職業技能大賽促化工專業教學改革

陳璟

摘 要 基于對職業技能大賽促化工專業教學改革的討論研究，首先要明確職業技能大賽開展的必要性，然后與其中內容相結合，對化工專業教學改革中職業技能大賽的促進作用進行分析。文章主要從職業技能大賽能引發對教學質量的反思、使教學目標明確化以及強化校企合作這三方面展開探究，希望能夠為有關人士提供幫助。

關鍵詞 職業技能 技能大賽 化工專業 教學改革

0引言

隨著我國經濟水平的飛速提升，社會對高水平化工人才的需求也越來越大，而職業技能大賽作為化工專業教學改革的關鍵所在，也逐漸得到各院校及社會各界的重視，與此同時，目前的很多職業院校，均已明確學生綜合性培養的重要性，所以近年來職業技能大賽的舉辦開展也愈發積極。實踐證明，如此不僅能提高化工專業教學的效率，也能加深學生對專業知識的掌握，培養其實踐能力，不僅能幫助學生提高日后的崗位競爭力，對職業院校的可持續發展也非常有利。

1職業技能大賽開展的必要性

在國家對職業教育投入越來越大的背景下，職業培訓制度越來越完善，這其實是職業技能大賽出現的源頭，競賽開展的主要目的即為培養綜合型、技能型的人才，同時為教育工作者帶來啟迪，實現職業教學改革及實踐的探究與創新。我國職業教育目前仍處于發展階段，教育理念、方式以及實踐教學水平等，和社會需求間都存在著較大差距，尤其是對于化工這類要求學生技能掌握程度較高的專業而言，如果只片面關注理論教學，那么其很難構建全面的知識體系，也就難以與實踐的要求相適應。

而職業技能大賽恰好能將這種教學模式的弊端直接反映出來，很多化工專業的學生，都在參賽的過程中表現出理論知識與實踐能力脫節的問題，這也是職業教育改革最急迫的原因體現，成為教學改革的內在動力。另外，職業技能大賽不僅是職業院校廣大師生，用于展示自我以及提升自我的舞臺，也是其相互交流、溝通、共享知識的重要途徑，在確定改革實踐研究對象的基礎上，為教學實際改革提供有力的指導。

2化工專業教學改革中職業技能大賽的促進作用

2.1引發對教學質量的反思

教學反思簡單來講，就是化工專業教師在職業技能大賽開展的過程中，針對以往的教學活動，展開自我分析、自我審視以及自我評價等，如此一方面能推動教學內容的更新和優化，另一方面也能將教學效果從根本上提升，對于教學改革而言有著非凡的意義。在定期舉辦的職業技能大賽中，各專業都想將最好的一面展現在大眾眼前，同時，這也是常規教學中師生都難以接觸到的，針對性及專業性都很強的學習交流活動，所以教師與學生都格外的熱情，更有利于競賽的順利開展。

另外，由于職業技能大賽的本質，就是為各專業師生提供新的認知平臺，特別是對于化工專業來講，通過競賽來開闊視野、增長見識，對學生日后學習、教師課堂改革更加有幫助。而站在師生的角度上來看，職業技能大賽也是明確自身不足，并及時彌補的重要機會，通過競賽來明確自身與對手間的差距，掌握自己的弱點與問題，從而實現更好的提升。化工專業教師也應注重在競賽中總結經驗，借鑒同行先進的教育理念，和目前的教學情況相結合，制定合理的教學規劃。

2.2使教學目標明確化

由于職業教育改革的不斷深入，各職業院校對以化工專業為例的技術類專業，重視程度也在不斷提高，但與此同時，仍有部分學校或教師并未意識到，化工教學改革并非只是課程設置或設備添置，其需要注重內涵、教育規律以及實踐創新的過程。雖說職業技能大賽的參賽隊伍通常都是學生，但實際上，競賽開展所面對的群體，絕不止職業院校內的師生，整個社會以及相關的企業生產崗位，都應該是具備參與權利的，只不過應該適當的分組。

另外，職業技能競賽的評委團，基本上都是由學校領導、企業領導或行業專家構成的，相比較學生是否能掌握教科書上的理論知識，其更看重參賽者的操作技能和創新思維;換句話講，評委關注的重點始終都在參賽者的實際問題處理能力上，而不是依照教科書來簡單的操作設備。基于此，在制定化工專業的教學內容時，應注重針對性、操作性及實用性的提升，學校與教師也應在條件有限的情況下，盡可能的為學生創建實踐機會，從課堂講解到課下思考，將崗位上會遇到的實際問題融入教學中。

2.3加大校企合作的力度

由于化工專業的特殊性較強，所以其實踐教室建造的費用也比較昂貴，因此，在資金、場地等條件的限制下，化工專業學生能接觸實踐的機會并不多，此時通過開展職業技能大賽，來吸引企業投資是非常必要的，同時和企業簽訂可優先選擇優秀畢業生的協議，實現校企的合作與雙贏。另外，學校也可以職業技能大賽為平臺，與多數企業建立合作關系，并定期組織學生到企業中、崗位上感受并實踐，也可向合作企業中輸送實習生，在為企業對化工人才的直接招納，提供更大便利的同時，提高職業院校的就業率。

3結束語

綜上所述，職業技能大賽是化工人才培養的關鍵基礎，也是教學改革的重要推動力，更是新時期下職業院校能獲得良好發展，為社會輸送更多優質人才的必要途徑，因此，必須要得到足夠的重視。而職業院校除應組織競賽之外，還要注重職業技能大賽作用的充分發揮，實現對人才市場需求信息的全面掌握，只有這樣，才能對化工專業教學內容與模式展開靈活調整，從而推進教學實踐研究和教學改革進程。

參考文獻

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