)鍵詞］創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；化工專業(yè)；應(yīng)用型人才; 參與度［中圖分類號］G64［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2024）04-0132-032014年，時任國務(wù)院總理李克強首次提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在國內(nèi)各個行業(yè)開始掀起高潮。大學生作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)受到中央和地方各級教育部
大學教育 2024年4期2024-05-18
- 新時期高職院校化工專業(yè)面臨的發(fā)展困境及解決路徑研究
創(chuàng)視域中高職化工專業(yè)大學生未來就業(yè)渠道比過去更寬廣，同時社會對大學生創(chuàng)新能力需求日益增加，高職院校要面對轉(zhuǎn)型時期機遇與挑戰(zhàn)適時調(diào)整人才培養(yǎng)方向與理念。鑒于此，文章從學生視域出發(fā)，對“雙創(chuàng)”環(huán)境下新時代高職院校化工類大學生所處困境進行分析，并探討“雙創(chuàng)”環(huán)境下解決高職院校化工類學生所處困境的策略。關(guān)鍵詞：高職院校；化工專業(yè)；發(fā)展困境；解決路徑最近幾年，中國化工行業(yè)的發(fā)展非常迅速，行業(yè)優(yōu)勢也逐漸顯現(xiàn)。但擔負著向社會提供技能型，應(yīng)用型人才任務(wù)的高職教育正面臨化工
科技風 2024年7期2024-03-19
- 課程思政在化工專業(yè)英語課程中的實施探索
高摘? 要：化工專業(yè)英語作為一門化學工程和工藝專業(yè)相結(jié)合的應(yīng)用型課程，旨在培養(yǎng)復(fù)合型專業(yè)化工人才，思政元素的融入有利于幫助學生樹立正確的價值觀念，從而達到課程思政的育人目標。文章根據(jù)當前課程思政教學現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其中的問題，有必要深入挖掘思政元素，創(chuàng)新教學模式，豐富教學內(nèi)容，引入科技前沿成果，優(yōu)化考核方式，在提升教師思政素養(yǎng)的同時，強化其思政意識，推動化工專業(yè)英語教學水平的提升。關(guān)鍵詞：課程思政；化工專業(yè)；英語教學；思政元素中圖分類號：G63? ?文獻標識碼：
大學·課外閱讀 2023年8期2023-10-28
- 虛擬仿真技術(shù)在化工專業(yè)實踐教學中的應(yīng)用研究
來越廣泛。在化工專業(yè)實踐教學中應(yīng)用虛擬仿真技術(shù)可以使教學過程更加生動有趣，在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維以及實踐能力方面具有十分重要的作用。因此，首先介紹了虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用背景，其次分析了在化工專業(yè)實踐教學中應(yīng)用虛擬仿真技術(shù)的意義，再次闡述了虛擬仿真技術(shù)在化工專業(yè)實踐教學中應(yīng)用的問題，最后全面分析了虛擬仿真技術(shù)在不同化工專業(yè)實踐課程中的應(yīng)用情況。關(guān)鍵詞：虛擬仿真技術(shù)；化工專業(yè)；實踐教學職業(yè)院校化工專業(yè)許多專業(yè)課程的實踐性與應(yīng)用性非常強，因此，在實踐教學過程中著重培
現(xiàn)代鹽化工 2023年3期2023-09-07
- 教育型企業(yè)認證視角下化工專業(yè)實踐教學研究
灝彥關(guān)鍵詞：化工專業(yè)；專業(yè)認證；實踐教學；化工原理隨著中國經(jīng)濟高速發(fā)展，專業(yè)實踐教學已成為教育改革的重要組成部分，有助于提高學生的實踐能力，拓展其知識領(lǐng)域，提升其就業(yè)能力。化工專業(yè)實踐教學既囊括了傳統(tǒng)的理論課程，又包含實際操作，與護膚品、食品、服裝等行業(yè)密切相關(guān)，需要學生合理運用有機化學、無機化學、物理化學等多元化知識，提升自身的知識應(yīng)用能力[1]。但是，當前化工專業(yè)實踐教學存在諸多問題，如資源利用不合理、技術(shù)環(huán)境不完善、教學內(nèi)容不實用等。因此，教育型企業(yè)
現(xiàn)代鹽化工 2023年2期2023-07-20
- 化工專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)質(zhì)量提升的探索
[關(guān)鍵詞] 化工專業(yè);專業(yè)學位研究生;實踐能力;培養(yǎng)質(zhì)量[基金項目] 2021年度湖南省學位與研究生教學改革研究項目“以提高研究生教育質(zhì)量為核心的高層次人才培養(yǎng)內(nèi)涵式發(fā)展研究”（2021JGYB018）;2020年度中南大學教育教學改革研究項目“工程教育專業(yè)認證背景下基于PBL教學模式的化工設(shè)計課程教學改革”（2020jy080）[作者簡介] 韓 凱（1986—），男，山西霍州人，博士，中南大學化學化工學院副教授，碩士生導師，主要從事功能粉體與膜材料研究;
教育教學論壇 2022年22期2022-07-06
- 課程思政在化工專業(yè)課程中的實施初探
：課程思政;化工專業(yè);課程體系構(gòu)建中圖分類號：G642? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2022）27-0077-04習近平總書記一直把思想政治教育作為人才培養(yǎng)的重要抓手來抓，因為只有思想政治過硬的人才可以成為我們偉大社會主義的傳承者與建設(shè)者。思想政治教育首先必須深刻理解并回答“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一系列問題。“為誰培養(yǎng)人”，一定要是為中國共產(chǎn)黨育人，為中國特色社會主義育才，同樣人才一定要做到“兩個維護”和“四個
大學·課外閱讀 2022年9期2022-05-30
- 化工專業(yè)全英語教學人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實踐
18年起招收化工專業(yè)全英語授課的來華留學生，在國際國內(nèi)認證背景下，基于美國ABET認證標準，確定了全英語授課專業(yè)的培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求和與之相適應(yīng)的課程體系。在此基礎(chǔ)上，進行了一系列教學改革，如師資隊伍、全英語教材、與信息技術(shù)的深度融合、多維實踐教學平臺和多樣化教學模式構(gòu)建，全英語課程同時惠及國內(nèi)學生和國際學生，著重培養(yǎng)學生的國際化能力、自主學習能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。由測評結(jié)果初步表明，全英語授課受到了學生的普遍肯定。文章內(nèi)容可為類似的全英語授課專業(yè)建設(shè)
高教學刊 2021年36期2021-12-28
- 化學工程與工藝專業(yè)課程思政元素的挖掘
課程思政;化工專業(yè);核軍工文化;工匠精神;工程倫理[基金項目] 2021年度教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目“‘新工科建設(shè)背景下東華理工大學化工產(chǎn)品全生命周期虛擬仿真實驗教學體系的構(gòu)建”（202101052004）[作者簡介] 張志賓（1981—），男，江蘇如皋人，博士，東華理工大學化學生物與材料科學學院教授，主要從事環(huán)境放射化學研究。[中圖分類號] G642.0? ?[文獻標識碼] A? ?[文章編號] 1674-9324（2021）45-0125-04?
教育教學論壇 2021年45期2021-12-17
- 理實一體化教學法在技工院校化工專業(yè)教學中的運用
法在技工院校化工專業(yè)教學中的運用，本文以化工專業(yè)為例子進行具體分析。關(guān)鍵詞：技工院校;化工專業(yè);理實一體化在技工院校的教學體系之中，原有的教學模式主要有以下三個環(huán)節(jié)：文化課程、專業(yè)課、技能實操課。在理實一體化背景之下，又創(chuàng)新了企業(yè)師傅進校園、校企合作等一些新模式，但是在理實一體化的改革進程之中存在些許問題，如：新型的教學模式不能夠靈活地運用于教學，不能充分的利用現(xiàn)有的教學資源平臺，在日常的教學活動之中不能凸顯學生的主體位置，那么在“理實一體化”背景之下，如
三悅文摘·教育學刊 2021年40期2021-11-11
- 在中職化工專業(yè)教學中融入“課程思政”的探究
僅如此，中職化工專業(yè)教師在授課時，要善于挖掘其他課程中蘊含的思想政治教育資源，在中職化工專業(yè)教學中必須堅持“立德樹人”根本任務(wù)，充分挖掘化工專業(yè)課程中的思政元素，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新一代技能型人才。本文將針對中職化工專業(yè)教學中融入課程思政進行分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。關(guān)鍵詞：中職;化工專業(yè);課程思政一、中職化工專業(yè)教學中存在的問題（一）過于重視專業(yè)教學，政策、法律知識匱乏化工類企業(yè)常會用到一些高壓設(shè)備，在生產(chǎn)中會涉及到部分易燃易爆的有毒
三悅文摘·教育學刊 2021年33期2021-09-11
- 關(guān)于化工專業(yè)“有機化學”教學改革的分析
機化學”作為化工專業(yè)必修課程的專業(yè)基礎(chǔ)課程，直接關(guān)系到化工專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。在新時代背景下，化工專業(yè)“有機化學”教學應(yīng)推進改革發(fā)展，以適應(yīng)社會發(fā)展需求。從教學內(nèi)容、教學方法、考核方式3個方面論述了如何進行化工專業(yè)“有機化學”教學改革，旨在促進化工專業(yè)“有機化學”教學水平的提升，為培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需求的化工專業(yè)應(yīng)用型人才提供保障。關(guān)鍵詞：化工專業(yè);“有機化學”;教學改革;考核方式;教學方法;教學內(nèi)容化工專業(yè)“有機化學”是一門研究有機化合物的組成、結(jié)構(gòu)、
現(xiàn)代鹽化工 2021年3期2021-08-27
- 基于課程思政背景下的高職化工專業(yè)教學設(shè)計
是立德樹人。化工專業(yè)是高等職業(yè)教育的重要門類，針對該專業(yè)開展課程思政教育，有助于培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者，在培育過程中需要結(jié)合具體的教學設(shè)計。為了在專業(yè)教學中加強高職院校學生的思政教育，本文將圍繞一些具體分析和策略建議展開。關(guān)鍵詞：高職學校;化工專業(yè);課程思政總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話，對新時代思政課改革創(chuàng)新提出了新的要求，明確要求“完善課程體系，解決好各類課程和思政課相互配合的問題”。“課程思政”在學校課程體系建設(shè)當中處于重要環(huán)節(jié)，
下一代 2021年2期2021-07-05
- 新工科背景下提升化工專業(yè)學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力模式研究
詞】新工科;化工專業(yè);就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力;人才培養(yǎng)Abstract： Innovation and entrepreneurship education is an important part of the construction of new engineering courses. With the development of society and economy， the country has put forward higher and new
安家(校外教育) 2021年9期2021-06-12
- 淺談渥太華大學化工專業(yè)大學生的培養(yǎng)
了渥太華大學化工專業(yè)大學生的培養(yǎng)過程，重點分析了渥太華大學化工專業(yè)的課程設(shè)置及課程考核要求，以及渥太華大學對大學生團隊合作及實踐創(chuàng)新方面的培養(yǎng)訓練，并將其培養(yǎng)方案和太原科技大學化工專業(yè)的大學生培養(yǎng)方案進行了對比，結(jié)合我國國情討論了太原科技大學化工專業(yè)的大學生培養(yǎng)方案及考核要求需要借鑒之處，有助于加強太原科技大學化工專業(yè)大學生的實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]渥太華大學;化工專業(yè);大學生培養(yǎng)[中圖分類號] G640 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-
大學教育 2021年12期2021-01-15
- 高校化工類實驗室固定資產(chǎn)管理研究
工類實驗室;化工專業(yè);全生命周期管理中圖分類號：G482? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2020）10-0142-031 前言高校的資產(chǎn)一般包括固定資產(chǎn)、流動資產(chǎn)、無形資產(chǎn)和投資等，具有非生產(chǎn)、非競爭、使用無償、服務(wù)、經(jīng)營和非經(jīng)營等性質(zhì)共存等特征。在高校的資產(chǎn)管理體系中，固定資產(chǎn)是高校資產(chǎn)管理的重點。高校的固定資產(chǎn)包括房屋、實驗設(shè)備、教學設(shè)備和辦公設(shè)備等，其中高校實驗室所涉及的固定資產(chǎn)管理主體為科研及教學實驗設(shè)備。近年來，隨著政府和企業(yè)
中國教育技術(shù)裝備 2020年10期2020-12-29
- 基于OBE理念的高職院校化工專業(yè)“三教”改革探索
析了高職院校化工專業(yè)課程的教學現(xiàn)狀和存在的問題，以當前職業(yè)教育改革中教師、教材、教法“三教”為切入點，探索了教學改革途徑：內(nèi)培外引，為教師專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境;動態(tài)更新，開發(fā)新型活頁式、工作手冊式立體化教材;對接企業(yè)，建立“以學習者為中心”的教學模式。以期通過這些途徑來全面提升化工類課程的教學效果，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高素質(zhì)技術(shù)技能化工人才。關(guān)鍵詞：OBE教育理念;高職院校;化工專業(yè);“三教”改革中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 收稿日期：2020-06-
教師·上 2020年10期2020-12-09
- 在地校企院協(xié)同育人環(huán)境下化工專業(yè)實施現(xiàn)代學徒制的途徑對策探討
供保障。高職化工專業(yè)對于學員的技術(shù)要求嚴格，因此，學校應(yīng)該注重與企業(yè)的合作，實行學徒制的教學方式，提高高職學校化工專業(yè)的教學質(zhì)量。本文主要闡述了校企合作背景下高職化工專業(yè)學徒制的特征，并對校企合作背景下高職化工專業(yè)學徒制的發(fā)展提出了可行性策略。關(guān)鍵詞： 化工專業(yè);學徒制;探討【中圖分類號】G712?【文獻標識碼】A?【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.41.199校企合作背景下的學徒制是國家在2014年提出的觀點，高職院
寫真地理 2020年41期2020-12-09
- 中職升本化工專業(yè)課程體系改革探究
技術(shù)學校中職化工專業(yè)積極開展升本課程體系改革的探索，從專業(yè)理論基礎(chǔ)、技能操作能力及專業(yè)素養(yǎng)方面對學生進行培養(yǎng)，建立中職升本化工專業(yè)升學課程體系框架，滿足了社會緊缺的實用型高級專業(yè)人才需求，激發(fā)中職學生的學習積極性，提高學習效率。關(guān)鍵詞：中職升本;化工專業(yè);課程體系改革為滿足經(jīng)濟社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需要，2012年開始國家在部分地區(qū)實施中職升本科分階段培養(yǎng)項目試點，這是教育改革的一項重要舉措。目前，在中職升本的探索發(fā)展階段，相關(guān)教育教學改革的理論
求學·教育研究 2020年15期2020-11-30
- “一帶一路”背景下化工專業(yè)來華留學生課堂教學模式探討
東華理工大學化工專業(yè)留學生《分析化學》課堂教學所面臨的挑戰(zhàn)，從師資、理論與實驗課程教學模式等方面提出了適當可行的方法與策略，以期提高東華理工大學來華留學生人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進留學生的《分析化學》課程建設(shè)，同時為其他高校同類專業(yè)留學生的教育教學改革提供參考。關(guān)鍵詞：一帶一路;來華留學生;分析化學;化工專業(yè)“一帶一路”是2013年習近平總書記提出的共建“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的倡議。此倡議的提出為我國當前的高等教育指明了新的發(fā)展方向，也給我國
教師·中 2020年8期2020-10-26
- 基于現(xiàn)代學徒制，化工專業(yè)理實一體化教學研究與實施
真實訓機房，化工專業(yè)教師與企業(yè)專家合作，進行理實一體化教學研究與實施，以提升學生的實踐技能，實現(xiàn)學生從學校到企業(yè)的無縫對接。【關(guān)鍵詞】理實一體化;教學研究;化工專業(yè)引言：現(xiàn)代學徒制的含義是：相關(guān)院校與企業(yè)共同合作，在教師和專業(yè)師傅的共同指導下，讓學生盡快掌握專業(yè)技能的一種新型育人模式。由于化工專業(yè)和化工企業(yè)的特殊性，在未畢業(yè)前，學生難以進入化工企業(yè)進行實踐和實訓。針對這種情況，我系在在教學實踐中，構(gòu)建化工實訓基地、仿真實訓機房，邀請企業(yè)專家對課程內(nèi)容進行審
商情 2020年38期2020-10-20
- 化工專業(yè)有機化學理論課多元化教學方式探索
] 論文將以化工專業(yè)有機化學理論課現(xiàn)有教學方式為基礎(chǔ)，論述其教學方式的優(yōu)缺點，并分析多元化教學方式的有效應(yīng)用，借此激發(fā)學生在教學活動的參與意識，希望能為相關(guān)研究人員提供參考和借鑒。[關(guān)鍵詞] 化工專業(yè);有機化學;多元化;教學方式[作者簡介] 王芳輝（1977—），男，四川江油人，北京化工大學副教授，主要從事燃料電池膜材料、有機化學研究;朱 紅（1957—），女，北京化工大學教授（通信作者），主要從事燃料電池關(guān)鍵材料、有機化學研究。[中圖分類號] G642?
教育教學論壇 2020年37期2020-10-09
- 化工專業(yè)“課程思政”教學融合的實踐探索
任務(wù)和目標。化工專業(yè)教師，在教書育人過程探討教授專業(yè)知識同時，專業(yè)課教學過程融合思想品德、工程倫理教育、價值取向引導的教學，通過案例培養(yǎng)教育大學生具有擔當民族復(fù)興大任、模范踐行社會主義核心價值觀的思想覺悟和意識。探討專業(yè)課教學課堂教育主渠道，與思想政治理論課同向同行，專業(yè)課教學與“課程思政”結(jié)合的教育模式，強化課堂育人責任，切實提高專業(yè)課教學過程立德樹人的綜合培養(yǎng)目標。關(guān)鍵詞：課程思政;化工專業(yè);政治思想;工程倫理中圖分類號：G641 ? ? ? 文獻標志
高教學刊 2020年21期2020-09-22
- 職業(yè)技能大賽促化工專業(yè)教學改革
業(yè)技能大賽促化工專業(yè)教學改革的討論研究，首先要明確職業(yè)技能大賽開展的必要性，然后與其中內(nèi)容相結(jié)合，對化工專業(yè)教學改革中職業(yè)技能大賽的促進作用進行分析。文章主要從職業(yè)技能大賽能引發(fā)對教學質(zhì)量的反思、使教學目標明確化以及強化校企合作這三方面展開探究，希望能夠為有關(guān)人士提供幫助。關(guān)鍵詞 職業(yè)技能 技能大賽 化工專業(yè) 教學改革0引言隨著我國經(jīng)濟水平的飛速提升，社會對高水平化工人才的需求也越來越大，而職業(yè)技能大賽作為化工專業(yè)教學改革的關(guān)鍵所在，也逐漸得到各院校及社會
科教導刊·電子版 2020年14期2020-08-10
- 基于校園文化建設(shè)的高職化工類專業(yè)學生工匠精神培育研究
從有利于增強化工專業(yè)學生職業(yè)品質(zhì)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提高化工高職院校核心競爭力等三個方面闡述了化工高職教育校園文化培育工匠精神的重要意義，并從建設(shè)化工高職教育校園精神文化、制度文化、物質(zhì)文化等方面探索化工專業(yè)學生工匠精神培育路徑。◆關(guān)鍵詞：校園文化;化工專業(yè);工匠精神李克強總理指出：“要積極鼓勵企業(yè)，尤其是制造性企業(yè)開展定制化、個性化、柔性化生產(chǎn)，培育和弘揚精益求精的工匠精神”。化工企業(yè)是我國的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)，隨著經(jīng)濟發(fā)展逐漸進入“新常態(tài)”，我國化工企
速讀·上旬 2020年2期2020-08-10
- 工程教育認證背景下化工專業(yè)學生工程設(shè)計能力培養(yǎng)改革探索
育專業(yè)認證對化工專業(yè)學生工程設(shè)計能力的要求，分析了工程教育認證背景下化工專業(yè)學生工程設(shè)計能力培養(yǎng)過程中存在的主要問題，提出了從課程教學體系優(yōu)化、指導教師隊伍建設(shè)、教育理念的革新等方面進行針對性改革。將對提高化工類本科生的工程設(shè)計能力和專業(yè)競爭力，推進化工專業(yè)工程教育認證具有積極的作用。[關(guān)鍵詞] 工程教育認證;化工專業(yè);工程設(shè)計近年來工程教育專業(yè)認證在我國高校中迅速推廣，成為高校推進工程教育改革、提高工程教育質(zhì)量的重要手段和途徑。按照國際化工程教育專業(yè)認證
教育教學論壇 2020年24期2020-07-17
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高職化工專業(yè)教育的融合研究
新創(chuàng)業(yè)教育與化工專業(yè)教育的深度融合，通過論述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與化工專業(yè)教育融合的意義、問題、思路，重點說明了如何將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入到化工專業(yè)教育中，保證了高水平的技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);化工專業(yè);人才培養(yǎng);技術(shù)技能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是為適應(yīng)當今社會知識經(jīng)濟時代所要求的新型生產(chǎn)方式。當代大學生是未來勞動力市場的主力軍，特別是高職教育的技術(shù)技能人才更是未來經(jīng)濟發(fā)展的基石，為了進一步提高高職大學生的質(zhì)量，改變就業(yè)的思想，提升自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)的信心。近年來，國家啟
科技風 2020年14期2020-05-19
- 職業(yè)高中化學化工專業(yè)教學策略
及較多的化學化工專業(yè)，通常更具有代表性。本文主要對職業(yè)高中化學化工專業(yè)的教學策略的優(yōu)化進行探討，以促使教學質(zhì)量的有效提高。關(guān)鍵詞：職業(yè)高中，化學，化工專業(yè)，教學，策略職業(yè)教育開展的本質(zhì)就是培養(yǎng)學生的技能，但是，人才的培養(yǎng)不僅需培養(yǎng)其過硬的技術(shù)，而且還需要培養(yǎng)其高尚的素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)。而在具體教學中，缺乏對人才素養(yǎng)的培養(yǎng)，就無法滿足社會發(fā)展中對人才的需求。因此，在化學化工專業(yè)開展教學中，教師需注重教學的理論性與實用性結(jié)合，并對教學策略進行優(yōu)化，從而使化學化工專
讀天下 2020年3期2020-04-14
- 中職化工類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系構(gòu)建探究
件精神和中職化工專業(yè)特點出發(fā)，先厘清中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念，然后從基地與資源、師資與團隊、課程與活動等角度論述如何構(gòu)建中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程保障體系，最后從基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、實踐課程、實習課程等方面提出構(gòu)建中職化工類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的思路。關(guān)鍵詞：中職；化工專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；課程體系基金項目：第二期蘇州市德育特色學校專項課題“中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程資源開發(fā)與應(yīng)用的研究”（Szzjzd201903）；太倉市教育科學“十三五”規(guī)劃2019年度微型課題“中職
現(xiàn)代鹽化工 2020年5期2020-02-04
- 化工專業(yè)發(fā)展前景與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合研究
圍繞高校本科化工專業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)系展開論述。關(guān)鍵詞：化工專業(yè);創(chuàng)新實踐;創(chuàng)業(yè)能力在如今提倡綠色化工及環(huán)保的今天，綠色化工技術(shù)已經(jīng)成為化工行業(yè)發(fā)展過程中的首選，其不僅滿足了化工行業(yè)在可持續(xù)性發(fā)展方面的客觀需求，還實現(xiàn)了化工污染的有效控制。同時，新一代年輕人是國家發(fā)展的新鮮血液和動力源泉，學習化工專業(yè)以及從事化工產(chǎn)業(yè)的人員必當增強自我創(chuàng)新意識，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，提高創(chuàng)新能力，大膽開展針對性的改革，將未來化工的發(fā)展方向與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合，探索新型綠色化
科技風 2019年32期2019-12-06
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下化工專業(yè)英語課程教學改革研究
目前我國高校化工專業(yè)應(yīng)用英語專業(yè)性強的問題，研究以化工專業(yè)學生就業(yè)方向為導向，構(gòu)建我國高校化工專業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)、產(chǎn)品經(jīng)營、產(chǎn)品檢驗三模塊構(gòu)成的教學體系和框架。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”的形式和手段，根據(jù)化工專業(yè)人才培養(yǎng)目標構(gòu)建并實施有針對性的英語教學體系，是解決目前我國高校化工專業(yè)英語教學問題，保證化工專業(yè)教學質(zhì)量的重要措施。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;化工專業(yè);英語教學;體系構(gòu)建中圖分類號：H319.3 文獻標識碼：A 文章編號：1001-5922（2019）10-0071-0
粘接 2019年10期2019-12-02
- 高職院校化工專業(yè)技能競賽的探索實踐
技能大賽? 化工專業(yè)? 技能型人才中圖分類號：G633.8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2019）06（c）-0213-02隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，職業(yè)教育也隨之產(chǎn)生，職業(yè)院校已成為高等教育系統(tǒng)的一個重要分支，職業(yè)院校的重大任務(wù)重點是培養(yǎng)有知識，有技能，懂創(chuàng)新的高級技能人才。通過職業(yè)院校內(nèi)部或職業(yè)院校之間開展職業(yè)技能競賽，既能培養(yǎng)學
科技創(chuàng)新導報 2019年18期2019-11-30
- 淺談翻轉(zhuǎn)課堂在高校化工專業(yè)教學中的有效應(yīng)用
轉(zhuǎn)課堂在高校化工專業(yè)教學中的應(yīng)用為化工專業(yè)教學活動的開展帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。文章分析了翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢，通過對翻轉(zhuǎn)課堂在化工教學中的應(yīng)用情況進行分析，找出了影響翻轉(zhuǎn)課堂在高校化工專業(yè)教學中應(yīng)用效果的因素。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;化工專業(yè);教學應(yīng)用中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）44-0186-02自進入21世紀以來，我國的教育模式發(fā)生了重大的變革，不斷涌現(xiàn)出許多新的教學理念，使得新課程改革的進程更
教育教學論壇 2019年44期2019-11-11
- 新時期高校化學工程專業(yè)實踐教學改革創(chuàng)新探究
考。關(guān)鍵詞：化工專業(yè);實踐教學;教學改革中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）44-0101-02化學工業(yè)是我國的支柱產(chǎn)業(yè)，對于經(jīng)濟的發(fā)展有著十分重要的作用。隨著時代的發(fā)展，化學工業(yè)的技術(shù)要求越來越高。這就對高校化學工程專業(yè)的教學提出了更高的要求。傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)時代的發(fā)展，也不能及時有效地培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。化學工程專業(yè)是一門理論與實踐并重的科目，高校在教學的過程中，不
教育教學論壇 2019年44期2019-11-11
- 混合式教學在化工專業(yè)的實踐研究
同時也以其在化工專業(yè)的應(yīng)用為研究，對混合式教學實踐應(yīng)用進行了細致的分析。文章從混合式教學實踐應(yīng)用的分析結(jié)果中找出該教學模式的現(xiàn)存問題，并提出改進方案，以達到提升混合教學質(zhì)量的效果。關(guān)鍵詞：混合式教學;化工專業(yè);實踐研究基金項目：2017年南京科技職業(yè)學院人文社會科學研究課題——高職化工類專業(yè)線上線下混合實訓教學研究。當前，高職教育化工類相關(guān)專業(yè)教師采用的教學模式依然是傳統(tǒng)的“老師在講臺上講，學生們在座位上聽”的方式，這種機械古板的教學模式很容易使學生出現(xiàn)厭
卷宗 2019年29期2019-11-11
- 關(guān)于培養(yǎng)職業(yè)院校化工專業(yè)學生工匠精神的探索
在不斷探索在化工專業(yè)中融入“工匠精神”是一種有益的實踐，有利于培養(yǎng)學生操作謹慎，膽大心細、精益求精的職業(yè)習慣，為將來工作奠定堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；化工專業(yè)；工匠精神在職業(yè)院校化工專業(yè)教學過程中加入“工匠精神”培養(yǎng)講座，使學生對工匠精神的概念、重要性以及與化工專業(yè)技能之間關(guān)系進行系統(tǒng)深入的學習，統(tǒng)一思想明確于工匠精神的核心內(nèi)容。使學生在院校內(nèi)養(yǎng)成做事認真負責、精益求精的職業(yè)習慣。一、“工匠精神”的時代意義（一）愛崗敬業(yè)。愛崗是敬業(yè)的基礎(chǔ)，而敬業(yè)是愛崗
大東方 2019年11期2019-10-21
- 化工專業(yè)實訓課程的教學新模式探索
玉紅摘 要：化工專業(yè)實訓課程是化工類專業(yè)的重要實踐課程，對提高學生的化工操作、過程開發(fā)等工程能力有很大的幫助。文章通過介紹化工專業(yè)實訓課程的實施和教學效果，分析了當前化工專業(yè)實訓在教學中存在的問題，提出了基于校企合作的化工專業(yè)實訓課程教學新模式。關(guān)鍵詞：化工專業(yè);實訓課程;教學模式;校企合作0 引言當前，我國的高等教育進入了高質(zhì)量發(fā)展階段。作為傳統(tǒng)的工科專業(yè)，化學工程與工藝專業(yè)需要面對工程教育專業(yè)認證。化工類專業(yè)要達到工程教育專業(yè)認證標準，需要切實提高實踐
科學與財富 2019年31期2019-10-21
- 技工學校化工專業(yè)教學實驗資源的應(yīng)用探討
概述技工學校化工專業(yè)的現(xiàn)狀、問題，及對化工專業(yè)教學實驗資源的探討。關(guān)鍵詞：技工學校 化工專業(yè) 教學現(xiàn)狀 實驗資源引言隨著社會化工產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展、進步，使化工產(chǎn)業(yè)成為我國經(jīng)濟增長的重要組成部分，隨著而來的就是需要更多的具備化工相關(guān)技能的人才，但化工是一門有技術(shù)、且難度較大的產(chǎn)業(yè)，若沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學習、培訓，是無法勝任。技工學校教育的目的就是培養(yǎng)實踐型人才，更好地滿足化工企業(yè)的需要，但由于化工課程難度較大、并且十分枯燥，導致學生壓力大、不愿學習。若學校合理利用
新教育時代·學生版 2019年30期2019-10-21
- 探究高職化工專業(yè)英語教學實踐與思考
用英語。高職化工專業(yè)英語課程是化工專業(yè)開設(shè)的一門較為特殊的專業(yè)課程，要求學生兼顧化學技能知識與英語聽、說、讀、寫，以培養(yǎng)符合社會行業(yè)需求的應(yīng)用實踐型人才。文章就當前高職院校中的化工專業(yè)英語課程教學現(xiàn)狀及特點，提出基于專業(yè)特色高職化工專業(yè)英語教學的意義，并給出具體的措施建議。關(guān)鍵詞：高職院校;化工專業(yè);高職英語;專業(yè)特色中圖分類號：TQOI文獻標識碼：A文章編號：1001-5922（2019）08-0177-03化工專業(yè)英語課程是作為高職院校化工專業(yè)的專業(yè)課
粘接 2019年8期2019-10-12
- 中職化工專業(yè)教學如何強化學生的環(huán)保意識
要在當前中職化工專業(yè)教學實施的時候，明確增強學生環(huán)保意識的重要性，在相關(guān)分析探究基礎(chǔ)上得出具體的策略。【關(guān)鍵詞】中職;化工專業(yè);教學;強化;環(huán)保意識中圖分類號： G712.0;TQ0-4文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）23-0183-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.23.088在當前社會發(fā)展的過程中，人們在進入21世紀之后，全球的環(huán)境污染問題逐漸嚴峻，化學學科的特殊性決定其在環(huán)
科技視界 2019年23期2019-09-28
- 新工科背景下“智能化工”課程體系的構(gòu)建與實踐
要求。傳統(tǒng)的化工專業(yè)教學體系成熟，推進學科交叉培養(yǎng)難度較大。本文以化工行業(yè)信息化和智能化為背景，依托太原理工大學化工學科作為“雙一流”建設(shè)學科的優(yōu)勢，開展化工專業(yè)新工科建設(shè)，提出了化工、控制和計算機三個專業(yè)交叉融合的“智能化工”課程體系，以期為相關(guān)專業(yè)融合信息技術(shù)培養(yǎng)新工科智能制造人才提供參考和借鑒。關(guān)鍵詞：新工科;化工專業(yè);智能化工;跨學科;課程體系;智能制造2018年10月，教育部、工業(yè)和信息化部、中國工程院聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于加快建設(shè)發(fā)展新工科實施卓越工
中國大學教學 2019年8期2019-09-27
- 專業(yè)認證背景下化工類專業(yè)學生實踐能力的培養(yǎng)
實踐能力;化工專業(yè);專業(yè)認證[中圖分類號]G642? [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2019） 08-0018-02根據(jù)全國工程教育專業(yè)認證對學生實踐能力的要求和對認證標準的理解，本專業(yè)分別從企業(yè)人員參與培養(yǎng)方案的修訂、實踐課程體系的調(diào)整、實踐平臺的改進、教師的工程經(jīng)驗及實踐能力培養(yǎng)、實習基地的建設(shè)和學校對實踐活動的支持等方面進行了學生實踐能力培養(yǎng)探索，有效地提高了本專業(yè)學生的實踐創(chuàng)新能力。一 企業(yè)人員參與培養(yǎng)方案的修訂學院和專業(yè)
教書育人·高教論壇 2019年8期2019-09-20
- 化工類專業(yè)學生職業(yè)核心素質(zhì)培養(yǎng)研究
究。關(guān)鍵詞：化工專業(yè);高職教育;職業(yè)核心素質(zhì);素質(zhì)教育中圖分類號：G715? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1672-5727（2019）08-0064-07《國家職業(yè)教育改革實施方案》明確指出，提升教育現(xiàn)代化水平，推進高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，將其作為優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠的重要方式。職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才，突出對實踐技能的培養(yǎng)，同時，職業(yè)教育的根本任務(wù)仍然是立德樹人，反對簡單傳授技能的傾向，應(yīng)建立德技并修的育人機制
職業(yè)教育研究 2019年8期2019-09-12
- 化工類專業(yè)高職學生就業(yè)心理分析與就業(yè)指導策略初探
理。關(guān)鍵詞：化工專業(yè);高職學生;就業(yè)心理;就業(yè)指導高職學生在就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題與其專業(yè)類型、擇業(yè)心態(tài)有一定的關(guān)系，而就業(yè)過程中的心理調(diào)適對他們順利就業(yè)起著至關(guān)重要的作用。本論文通過調(diào)查問卷的方式獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，在綜合分析后歸納出了化工類專業(yè)學生就業(yè)心理的多重問題，從社會、學校、學生幾個方面提出了優(yōu)化高職學生就業(yè)心理的方法與就業(yè)指導方面的對策。1.數(shù)據(jù)來源與結(jié)果分析1.1數(shù)據(jù)來源根據(jù)已有的研究成果，并結(jié)合化工類專業(yè)高職學生的實際情況，筆者編制了一份調(diào)查問卷，
高考·下 2019年1期2019-09-10
- 信息化教學在中職化工專業(yè)化學課程教學中的應(yīng)用
：為提升中職化工專業(yè)化學課程整體教學質(zhì)量水平，將對信息化教育在中職化工專業(yè)化學課程教學中的應(yīng)用展開系統(tǒng)性分析。首先，從當前中職化工專業(yè)的課程教學現(xiàn)狀入手，其次，對信息化教學在其應(yīng)用時發(fā)揮的作用進行深入闡述，最后，對信息化教學在中職化工專業(yè)化學課程中的具體應(yīng)用和注意事項展開分析和探討。關(guān)鍵詞：信息化教學;中職;化工專業(yè);化學課程;教學應(yīng)用信息化教學是教師開展日常教學工作的先進教學技術(shù)手段，對教師來說，應(yīng)該在更深的層面認識到信息化教學的功能，主動、積極地將信息
現(xiàn)代鹽化工 2019年6期2019-09-10
- 提高職業(yè)高中化學化工專業(yè)教學實效性研究
：職業(yè)高中;化工專業(yè);教學實效性當前化工類型的化學教材在以往的中職化學基礎(chǔ)上增加了有部分的高等化學知識，甚至是一些分析化學的內(nèi)容，無論是內(nèi)容的理論高度還是容量都有了明顯提升，教學內(nèi)容和實踐工作的安排，如果一味地采取傳統(tǒng)方案，顯然無法達到預(yù)期效果。我們應(yīng)尋找新的教學手段，充分保障專業(yè)教學過程的實效性。1職業(yè)高中化學化工專業(yè)教學實效性提升的主要原則1.1重視學生興趣的養(yǎng)成化學化工專業(yè)教學的相關(guān)內(nèi)容本身對于初學者來說難度較大，激發(fā)學生的興趣成為了首要工作。教師需
速讀·中旬 2019年11期2019-09-10
- 高職化工專業(yè)教師企業(yè)頂崗培訓實踐探討
同時也認識到化工專業(yè)教師理論聯(lián)系實際的能力與教學效果之間的關(guān)系。因此，各個高職院校為了從實處提高化工專業(yè)教師的理論聯(lián)合實際的能力，開始引進化工專業(yè)教師企業(yè)定崗培訓模式，該模式的應(yīng)用讓教師對企業(yè)運轉(zhuǎn)模式有了更為清醒的認識，同時也能有效避免化工專業(yè)教師出現(xiàn)理論知識難以與生產(chǎn)實際相聯(lián)系的問題。尤其是對于針對化工專業(yè)教師開展相應(yīng)培訓的教師，頂崗培訓更是有著非凡的意義。關(guān)鍵詞：高職;化工專業(yè);教師;企業(yè)頂崗培訓隨著我國高職教育水平的不斷提升，各個高職院校也開始重視教
科學導報·學術(shù) 2019年34期2019-09-10
- 信息化教學設(shè)計在化工類專業(yè)課程教學中的應(yīng)用
] 信息化;化工專業(yè);教學設(shè)計;教學大賽doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2019. 13. 089[中圖分類號] G434? ? [文獻標識碼]? A? ? ? [文章編號]? 1673 - 0194（2019）13- 0219- 030? ? ? 前? ? 言化工產(chǎn)品千差萬別，生產(chǎn)工藝多種多樣，化工設(shè)備大多采用密閉結(jié)構(gòu)，不能直接觀察到設(shè)備內(nèi)部。傳統(tǒng)教學由于缺乏信息化手段作支撐，教學設(shè)計并不理想，導致課
中國管理信息化 2019年13期2019-08-15
- 技工院校化工專業(yè)高技能人才培養(yǎng)初探
工院校 ? 化工專業(yè) ? 高技能人才 ? 培養(yǎng)策略化工產(chǎn)業(yè)在我國國民經(jīng)濟中占有重要地位，是我國國民經(jīng)濟中不可或缺的重要組成部分，是我國的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)。化學工業(yè)的發(fā)展速度和運營規(guī)模對社會經(jīng)濟的各個行業(yè)都有著直接影響，因此培養(yǎng)出高技能化工專業(yè)人才是我國技工院校的重要任務(wù)。一、技工院校化工專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的問題（一）技工院校化工專業(yè)培養(yǎng)高技能人才的目標存在問題目前技工院校的化工專業(yè)人才應(yīng)是注重向社會需要范方面培養(yǎng)，或者專注于培養(yǎng)某個工種的高級人才方向
祖國 2019年10期2019-07-09
- 中等職業(yè)學校化工專業(yè)技能教學診斷與改進機制探究
等職業(yè)學校;化工專業(yè);改進機制一、 當下化工專業(yè)在中等職業(yè)學校中的現(xiàn)狀如今的中國，工業(yè)發(fā)展迅速，各地對化工專業(yè)人才的需求量居高不下，但化工專業(yè)的高技能人才卻十分稀缺，人才市場供不應(yīng)求，通過對已經(jīng)畢業(yè)開展化工專業(yè)工作的學生信息反饋，了解石化企業(yè)對化工專業(yè)性人才的需求很高，待遇也相當不錯。許多企業(yè)想通過專業(yè)院校定向培養(yǎng)專業(yè)高技能人才，但反觀目前的中等學院化工專業(yè)的發(fā)展十分不理想。（一） 學科體系不明確知識針對性差強人意。學科體系中學生的培養(yǎng)方式太過陳舊，整體按
考試周刊 2019年47期2019-07-01
- 中等職業(yè)學校化工專業(yè)技能教學持續(xù)改進機制探究
中等職業(yè)學校化工專業(yè)所培養(yǎng)的主要是技能型人才，怎樣才能與時代接軌，不斷改進教學模式，如何有效地開展技能教學，縮短課堂教學與生產(chǎn)實踐之間的距離，畢業(yè)后的學生能否直接上崗，這些都是教學的重中之重。筆者通過多年教學實踐，以及對往屆畢業(yè)生的信息反饋，對化工專業(yè)技能訓練的教學方法進行了總結(jié)改進的探討。關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學院;化工專業(yè);技能改進一、 ?教學現(xiàn)狀分析從中等職業(yè)技術(shù)學校化學教學的問題根源出發(fā)，就在于它與初中教材的銜接跨度太大，再加上中職學生們的水平不平均，學
考試周刊 2019年47期2019-07-01
- 高校化工專業(yè)實驗教學方法探討
摘 要：高校化工專業(yè)實驗是重要的實踐教學環(huán)節(jié)，通過優(yōu)化化工專業(yè)實驗教學課堂，促進化工專業(yè)實驗教學改革，能夠有效改善在化工專業(yè)實驗教學當中存在的問題。本文主要分析了高校化工專業(yè)實驗的重要性，并詳細研究了高校化工專業(yè)實驗教學改革措施。關(guān)鍵詞：高校；化工專業(yè)；實驗教學實驗教學是高校教育系統(tǒng)中的重要組成部分，目前一部分高校過于重視理論知識的傳授，忽視了實驗教學的內(nèi)容，缺少了對學生創(chuàng)新能力和動手能力的培養(yǎng)。化工專業(yè)實驗室化學工程與工藝專業(yè)學生的綜合實踐過程，把不同的
考試周刊 2019年42期2019-05-18
- 關(guān)于化工專業(yè)職業(yè)教育的思考
求，以及目前化工專業(yè)學生的現(xiàn)狀，針對化工專業(yè)的職業(yè)教育工作提出了相關(guān)完善方法。關(guān)鍵詞：化工專業(yè);職業(yè)教育;職業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力;思考隨著我國經(jīng)濟的不斷升級和轉(zhuǎn)型，對化工行業(yè)的人才有更高的要求。在新形勢下，化工專業(yè)職業(yè)教育只有與時俱進，以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和創(chuàng)新能力為目標，不斷完善職業(yè)教育策略，才能全面提升職業(yè)教育畢業(yè)生的社會競爭力，解決日益嚴峻的就業(yè)問題。一、化工專業(yè)職業(yè)教育對學生能力的要求化工專業(yè)職業(yè)教育的目標是使學生具備化工專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，問題研究的
青年時代 2019年9期2019-05-13
- 探微化學實驗型微課的選題
此，本文結(jié)合化工專業(yè)技能要點及相關(guān)注意事項制作微課，以促進學生技能的強化和鞏固。關(guān)鍵詞：化學實驗型微課? 選題? 化工專業(yè)在推進教育信息化的今天，越來越多的化學教師采用微課教學。化學實驗型微課是以化學實驗教學中的疑點和難點為題材，時間限制在10分鐘以內(nèi)，是供學生自主學習的一種教學資源。化學實驗型微課的制作分為選題、教學設(shè)計、實驗教學拍攝、后期制作等步驟。其中，題材的選擇是第一步，也是非常重要的一步。下面，筆者針對化學實驗型微課選題的意義、如何進行化學實驗型
知識窗·教師版 2019年2期2019-04-10
- 融入化工專業(yè)知識的高等數(shù)學教學探討
高等數(shù)學》是化工專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課程，本文主要分析了地方院校化工專業(yè)《高等數(shù)學》的教學現(xiàn)狀，對在化工專業(yè)高等數(shù)學教學中如何融入專業(yè)知識給出了幾點建議。【關(guān)鍵詞】高等數(shù)學 化工專業(yè) 教學改革【基金項目】貴州省教育廳項目資助（黔教合KY字[2017]092）。【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）08-0246-02高等數(shù)學作為化工專業(yè)必修的一門基礎(chǔ)性課程，承擔著為后續(xù)專業(yè)課的學習提供理論基礎(chǔ)的重要任務(wù)。數(shù)學的思
課程教育研究 2019年8期2019-04-09
- 關(guān)于中職學校化工專業(yè)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思考
何對中職學校化工專業(yè)的學生進行創(chuàng)新能力培養(yǎng)進行了分析和思考，并提出了自己的看法和觀點，通過與各位進行分享，希望你能夠給廣大的教育工作者帶來一些幫助和借鑒，以此來促進我國教育事業(yè)不斷取得新的突破。【關(guān)鍵詞】中職學校 化工專業(yè) 創(chuàng)新能力化學是一門科學嚴謹?shù)膶W科，因此學生在對這門學科進行學習的過程中，要本著從事實出發(fā)的原則。此外，老師在進行授課的時候，也要采取因材施教的方式，注重教學策略的運用，讓學生能夠?qū)λ鶎W習到的知識做到學以致用，逐步提升學生的創(chuàng)新能力。一、
中國校外教育(中旬) 2019年3期2019-04-08
- 淺析高職院校化工專業(yè)行業(yè)英語教學改革
等職業(yè)院校中化工專業(yè)這一重要專業(yè)中的行業(yè)英語為研究對象，分析了當前化工專業(yè)中行業(yè)英語教學存在的眾多問題，并給出了切實可行的提高行業(yè)英語教學質(zhì)量和效果的措施。關(guān)鍵詞：高職院校;化工專業(yè);行業(yè)英語;教學改進中圖分類號：H319 文獻標識碼：A 文章編號：1001-5922（2019）12-0166-03在我國的高等教育體系中，高等職業(yè)院校占有重要的地位，與普通高等院校共同構(gòu)成了整個高層次人才培養(yǎng)體系。與普通的高等院校培養(yǎng)學科型研究人才這種偏向于培養(yǎng)理論型人才的
粘接 2019年12期2019-02-10
- 計算機在化工專業(yè)思政教學中的應(yīng)用研究
在許多高校的化工專業(yè)思政教學中，計算機的出現(xiàn)普遍影響著傳統(tǒng)化工專業(yè)的思政教學，不論是教學方式還是教學理念等均有改變。換句話說，目前，在化工專業(yè)的思政教學中，計算機的出現(xiàn)，是化工專業(yè)思政教學前進的阻礙還是新機遇，這是擺在廣大思想理論教學面前一個值得研究的問題。文章將對計算機在化工專業(yè)思政的教學進行研究，并在此基礎(chǔ)上對計算機在化工專業(yè)思政教學的應(yīng)用策略進行闡述。關(guān)鍵詞：計算機;化工專業(yè);思政教學中圖分類號：TP39;G41文獻標識碼：A 文章編號：1001-5
粘接 2019年11期2019-01-03
- 基于新媒體時代下的高校化工專業(yè)學生思政教育研究
獻。關(guān)鍵詞：化工專業(yè);思想政治教育;新媒體中圖分類號：G641文獻標識碼：A 文章編號：1001-5922（2019）11-0155-03在高等院校的教學活動開展中，做好思想政治教育工作是整體教學工作的重中之重。但是在目前思想政治教育工作的開展過程中，卻存在對學生思想變化的認識不夠深入，針對性研究不夠細化，教學活動形式單一，教學內(nèi)容的針對性不足等各方面的缺陷，從而導致思想政治教育工作的實效性不足，對大學生的思想素質(zhì)和“三觀”確立的影響力不夠各方面的負面問題
粘接 2019年11期2019-01-03