化工專業(yè)
- 新時(shí)代高職院校化工專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革的路徑研究
，對(duì)高職院校化工專業(yè)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尤為重要。通過(guò)對(duì)當(dāng)前高職院校化工專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方案，以期能夠顯著提高化工專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)化工專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。關(guān)鍵詞：高職院校；化工專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；教育教學(xué)改革；路徑研究中圖分類號(hào)：G642習(xí)近平總書記在二十大報(bào)告中指出：“加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)。以國(guó)家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，集聚力量進(jìn)行原創(chuàng)性引領(lǐng)性科技攻關(guān)，堅(jiān)決
科技風(fēng) 2024年14期2024-06-07
- 化工專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的探索與實(shí)踐
例，探討提升化工專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的方法與舉措，并針對(duì)實(shí)踐過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題提出解決方案，以促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的社會(huì)適應(yīng)性。［關(guān)鍵詞］創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；化工專業(yè)；應(yīng)用型人才; 參與度［中圖分類號(hào)］G64［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］2095-3437（2024）04-0132-032014年，時(shí)任國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)首次提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在國(guó)內(nèi)各個(gè)行業(yè)開(kāi)始掀起高潮。大學(xué)生作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)受到中央和地方各級(jí)教育部
大學(xué)教育 2024年4期2024-05-18
- 新時(shí)期高職院校化工專業(yè)面臨的發(fā)展困境及解決路徑研究
創(chuàng)視域中高職化工專業(yè)大學(xué)生未來(lái)就業(yè)渠道比過(guò)去更寬廣，同時(shí)社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力需求日益增加，高職院校要面對(duì)轉(zhuǎn)型時(shí)期機(jī)遇與挑戰(zhàn)適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方向與理念。鑒于此，文章從學(xué)生視域出發(fā)，對(duì)“雙創(chuàng)”環(huán)境下新時(shí)代高職院校化工類大學(xué)生所處困境進(jìn)行分析，并探討“雙創(chuàng)”環(huán)境下解決高職院校化工類學(xué)生所處困境的策略。關(guān)鍵詞：高職院校；化工專業(yè)；發(fā)展困境；解決路徑最近幾年，中國(guó)化工行業(yè)的發(fā)展非常迅速，行業(yè)優(yōu)勢(shì)也逐漸顯現(xiàn)。但擔(dān)負(fù)著向社會(huì)提供技能型，應(yīng)用型人才任務(wù)的高職教育正面臨化工
科技風(fēng) 2024年7期2024-03-19
- 課程思政在化工專業(yè)英語(yǔ)課程中的實(shí)施探索
高摘? 要：化工專業(yè)英語(yǔ)作為一門化學(xué)工程和工藝專業(yè)相結(jié)合的應(yīng)用型課程，旨在培養(yǎng)復(fù)合型專業(yè)化工人才，思政元素的融入有利于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，從而達(dá)到課程思政的育人目標(biāo)。文章根據(jù)當(dāng)前課程思政教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，有必要深入挖掘思政元素，創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，引入科技前沿成果，優(yōu)化考核方式，在提升教師思政素養(yǎng)的同時(shí)，強(qiáng)化其思政意識(shí)，推動(dòng)化工專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)水平的提升。關(guān)鍵詞：課程思政；化工專業(yè)；英語(yǔ)教學(xué)；思政元素中圖分類號(hào)：G63? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：
大學(xué)·課外閱讀 2023年8期2023-10-28
- 虛擬仿真技術(shù)在化工專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用研究
來(lái)越廣泛。在化工專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用虛擬仿真技術(shù)可以使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)有趣，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及實(shí)踐能力方面具有十分重要的作用。因此，首先介紹了虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用背景，其次分析了在化工專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用虛擬仿真技術(shù)的意義，再次闡述了虛擬仿真技術(shù)在化工專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用的問(wèn)題，最后全面分析了虛擬仿真技術(shù)在不同化工專業(yè)實(shí)踐課程中的應(yīng)用情況。關(guān)鍵詞：虛擬仿真技術(shù)；化工專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)職業(yè)院校化工專業(yè)許多專業(yè)課程的實(shí)踐性與應(yīng)用性非常強(qiáng)，因此，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中著重培
現(xiàn)代鹽化工 2023年3期2023-09-07
- 教育型企業(yè)認(rèn)證視角下化工專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究
灝彥關(guān)鍵詞：化工專業(yè)；專業(yè)認(rèn)證；實(shí)踐教學(xué)；化工原理隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，專業(yè)實(shí)踐教學(xué)已成為教育改革的重要組成部分，有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力，拓展其知識(shí)領(lǐng)域，提升其就業(yè)能力。化工專業(yè)實(shí)踐教學(xué)既囊括了傳統(tǒng)的理論課程，又包含實(shí)際操作，與護(hù)膚品、食品、服裝等行業(yè)密切相關(guān)，需要學(xué)生合理運(yùn)用有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)等多元化知識(shí)，提升自身的知識(shí)應(yīng)用能力[1]。但是，當(dāng)前化工專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在諸多問(wèn)題，如資源利用不合理、技術(shù)環(huán)境不完善、教學(xué)內(nèi)容不實(shí)用等。因此，教育型企業(yè)
現(xiàn)代鹽化工 2023年2期2023-07-20
- 化工專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)質(zhì)量提升的探索
[關(guān)鍵詞] 化工專業(yè);專業(yè)學(xué)位研究生;實(shí)踐能力;培養(yǎng)質(zhì)量[基金項(xiàng)目] 2021年度湖南省學(xué)位與研究生教學(xué)改革研究項(xiàng)目“以提高研究生教育質(zhì)量為核心的高層次人才培養(yǎng)內(nèi)涵式發(fā)展研究”（2021JGYB018）;2020年度中南大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下基于PBL教學(xué)模式的化工設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革”（2020jy080）[作者簡(jiǎn)介] 韓 凱（1986—），男，山西霍州人，博士，中南大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事功能粉體與膜材料研究;
教育教學(xué)論壇 2022年22期2022-07-06
- 課程思政在化工專業(yè)課程中的實(shí)施初探
：課程思政;化工專業(yè);課程體系構(gòu)建中圖分類號(hào)：G642? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2022）27-0077-04習(xí)近平總書記一直把思想政治教育作為人才培養(yǎng)的重要抓手來(lái)抓，因?yàn)橹挥兴枷胝芜^(guò)硬的人才可以成為我們偉大社會(huì)主義的傳承者與建設(shè)者。思想政治教育首先必須深刻理解并回答“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一系列問(wèn)題。“為誰(shuí)培養(yǎng)人”，一定要是為中國(guó)共產(chǎn)黨育人，為中國(guó)特色社會(huì)主義育才，同樣人才一定要做到“兩個(gè)維護(hù)”和“四個(gè)
大學(xué)·課外閱讀 2022年9期2022-05-30
- 化工專業(yè)全英語(yǔ)教學(xué)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐
18年起招收化工專業(yè)全英語(yǔ)授課的來(lái)華留學(xué)生，在國(guó)際國(guó)內(nèi)認(rèn)證背景下，基于美國(guó)ABET認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，確定了全英語(yǔ)授課專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求和與之相適應(yīng)的課程體系。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行了一系列教學(xué)改革，如師資隊(duì)伍、全英語(yǔ)教材、與信息技術(shù)的深度融合、多維實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)和多樣化教學(xué)模式構(gòu)建，全英語(yǔ)課程同時(shí)惠及國(guó)內(nèi)學(xué)生和國(guó)際學(xué)生，著重培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化能力、自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。由測(cè)評(píng)結(jié)果初步表明，全英語(yǔ)授課受到了學(xué)生的普遍肯定。文章內(nèi)容可為類似的全英語(yǔ)授課專業(yè)建設(shè)
高教學(xué)刊 2021年36期2021-12-28
- 化學(xué)工程與工藝專業(yè)課程思政元素的挖掘
課程思政;化工專業(yè);核軍工文化;工匠精神;工程倫理[基金項(xiàng)目] 2021年度教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目“‘新工科建設(shè)背景下東華理工大學(xué)化工產(chǎn)品全生命周期虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建”（202101052004）[作者簡(jiǎn)介] 張志賓（1981—），男，江蘇如皋人，博士，東華理工大學(xué)化學(xué)生物與材料科學(xué)學(xué)院教授，主要從事環(huán)境放射化學(xué)研究。[中圖分類號(hào)] G642.0? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2021）45-0125-04?
教育教學(xué)論壇 2021年45期2021-12-17
- 理實(shí)一體化教學(xué)法在技工院校化工專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用
法在技工院校化工專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用，本文以化工專業(yè)為例子進(jìn)行具體分析。關(guān)鍵詞：技工院校;化工專業(yè);理實(shí)一體化在技工院校的教學(xué)體系之中，原有的教學(xué)模式主要有以下三個(gè)環(huán)節(jié)：文化課程、專業(yè)課、技能實(shí)操課。在理實(shí)一體化背景之下，又創(chuàng)新了企業(yè)師傅進(jìn)校園、校企合作等一些新模式，但是在理實(shí)一體化的改革進(jìn)程之中存在些許問(wèn)題，如：新型的教學(xué)模式不能夠靈活地運(yùn)用于教學(xué)，不能充分的利用現(xiàn)有的教學(xué)資源平臺(tái)，在日常的教學(xué)活動(dòng)之中不能凸顯學(xué)生的主體位置，那么在“理實(shí)一體化”背景之下，如
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年40期2021-11-11
- 在中職化工專業(yè)教學(xué)中融入“課程思政”的探究
僅如此，中職化工專業(yè)教師在授課時(shí)，要善于挖掘其他課程中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，在中職化工專業(yè)教學(xué)中必須堅(jiān)持“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，充分挖掘化工專業(yè)課程中的思政元素，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新一代技能型人才。本文將針對(duì)中職化工專業(yè)教學(xué)中融入課程思政進(jìn)行分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。關(guān)鍵詞：中職;化工專業(yè);課程思政一、中職化工專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題（一）過(guò)于重視專業(yè)教學(xué)，政策、法律知識(shí)匱乏化工類企業(yè)常會(huì)用到一些高壓設(shè)備，在生產(chǎn)中會(huì)涉及到部分易燃易爆的有毒
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年33期2021-09-11
- 關(guān)于化工專業(yè)“有機(jī)化學(xué)”教學(xué)改革的分析
機(jī)化學(xué)”作為化工專業(yè)必修課程的專業(yè)基礎(chǔ)課程，直接關(guān)系到化工專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。在新時(shí)代背景下，化工專業(yè)“有機(jī)化學(xué)”教學(xué)應(yīng)推進(jìn)改革發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式3個(gè)方面論述了如何進(jìn)行化工專業(yè)“有機(jī)化學(xué)”教學(xué)改革，旨在促進(jìn)化工專業(yè)“有機(jī)化學(xué)”教學(xué)水平的提升，為培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求的化工專業(yè)應(yīng)用型人才提供保障。關(guān)鍵詞：化工專業(yè);“有機(jī)化學(xué)”;教學(xué)改革;考核方式;教學(xué)方法;教學(xué)內(nèi)容化工專業(yè)“有機(jī)化學(xué)”是一門研究有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、
現(xiàn)代鹽化工 2021年3期2021-08-27
- 基于課程思政背景下的高職化工專業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)
是立德樹(shù)人。化工專業(yè)是高等職業(yè)教育的重要門類，針對(duì)該專業(yè)開(kāi)展課程思政教育，有助于培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者，在培育過(guò)程中需要結(jié)合具體的教學(xué)設(shè)計(jì)。為了在專業(yè)教學(xué)中加強(qiáng)高職院校學(xué)生的思政教育，本文將圍繞一些具體分析和策略建議展開(kāi)。關(guān)鍵詞：高職學(xué)校;化工專業(yè);課程思政總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話，對(duì)新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新提出了新的要求，明確要求“完善課程體系，解決好各類課程和思政課相互配合的問(wèn)題”。“課程思政”在學(xué)校課程體系建設(shè)當(dāng)中處于重要環(huán)節(jié)，
下一代 2021年2期2021-07-05
- 新工科背景下提升化工專業(yè)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力模式研究
詞】新工科;化工專業(yè);就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力;人才培養(yǎng)Abstract： Innovation and entrepreneurship education is an important part of the construction of new engineering courses. With the development of society and economy， the country has put forward higher and new
安家(校外教育) 2021年9期2021-06-12
- 淺談渥太華大學(xué)化工專業(yè)大學(xué)生的培養(yǎng)
了渥太華大學(xué)化工專業(yè)大學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程，重點(diǎn)分析了渥太華大學(xué)化工專業(yè)的課程設(shè)置及課程考核要求，以及渥太華大學(xué)對(duì)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作及實(shí)踐創(chuàng)新方面的培養(yǎng)訓(xùn)練，并將其培養(yǎng)方案和太原科技大學(xué)化工專業(yè)的大學(xué)生培養(yǎng)方案進(jìn)行了對(duì)比，結(jié)合我國(guó)國(guó)情討論了太原科技大學(xué)化工專業(yè)的大學(xué)生培養(yǎng)方案及考核要求需要借鑒之處，有助于加強(qiáng)太原科技大學(xué)化工專業(yè)大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]渥太華大學(xué);化工專業(yè);大學(xué)生培養(yǎng)[中圖分類號(hào)] G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-
大學(xué)教育 2021年12期2021-01-15
- 高校化工類實(shí)驗(yàn)室固定資產(chǎn)管理研究
工類實(shí)驗(yàn)室;化工專業(yè);全生命周期管理中圖分類號(hào)：G482? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2020）10-0142-031 前言高校的資產(chǎn)一般包括固定資產(chǎn)、流動(dòng)資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)和投資等，具有非生產(chǎn)、非競(jìng)爭(zhēng)、使用無(wú)償、服務(wù)、經(jīng)營(yíng)和非經(jīng)營(yíng)等性質(zhì)共存等特征。在高校的資產(chǎn)管理體系中，固定資產(chǎn)是高校資產(chǎn)管理的重點(diǎn)。高校的固定資產(chǎn)包括房屋、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、教學(xué)設(shè)備和辦公設(shè)備等，其中高校實(shí)驗(yàn)室所涉及的固定資產(chǎn)管理主體為科研及教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。近年來(lái)，隨著政府和企業(yè)
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2020年10期2020-12-29
- 基于OBE理念的高職院校化工專業(yè)“三教”改革探索
析了高職院校化工專業(yè)課程的教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，以當(dāng)前職業(yè)教育改革中教師、教材、教法“三教”為切入點(diǎn)，探索了教學(xué)改革途徑：內(nèi)培外引，為教師專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境;動(dòng)態(tài)更新，開(kāi)發(fā)新型活頁(yè)式、工作手冊(cè)式立體化教材;對(duì)接企業(yè)，建立“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)模式。以期通過(guò)這些途徑來(lái)全面提升化工類課程的教學(xué)效果，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高素質(zhì)技術(shù)技能化工人才。關(guān)鍵詞：OBE教育理念;高職院校;化工專業(yè);“三教”改革中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2020-06-
教師·上 2020年10期2020-12-09
- 在地校企院協(xié)同育人環(huán)境下化工專業(yè)實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的途徑對(duì)策探討
供保障。高職化工專業(yè)對(duì)于學(xué)員的技術(shù)要求嚴(yán)格，因此，學(xué)校應(yīng)該注重與企業(yè)的合作，實(shí)行學(xué)徒制的教學(xué)方式，提高高職學(xué)校化工專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。本文主要闡述了校企合作背景下高職化工專業(yè)學(xué)徒制的特征，并對(duì)校企合作背景下高職化工專業(yè)學(xué)徒制的發(fā)展提出了可行性策略。關(guān)鍵詞： 化工專業(yè);學(xué)徒制;探討【中圖分類號(hào)】G712?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.41.199校企合作背景下的學(xué)徒制是國(guó)家在2014年提出的觀點(diǎn)，高職院
寫真地理 2020年41期2020-12-09
- 中職升本化工專業(yè)課程體系改革探究
技術(shù)學(xué)校中職化工專業(yè)積極開(kāi)展升本課程體系改革的探索，從專業(yè)理論基礎(chǔ)、技能操作能力及專業(yè)素養(yǎng)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，建立中職升本化工專業(yè)升學(xué)課程體系框架，滿足了社會(huì)緊缺的實(shí)用型高級(jí)專業(yè)人才需求，激發(fā)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：中職升本;化工專業(yè);課程體系改革為滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要，2012年開(kāi)始國(guó)家在部分地區(qū)實(shí)施中職升本科分階段培養(yǎng)項(xiàng)目試點(diǎn)，這是教育改革的一項(xiàng)重要舉措。目前，在中職升本的探索發(fā)展階段，相關(guān)教育教學(xué)改革的理論
求學(xué)·教育研究 2020年15期2020-11-30
- “一帶一路”背景下化工專業(yè)來(lái)華留學(xué)生課堂教學(xué)模式探討
東華理工大學(xué)化工專業(yè)留學(xué)生《分析化學(xué)》課堂教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)，從師資、理論與實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)模式等方面提出了適當(dāng)可行的方法與策略，以期提高東華理工大學(xué)來(lái)華留學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)留學(xué)生的《分析化學(xué)》課程建設(shè)，同時(shí)為其他高校同類專業(yè)留學(xué)生的教育教學(xué)改革提供參考。關(guān)鍵詞：一帶一路;來(lái)華留學(xué)生;分析化學(xué);化工專業(yè)“一帶一路”是2013年習(xí)近平總書記提出的共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的倡議。此倡議的提出為我國(guó)當(dāng)前的高等教育指明了新的發(fā)展方向，也給我國(guó)
教師·中 2020年8期2020-10-26
- 基于現(xiàn)代學(xué)徒制，化工專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)研究與實(shí)施
真實(shí)訓(xùn)機(jī)房，化工專業(yè)教師與企業(yè)專家合作，進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)研究與實(shí)施，以提升學(xué)生的實(shí)踐技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。【關(guān)鍵詞】理實(shí)一體化;教學(xué)研究;化工專業(yè)引言：現(xiàn)代學(xué)徒制的含義是：相關(guān)院校與企業(yè)共同合作，在教師和專業(yè)師傅的共同指導(dǎo)下，讓學(xué)生盡快掌握專業(yè)技能的一種新型育人模式。由于化工專業(yè)和化工企業(yè)的特殊性，在未畢業(yè)前，學(xué)生難以進(jìn)入化工企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)。針對(duì)這種情況，我系在在教學(xué)實(shí)踐中，構(gòu)建化工實(shí)訓(xùn)基地、仿真實(shí)訓(xùn)機(jī)房，邀請(qǐng)企業(yè)專家對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行審
商情 2020年38期2020-10-20
- 化工專業(yè)有機(jī)化學(xué)理論課多元化教學(xué)方式探索
] 論文將以化工專業(yè)有機(jī)化學(xué)理論課現(xiàn)有教學(xué)方式為基礎(chǔ)，論述其教學(xué)方式的優(yōu)缺點(diǎn)，并分析多元化教學(xué)方式的有效應(yīng)用，借此激發(fā)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)的參與意識(shí)，希望能為相關(guān)研究人員提供參考和借鑒。[關(guān)鍵詞] 化工專業(yè);有機(jī)化學(xué);多元化;教學(xué)方式[作者簡(jiǎn)介] 王芳輝（1977—），男，四川江油人，北京化工大學(xué)副教授，主要從事燃料電池膜材料、有機(jī)化學(xué)研究;朱 紅（1957—），女，北京化工大學(xué)教授（通信作者），主要從事燃料電池關(guān)鍵材料、有機(jī)化學(xué)研究。[中圖分類號(hào)] G642?
教育教學(xué)論壇 2020年37期2020-10-09
- 化工專業(yè)“課程思政”教學(xué)融合的實(shí)踐探索
任務(wù)和目標(biāo)。化工專業(yè)教師，在教書育人過(guò)程探討教授專業(yè)知識(shí)同時(shí)，專業(yè)課教學(xué)過(guò)程融合思想品德、工程倫理教育、價(jià)值取向引導(dǎo)的教學(xué)，通過(guò)案例培養(yǎng)教育大學(xué)生具有擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任、模范踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想覺(jué)悟和意識(shí)。探討專業(yè)課教學(xué)課堂教育主渠道，與思想政治理論課同向同行，專業(yè)課教學(xué)與“課程思政”結(jié)合的教育模式，強(qiáng)化課堂育人責(zé)任，切實(shí)提高專業(yè)課教學(xué)過(guò)程立德樹(shù)人的綜合培養(yǎng)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：課程思政;化工專業(yè);政治思想;工程倫理中圖分類號(hào)：G641 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志
高教學(xué)刊 2020年21期2020-09-22
- 職業(yè)技能大賽促化工專業(yè)教學(xué)改革
業(yè)技能大賽促化工專業(yè)教學(xué)改革的討論研究，首先要明確職業(yè)技能大賽開(kāi)展的必要性，然后與其中內(nèi)容相結(jié)合，對(duì)化工專業(yè)教學(xué)改革中職業(yè)技能大賽的促進(jìn)作用進(jìn)行分析。文章主要從職業(yè)技能大賽能引發(fā)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的反思、使教學(xué)目標(biāo)明確化以及強(qiáng)化校企合作這三方面展開(kāi)探究，希望能夠?yàn)橛嘘P(guān)人士提供幫助。關(guān)鍵詞 職業(yè)技能 技能大賽 化工專業(yè) 教學(xué)改革0引言隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的飛速提升，社會(huì)對(duì)高水平化工人才的需求也越來(lái)越大，而職業(yè)技能大賽作為化工專業(yè)教學(xué)改革的關(guān)鍵所在，也逐漸得到各院校及社會(huì)
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年14期2020-08-10
- 基于校園文化建設(shè)的高職化工類專業(yè)學(xué)生工匠精神培育研究
從有利于增強(qiáng)化工專業(yè)學(xué)生職業(yè)品質(zhì)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提高化工高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力等三個(gè)方面闡述了化工高職教育校園文化培育工匠精神的重要意義，并從建設(shè)化工高職教育校園精神文化、制度文化、物質(zhì)文化等方面探索化工專業(yè)學(xué)生工匠精神培育路徑。◆關(guān)鍵詞：校園文化;化工專業(yè);工匠精神李克強(qiáng)總理指出：“要積極鼓勵(lì)企業(yè)，尤其是制造性企業(yè)開(kāi)展定制化、個(gè)性化、柔性化生產(chǎn)，培育和弘揚(yáng)精益求精的工匠精神”。化工企業(yè)是我國(guó)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐漸進(jìn)入“新常態(tài)”，我國(guó)化工企
速讀·上旬 2020年2期2020-08-10
- 工程教育認(rèn)證背景下化工專業(yè)學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)改革探索
育專業(yè)認(rèn)證對(duì)化工專業(yè)學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力的要求，分析了工程教育認(rèn)證背景下化工專業(yè)學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，提出了從課程教學(xué)體系優(yōu)化、指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)、教育理念的革新等方面進(jìn)行針對(duì)性改革。將對(duì)提高化工類本科生的工程設(shè)計(jì)能力和專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，推進(jìn)化工專業(yè)工程教育認(rèn)證具有積極的作用。[關(guān)鍵詞] 工程教育認(rèn)證;化工專業(yè);工程設(shè)計(jì)近年來(lái)工程教育專業(yè)認(rèn)證在我國(guó)高校中迅速推廣，成為高校推進(jìn)工程教育改革、提高工程教育質(zhì)量的重要手段和途徑。按照國(guó)際化工程教育專業(yè)認(rèn)證
教育教學(xué)論壇 2020年24期2020-07-17
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高職化工專業(yè)教育的融合研究
新創(chuàng)業(yè)教育與化工專業(yè)教育的深度融合，通過(guò)論述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與化工專業(yè)教育融合的意義、問(wèn)題、思路，重點(diǎn)說(shuō)明了如何將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入到化工專業(yè)教育中，保證了高水平的技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);化工專業(yè);人才培養(yǎng);技術(shù)技能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是為適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代所要求的新型生產(chǎn)方式。當(dāng)代大學(xué)生是未來(lái)勞動(dòng)力市場(chǎng)的主力軍，特別是高職教育的技術(shù)技能人才更是未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基石，為了進(jìn)一步提高高職大學(xué)生的質(zhì)量，改變就業(yè)的思想，提升自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)的信心。近年來(lái)，國(guó)家啟
科技風(fēng) 2020年14期2020-05-19
- 職業(yè)高中化學(xué)化工專業(yè)教學(xué)策略
及較多的化學(xué)化工專業(yè)，通常更具有代表性。本文主要對(duì)職業(yè)高中化學(xué)化工專業(yè)的教學(xué)策略的優(yōu)化進(jìn)行探討，以促使教學(xué)質(zhì)量的有效提高。關(guān)鍵詞：職業(yè)高中，化學(xué)，化工專業(yè)，教學(xué)，策略職業(yè)教育開(kāi)展的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生的技能，但是，人才的培養(yǎng)不僅需培養(yǎng)其過(guò)硬的技術(shù)，而且還需要培養(yǎng)其高尚的素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)。而在具體教學(xué)中，缺乏對(duì)人才素養(yǎng)的培養(yǎng)，就無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展中對(duì)人才的需求。因此，在化學(xué)化工專業(yè)開(kāi)展教學(xué)中，教師需注重教學(xué)的理論性與實(shí)用性結(jié)合，并對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行優(yōu)化，從而使化學(xué)化工專
讀天下 2020年3期2020-04-14
- 中職化工類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系構(gòu)建探究
件精神和中職化工專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，先厘清中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念，然后從基地與資源、師資與團(tuán)隊(duì)、課程與活動(dòng)等角度論述如何構(gòu)建中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程保障體系，最后從基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、實(shí)踐課程、實(shí)習(xí)課程等方面提出構(gòu)建中職化工類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的思路。關(guān)鍵詞：中職；化工專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；課程體系基金項(xiàng)目：第二期蘇州市德育特色學(xué)校專項(xiàng)課題“中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的研究”（Szzjzd201903）；太倉(cāng)市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度微型課題“中職
現(xiàn)代鹽化工 2020年5期2020-02-04
- 化工專業(yè)發(fā)展前景與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合研究
圍繞高校本科化工專業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)系展開(kāi)論述。關(guān)鍵詞：化工專業(yè);創(chuàng)新實(shí)踐;創(chuàng)業(yè)能力在如今提倡綠色化工及環(huán)保的今天，綠色化工技術(shù)已經(jīng)成為化工行業(yè)發(fā)展過(guò)程中的首選，其不僅滿足了化工行業(yè)在可持續(xù)性發(fā)展方面的客觀需求，還實(shí)現(xiàn)了化工污染的有效控制。同時(shí)，新一代年輕人是國(guó)家發(fā)展的新鮮血液和動(dòng)力源泉，學(xué)習(xí)化工專業(yè)以及從事化工產(chǎn)業(yè)的人員必當(dāng)增強(qiáng)自我創(chuàng)新意識(shí)，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，提高創(chuàng)新能力，大膽開(kāi)展針對(duì)性的改革，將未來(lái)化工的發(fā)展方向與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合，探索新型綠色化
科技風(fēng) 2019年32期2019-12-06
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下化工專業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)改革研究
目前我國(guó)高校化工專業(yè)應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)性強(qiáng)的問(wèn)題，研究以化工專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向?yàn)閷?dǎo)向，構(gòu)建我國(guó)高校化工專業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)、產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)、產(chǎn)品檢驗(yàn)三模塊構(gòu)成的教學(xué)體系和框架。通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”的形式和手段，根據(jù)化工專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建并實(shí)施有針對(duì)性的英語(yǔ)教學(xué)體系，是解決目前我國(guó)高校化工專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題，保證化工專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的重要措施。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;化工專業(yè);英語(yǔ)教學(xué);體系構(gòu)建中圖分類號(hào)：H319.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-5922（2019）10-0071-0
粘接 2019年10期2019-12-02
- 高職院校化工專業(yè)技能競(jìng)賽的探索實(shí)踐
技能大賽? 化工專業(yè)? 技能型人才中圖分類號(hào)：G633.8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-098X（2019）06（c）-0213-02隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，職業(yè)教育也隨之產(chǎn)生，職業(yè)院校已成為高等教育系統(tǒng)的一個(gè)重要分支，職業(yè)院校的重大任務(wù)重點(diǎn)是培養(yǎng)有知識(shí)，有技能，懂創(chuàng)新的高級(jí)技能人才。通過(guò)職業(yè)院校內(nèi)部或職業(yè)院校之間開(kāi)展職業(yè)技能競(jìng)賽，既能培養(yǎng)學(xué)
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2019年18期2019-11-30
- 淺談翻轉(zhuǎn)課堂在高校化工專業(yè)教學(xué)中的有效應(yīng)用
轉(zhuǎn)課堂在高校化工專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用為化工專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。文章分析了翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂在化工教學(xué)中的應(yīng)用情況進(jìn)行分析，找出了影響翻轉(zhuǎn)課堂在高校化工專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用效果的因素。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;化工專業(yè);教學(xué)應(yīng)用中圖分類號(hào)：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）44-0186-02自進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)的教育模式發(fā)生了重大的變革，不斷涌現(xiàn)出許多新的教學(xué)理念，使得新課程改革的進(jìn)程更
教育教學(xué)論壇 2019年44期2019-11-11
- 新時(shí)期高校化學(xué)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新探究
考。關(guān)鍵詞：化工專業(yè);實(shí)踐教學(xué);教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）44-0101-02化學(xué)工業(yè)是我國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)，對(duì)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著十分重要的作用。隨著時(shí)代的發(fā)展，化學(xué)工業(yè)的技術(shù)要求越來(lái)越高。這就對(duì)高校化學(xué)工程專業(yè)的教學(xué)提出了更高的要求。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，也不能及時(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。化學(xué)工程專業(yè)是一門理論與實(shí)踐并重的科目，高校在教學(xué)的過(guò)程中，不
教育教學(xué)論壇 2019年44期2019-11-11
- 混合式教學(xué)在化工專業(yè)的實(shí)踐研究
同時(shí)也以其在化工專業(yè)的應(yīng)用為研究，對(duì)混合式教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行了細(xì)致的分析。文章從混合式教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用的分析結(jié)果中找出該教學(xué)模式的現(xiàn)存問(wèn)題，并提出改進(jìn)方案，以達(dá)到提升混合教學(xué)質(zhì)量的效果。關(guān)鍵詞：混合式教學(xué);化工專業(yè);實(shí)踐研究基金項(xiàng)目：2017年南京科技職業(yè)學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)研究課題——高職化工類專業(yè)線上線下混合實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究。當(dāng)前，高職教育化工類相關(guān)專業(yè)教師采用的教學(xué)模式依然是傳統(tǒng)的“老師在講臺(tái)上講，學(xué)生們?cè)谧簧下?tīng)”的方式，這種機(jī)械古板的教學(xué)模式很容易使學(xué)生出現(xiàn)厭
卷宗 2019年29期2019-11-11
- 關(guān)于培養(yǎng)職業(yè)院校化工專業(yè)學(xué)生工匠精神的探索
在不斷探索在化工專業(yè)中融入“工匠精神”是一種有益的實(shí)踐，有利于培養(yǎng)學(xué)生操作謹(jǐn)慎，膽大心細(xì)、精益求精的職業(yè)習(xí)慣，為將來(lái)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；化工專業(yè)；工匠精神在職業(yè)院校化工專業(yè)教學(xué)過(guò)程中加入“工匠精神”培養(yǎng)講座，使學(xué)生對(duì)工匠精神的概念、重要性以及與化工專業(yè)技能之間關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想明確于工匠精神的核心內(nèi)容。使學(xué)生在院校內(nèi)養(yǎng)成做事認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的職業(yè)習(xí)慣。一、“工匠精神”的時(shí)代意義（一）愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗是敬業(yè)的基礎(chǔ)，而敬業(yè)是愛(ài)崗
大東方 2019年11期2019-10-21
- 化工專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)新模式探索
玉紅摘 要：化工專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程是化工類專業(yè)的重要實(shí)踐課程，對(duì)提高學(xué)生的化工操作、過(guò)程開(kāi)發(fā)等工程能力有很大的幫助。文章通過(guò)介紹化工專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)施和教學(xué)效果，分析了當(dāng)前化工專業(yè)實(shí)訓(xùn)在教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了基于校企合作的化工專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)新模式。關(guān)鍵詞：化工專業(yè);實(shí)訓(xùn)課程;教學(xué)模式;校企合作0 引言當(dāng)前，我國(guó)的高等教育進(jìn)入了高質(zhì)量發(fā)展階段。作為傳統(tǒng)的工科專業(yè)，化學(xué)工程與工藝專業(yè)需要面對(duì)工程教育專業(yè)認(rèn)證。化工類專業(yè)要達(dá)到工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，需要切實(shí)提高實(shí)踐
科學(xué)與財(cái)富 2019年31期2019-10-21
- 技工學(xué)校化工專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)資源的應(yīng)用探討
概述技工學(xué)校化工專業(yè)的現(xiàn)狀、問(wèn)題，及對(duì)化工專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)資源的探討。關(guān)鍵詞：技工學(xué)校 化工專業(yè) 教學(xué)現(xiàn)狀 實(shí)驗(yàn)資源引言隨著社會(huì)化工產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展、進(jìn)步，使化工產(chǎn)業(yè)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要組成部分，隨著而來(lái)的就是需要更多的具備化工相關(guān)技能的人才，但化工是一門有技術(shù)、且難度較大的產(chǎn)業(yè)，若沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，是無(wú)法勝任。技工學(xué)校教育的目的就是培養(yǎng)實(shí)踐型人才，更好地滿足化工企業(yè)的需要，但由于化工課程難度較大、并且十分枯燥，導(dǎo)致學(xué)生壓力大、不愿學(xué)習(xí)。若學(xué)校合理利用
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2019年30期2019-10-21
- 探究高職化工專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與思考
用英語(yǔ)。高職化工專業(yè)英語(yǔ)課程是化工專業(yè)開(kāi)設(shè)的一門較為特殊的專業(yè)課程，要求學(xué)生兼顧化學(xué)技能知識(shí)與英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，以培養(yǎng)符合社會(huì)行業(yè)需求的應(yīng)用實(shí)踐型人才。文章就當(dāng)前高職院校中的化工專業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀及特點(diǎn)，提出基于專業(yè)特色高職化工專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的意義，并給出具體的措施建議。關(guān)鍵詞：高職院校;化工專業(yè);高職英語(yǔ);專業(yè)特色中圖分類號(hào)：TQOI文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1001-5922（2019）08-0177-03化工專業(yè)英語(yǔ)課程是作為高職院校化工專業(yè)的專業(yè)課
粘接 2019年8期2019-10-12
- 中職化工專業(yè)教學(xué)如何強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)
要在當(dāng)前中職化工專業(yè)教學(xué)實(shí)施的時(shí)候，明確增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的重要性，在相關(guān)分析探究基礎(chǔ)上得出具體的策略。【關(guān)鍵詞】中職;化工專業(yè);教學(xué);強(qiáng)化;環(huán)保意識(shí)中圖分類號(hào)： G712.0;TQ0-4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2019）23-0183-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.23.088在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，人們?cè)谶M(jìn)入21世紀(jì)之后，全球的環(huán)境污染問(wèn)題逐漸嚴(yán)峻，化學(xué)學(xué)科的特殊性決定其在環(huán)
科技視界 2019年23期2019-09-28
- 新工科背景下“智能化工”課程體系的構(gòu)建與實(shí)踐
要求。傳統(tǒng)的化工專業(yè)教學(xué)體系成熟，推進(jìn)學(xué)科交叉培養(yǎng)難度較大。本文以化工行業(yè)信息化和智能化為背景，依托太原理工大學(xué)化工學(xué)科作為“雙一流”建設(shè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展化工專業(yè)新工科建設(shè)，提出了化工、控制和計(jì)算機(jī)三個(gè)專業(yè)交叉融合的“智能化工”課程體系，以期為相關(guān)專業(yè)融合信息技術(shù)培養(yǎng)新工科智能制造人才提供參考和借鑒。關(guān)鍵詞：新工科;化工專業(yè);智能化工;跨學(xué)科;課程體系;智能制造2018年10月，教育部、工業(yè)和信息化部、中國(guó)工程院聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于加快建設(shè)發(fā)展新工科實(shí)施卓越工
中國(guó)大學(xué)教學(xué) 2019年8期2019-09-27
- 專業(yè)認(rèn)證背景下化工類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)
實(shí)踐能力;化工專業(yè);專業(yè)認(rèn)證[中圖分類號(hào)]G642? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2019） 08-0018-02根據(jù)全國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的要求和對(duì)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的理解，本專業(yè)分別從企業(yè)人員參與培養(yǎng)方案的修訂、實(shí)踐課程體系的調(diào)整、實(shí)踐平臺(tái)的改進(jìn)、教師的工程經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐能力培養(yǎng)、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和學(xué)校對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的支持等方面進(jìn)行了學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)探索，有效地提高了本專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。一 企業(yè)人員參與培養(yǎng)方案的修訂學(xué)院和專業(yè)
教書育人·高教論壇 2019年8期2019-09-20
- 化工類專業(yè)學(xué)生職業(yè)核心素質(zhì)培養(yǎng)研究
究。關(guān)鍵詞：化工專業(yè);高職教育;職業(yè)核心素質(zhì);素質(zhì)教育中圖分類號(hào)：G715? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1672-5727（2019）08-0064-07《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確指出，提升教育現(xiàn)代化水平，推進(jìn)高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，將其作為優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)大國(guó)工匠、能工巧匠的重要方式。職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，突出對(duì)實(shí)踐技能的培養(yǎng)，同時(shí)，職業(yè)教育的根本任務(wù)仍然是立德樹(shù)人，反對(duì)簡(jiǎn)單傳授技能的傾向，應(yīng)建立德技并修的育人機(jī)制
職業(yè)教育研究 2019年8期2019-09-12
- 化工類專業(yè)高職學(xué)生就業(yè)心理分析與就業(yè)指導(dǎo)策略初探
理。關(guān)鍵詞：化工專業(yè);高職學(xué)生;就業(yè)心理;就業(yè)指導(dǎo)高職學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題與其專業(yè)類型、擇業(yè)心態(tài)有一定的關(guān)系，而就業(yè)過(guò)程中的心理調(diào)適對(duì)他們順利就業(yè)起著至關(guān)重要的作用。本論文通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，在綜合分析后歸納出了化工類專業(yè)學(xué)生就業(yè)心理的多重問(wèn)題，從社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生幾個(gè)方面提出了優(yōu)化高職學(xué)生就業(yè)心理的方法與就業(yè)指導(dǎo)方面的對(duì)策。1.數(shù)據(jù)來(lái)源與結(jié)果分析1.1數(shù)據(jù)來(lái)源根據(jù)已有的研究成果，并結(jié)合化工類專業(yè)高職學(xué)生的實(shí)際情況，筆者編制了一份調(diào)查問(wèn)卷，
高考·下 2019年1期2019-09-10
- 信息化教學(xué)在中職化工專業(yè)化學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用
：為提升中職化工專業(yè)化學(xué)課程整體教學(xué)質(zhì)量水平，將對(duì)信息化教育在中職化工專業(yè)化學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)系統(tǒng)性分析。首先，從當(dāng)前中職化工專業(yè)的課程教學(xué)現(xiàn)狀入手，其次，對(duì)信息化教學(xué)在其應(yīng)用時(shí)發(fā)揮的作用進(jìn)行深入闡述，最后，對(duì)信息化教學(xué)在中職化工專業(yè)化學(xué)課程中的具體應(yīng)用和注意事項(xiàng)展開(kāi)分析和探討。關(guān)鍵詞：信息化教學(xué);中職;化工專業(yè);化學(xué)課程;教學(xué)應(yīng)用信息化教學(xué)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的先進(jìn)教學(xué)技術(shù)手段，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該在更深的層面認(rèn)識(shí)到信息化教學(xué)的功能，主動(dòng)、積極地將信息
現(xiàn)代鹽化工 2019年6期2019-09-10
- 提高職業(yè)高中化學(xué)化工專業(yè)教學(xué)實(shí)效性研究
：職業(yè)高中;化工專業(yè);教學(xué)實(shí)效性當(dāng)前化工類型的化學(xué)教材在以往的中職化學(xué)基礎(chǔ)上增加了有部分的高等化學(xué)知識(shí)，甚至是一些分析化學(xué)的內(nèi)容，無(wú)論是內(nèi)容的理論高度還是容量都有了明顯提升，教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐工作的安排，如果一味地采取傳統(tǒng)方案，顯然無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果。我們應(yīng)尋找新的教學(xué)手段，充分保障專業(yè)教學(xué)過(guò)程的實(shí)效性。1職業(yè)高中化學(xué)化工專業(yè)教學(xué)實(shí)效性提升的主要原則1.1重視學(xué)生興趣的養(yǎng)成化學(xué)化工專業(yè)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容本身對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)難度較大，激發(fā)學(xué)生的興趣成為了首要工作。教師需
速讀·中旬 2019年11期2019-09-10
- 高職化工專業(yè)教師企業(yè)頂崗培訓(xùn)實(shí)踐探討
同時(shí)也認(rèn)識(shí)到化工專業(yè)教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力與教學(xué)效果之間的關(guān)系。因此，各個(gè)高職院校為了從實(shí)處提高化工專業(yè)教師的理論聯(lián)合實(shí)際的能力，開(kāi)始引進(jìn)化工專業(yè)教師企業(yè)定崗培訓(xùn)模式，該模式的應(yīng)用讓教師對(duì)企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)模式有了更為清醒的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能有效避免化工專業(yè)教師出現(xiàn)理論知識(shí)難以與生產(chǎn)實(shí)際相聯(lián)系的問(wèn)題。尤其是對(duì)于針對(duì)化工專業(yè)教師開(kāi)展相應(yīng)培訓(xùn)的教師，頂崗培訓(xùn)更是有著非凡的意義。關(guān)鍵詞：高職;化工專業(yè);教師;企業(yè)頂崗培訓(xùn)隨著我國(guó)高職教育水平的不斷提升，各個(gè)高職院校也開(kāi)始重視教
- 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)在化工類專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用
] 信息化;化工專業(yè);教學(xué)設(shè)計(jì);教學(xué)大賽doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2019. 13. 089[中圖分類號(hào)] G434? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? A? ? ? [文章編號(hào)]? 1673 - 0194（2019）13- 0219- 030? ? ? 前? ? 言化工產(chǎn)品千差萬(wàn)別，生產(chǎn)工藝多種多樣，化工設(shè)備大多采用密閉結(jié)構(gòu)，不能直接觀察到設(shè)備內(nèi)部。傳統(tǒng)教學(xué)由于缺乏信息化手段作支撐，教學(xué)設(shè)計(jì)并不理想，導(dǎo)致課
中國(guó)管理信息化 2019年13期2019-08-15
- 技工院校化工專業(yè)高技能人才培養(yǎng)初探
工院校 ? 化工專業(yè) ? 高技能人才 ? 培養(yǎng)策略化工產(chǎn)業(yè)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有重要地位，是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中不可或缺的重要組成部分，是我國(guó)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)。化學(xué)工業(yè)的發(fā)展速度和運(yùn)營(yíng)規(guī)模對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的各個(gè)行業(yè)都有著直接影響，因此培養(yǎng)出高技能化工專業(yè)人才是我國(guó)技工院校的重要任務(wù)。一、技工院校化工專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題（一）技工院校化工專業(yè)培養(yǎng)高技能人才的目標(biāo)存在問(wèn)題目前技工院校的化工專業(yè)人才應(yīng)是注重向社會(huì)需要范方面培養(yǎng)，或者專注于培養(yǎng)某個(gè)工種的高級(jí)人才方向
祖國(guó) 2019年10期2019-07-09
- 中等職業(yè)學(xué)校化工專業(yè)技能教學(xué)診斷與改進(jìn)機(jī)制探究
等職業(yè)學(xué)校;化工專業(yè);改進(jìn)機(jī)制一、 當(dāng)下化工專業(yè)在中等職業(yè)學(xué)校中的現(xiàn)狀如今的中國(guó)，工業(yè)發(fā)展迅速，各地對(duì)化工專業(yè)人才的需求量居高不下，但化工專業(yè)的高技能人才卻十分稀缺，人才市場(chǎng)供不應(yīng)求，通過(guò)對(duì)已經(jīng)畢業(yè)開(kāi)展化工專業(yè)工作的學(xué)生信息反饋，了解石化企業(yè)對(duì)化工專業(yè)性人才的需求很高，待遇也相當(dāng)不錯(cuò)。許多企業(yè)想通過(guò)專業(yè)院校定向培養(yǎng)專業(yè)高技能人才，但反觀目前的中等學(xué)院化工專業(yè)的發(fā)展十分不理想。（一） 學(xué)科體系不明確知識(shí)針對(duì)性差強(qiáng)人意。學(xué)科體系中學(xué)生的培養(yǎng)方式太過(guò)陳舊，整體按
考試周刊 2019年47期2019-07-01
- 中等職業(yè)學(xué)校化工專業(yè)技能教學(xué)持續(xù)改進(jìn)機(jī)制探究
中等職業(yè)學(xué)校化工專業(yè)所培養(yǎng)的主要是技能型人才，怎樣才能與時(shí)代接軌，不斷改進(jìn)教學(xué)模式，如何有效地開(kāi)展技能教學(xué)，縮短課堂教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐之間的距離，畢業(yè)后的學(xué)生能否直接上崗，這些都是教學(xué)的重中之重。筆者通過(guò)多年教學(xué)實(shí)踐，以及對(duì)往屆畢業(yè)生的信息反饋，對(duì)化工專業(yè)技能訓(xùn)練的教學(xué)方法進(jìn)行了總結(jié)改進(jìn)的探討。關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)院;化工專業(yè);技能改進(jìn)一、 ?教學(xué)現(xiàn)狀分析從中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校化學(xué)教學(xué)的問(wèn)題根源出發(fā)，就在于它與初中教材的銜接跨度太大，再加上中職學(xué)生們的水平不平均，學(xué)
考試周刊 2019年47期2019-07-01
- 高校化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法探討
摘 要：高校化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)是重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)優(yōu)化化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂，促進(jìn)化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，能夠有效改善在化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題。本文主要分析了高校化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)的重要性，并詳細(xì)研究了高校化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革措施。關(guān)鍵詞：高校；化工專業(yè)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高校教育系統(tǒng)中的重要組成部分，目前一部分高校過(guò)于重視理論知識(shí)的傳授，忽視了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，缺少了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)生的綜合實(shí)踐過(guò)程，把不同的
考試周刊 2019年42期2019-05-18
- 關(guān)于化工專業(yè)職業(yè)教育的思考
求，以及目前化工專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀，針對(duì)化工專業(yè)的職業(yè)教育工作提出了相關(guān)完善方法。關(guān)鍵詞：化工專業(yè);職業(yè)教育;職業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力;思考隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷升級(jí)和轉(zhuǎn)型，對(duì)化工行業(yè)的人才有更高的要求。在新形勢(shì)下，化工專業(yè)職業(yè)教育只有與時(shí)俱進(jìn)，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，不斷完善職業(yè)教育策略，才能全面提升職業(yè)教育畢業(yè)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，解決日益嚴(yán)峻的就業(yè)問(wèn)題。一、化工專業(yè)職業(yè)教育對(duì)學(xué)生能力的要求化工專業(yè)職業(yè)教育的目標(biāo)是使學(xué)生具備化工專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，問(wèn)題研究的
青年時(shí)代 2019年9期2019-05-13
- 探微化學(xué)實(shí)驗(yàn)型微課的選題
此，本文結(jié)合化工專業(yè)技能要點(diǎn)及相關(guān)注意事項(xiàng)制作微課，以促進(jìn)學(xué)生技能的強(qiáng)化和鞏固。關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)型微課? 選題? 化工專業(yè)在推進(jìn)教育信息化的今天，越來(lái)越多的化學(xué)教師采用微課教學(xué)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)型微課是以化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)為題材，時(shí)間限制在10分鐘以內(nèi)，是供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種教學(xué)資源。化學(xué)實(shí)驗(yàn)型微課的制作分為選題、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)拍攝、后期制作等步驟。其中，題材的選擇是第一步，也是非常重要的一步。下面，筆者針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)型微課選題的意義、如何進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)型
知識(shí)窗·教師版 2019年2期2019-04-10
- 融入化工專業(yè)知識(shí)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)探討
高等數(shù)學(xué)》是化工專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課程，本文主要分析了地方院校化工專業(yè)《高等數(shù)學(xué)》的教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)在化工專業(yè)高等數(shù)學(xué)教學(xué)中如何融入專業(yè)知識(shí)給出了幾點(diǎn)建議。【關(guān)鍵詞】高等數(shù)學(xué) 化工專業(yè) 教學(xué)改革【基金項(xiàng)目】貴州省教育廳項(xiàng)目資助（黔教合KY字[2017]092）。【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）08-0246-02高等數(shù)學(xué)作為化工專業(yè)必修的一門基礎(chǔ)性課程，承擔(dān)著為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)提供理論基礎(chǔ)的重要任務(wù)。數(shù)學(xué)的思
課程教育研究 2019年8期2019-04-09
- 關(guān)于中職學(xué)校化工專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思考
何對(duì)中職學(xué)校化工專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行了分析和思考，并提出了自己的看法和觀點(diǎn)，通過(guò)與各位進(jìn)行分享，希望你能夠給廣大的教育工作者帶來(lái)一些幫助和借鑒，以此來(lái)促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)不斷取得新的突破。【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 化工專業(yè) 創(chuàng)新能力化學(xué)是一門科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，因此學(xué)生在對(duì)這門學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要本著從事實(shí)出發(fā)的原則。此外，老師在進(jìn)行授課的時(shí)候，也要采取因材施教的方式，注重教學(xué)策略的運(yùn)用，讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)習(xí)到的知識(shí)做到學(xué)以致用，逐步提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。一、
中國(guó)校外教育(中旬) 2019年3期2019-04-08
- 淺析高職院校化工專業(yè)行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革
等職業(yè)院校中化工專業(yè)這一重要專業(yè)中的行業(yè)英語(yǔ)為研究對(duì)象，分析了當(dāng)前化工專業(yè)中行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)存在的眾多問(wèn)題，并給出了切實(shí)可行的提高行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和效果的措施。關(guān)鍵詞：高職院校;化工專業(yè);行業(yè)英語(yǔ);教學(xué)改進(jìn)中圖分類號(hào)：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-5922（2019）12-0166-03在我國(guó)的高等教育體系中，高等職業(yè)院校占有重要的地位，與普通高等院校共同構(gòu)成了整個(gè)高層次人才培養(yǎng)體系。與普通的高等院校培養(yǎng)學(xué)科型研究人才這種偏向于培養(yǎng)理論型人才的
粘接 2019年12期2019-02-10
- 計(jì)算機(jī)在化工專業(yè)思政教學(xué)中的應(yīng)用研究
在許多高校的化工專業(yè)思政教學(xué)中，計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)普遍影響著傳統(tǒng)化工專業(yè)的思政教學(xué)，不論是教學(xué)方式還是教學(xué)理念等均有改變。換句話說(shuō)，目前，在化工專業(yè)的思政教學(xué)中，計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，是化工專業(yè)思政教學(xué)前進(jìn)的阻礙還是新機(jī)遇，這是擺在廣大思想理論教學(xué)面前一個(gè)值得研究的問(wèn)題。文章將對(duì)計(jì)算機(jī)在化工專業(yè)思政的教學(xué)進(jìn)行研究，并在此基礎(chǔ)上對(duì)計(jì)算機(jī)在化工專業(yè)思政教學(xué)的應(yīng)用策略進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);化工專業(yè);思政教學(xué)中圖分類號(hào)：TP39;G41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-5
粘接 2019年11期2019-01-03
- 基于新媒體時(shí)代下的高校化工專業(yè)學(xué)生思政教育研究
獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：化工專業(yè);思想政治教育;新媒體中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-5922（2019）11-0155-03在高等院校的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，做好思想政治教育工作是整體教學(xué)工作的重中之重。但是在目前思想政治教育工作的開(kāi)展過(guò)程中，卻存在對(duì)學(xué)生思想變化的認(rèn)識(shí)不夠深入，針對(duì)性研究不夠細(xì)化，教學(xué)活動(dòng)形式單一，教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性不足等各方面的缺陷，從而導(dǎo)致思想政治教育工作的實(shí)效性不足，對(duì)大學(xué)生的思想素質(zhì)和“三觀”確立的影響力不夠各方面的負(fù)面問(wèn)題
粘接 2019年11期2019-01-03