王秋實 鄧俊杰
[摘 要] 高校輔導員思想政治教育工作開展的實效性具有重要意義,有利于提高學生綜合素質、促進高校自身發展。今后輔導員在開展日常工作中,應該根據實際工作的需要,采取相應的措施,提高工作的實效性。
[關鍵詞] 高校輔導員;思想政治教育工作;實效性;創新意識
一、引言
思想政治教育工作是高校不可忽視的一項重要工作,做好這項工作不僅能夠提高學生的綜合素質,還能夠促進高校發展。因此,高校輔導員都注重采取相應的措施,提高思想政治教育工作的實效性。但由于受到思想觀念、輔導員隊伍等因素的影響,高校思想政治教育工作實效性存在不足,影響工作效率的提升。下面將對此進行探討分析,并提出相應的策略,希望能夠為實際工作提供借鑒。
二、高校輔導員思想政治教育工作開展實效性的意義
1、順應高等教育發展的需要。隨著高等教育的發展,高校為了促進自身競爭力的提高,為學生的就業創造良好條件,需要采取有效的措施。其中,提高思想政治教育工作的實效性,激發學生學習的主動性是其中的一項重要策略,這是應對新形勢、新情況的一項重要措施。
2、提高學生綜合素質的需要。學生學習的熱情、成績的提高離不開思想政治教育工作,如果缺乏有效的方式,則難以激發學生工作的積極性和主動性。所以要注重采取相應的策略,提高高校思想政治教育工作的實效性,以提高學生的綜合素質,為他們以后的工作打下堅實的基礎。
3、促進高校自身發展的需要。在思想政治教育工作的引導下,學生的學習熱情會被激發出來,學生的綜合素質會得到提高,從而有利于他們的學習和就業,促進學生為學校做出更大的貢獻,有利于促進高校自身的發展。
三、高校輔導員思想政治教育工作開展實效性的對策
1、樹立為學生服務意識,擁有一顆奉獻的心。高校輔導員要轉變思想觀念,樹立服務學生,服務學校意識。要有針對性的采取措施,切實幫助學生解決實際困難,在服務學生和學校的過程中,應該有一顆熱誠的心,讓學生感到學校的溫暖,從而更好的開展各項工作。在制定工作方針,采取工作策略的時候,應該多為學生著想,要得人心,具有奉獻精神,并落實各項措施,以達到應有的工作效果。此外,高校輔導員還應該關心學生的家庭,要采取有效的方法,幫助學生解決面臨的困難,為學生安心學習營造良好的氛圍。
2、提高輔導員科學文化知識和工作技能,更好的處理實際問題。高校輔導員工作效率的提高離不開理論知識的學習、工作技能的運用,因此,高校輔導員應該加強科學文化知識的學習,充分利用網絡、進修、培訓等形式,不斷豐富自己的科學文化知識,加強自身的理論修養,以更好的指導自己的工作。事實上,高校輔導員只有運用先進的理論武裝自己的頭腦,加強理論修養,樹立正確的世界觀和人生觀,并提高自身工作技能,才能更好的指導日常工作,促進工作效率的提高。
3、掌握科學合理的工作方式方法,解決學生面臨的實際困難。注重科學的工作方法的運用,在日常工作中,高校輔導員要加強對學生思想的了解,全面把握學生的思想動態,并做好分析工作,為采取相應的工作對策提供依據。其次,在全面了解學生思想動態的基礎上,應該區別對待。學生在年齡、知識文化、心理特征、思想政治覺悟等方面存在著不足之處,因此,在開展具體工作時要全面考慮這些因素,有針對性的采取處理措施,運用合理的工作方法,提高工作效率。
4、密切聯系學生,深入學生當中,提高思想政治教育工作效果。在開展思想政治工作時,高校輔導員要加強對學生的了解,知道學生的內心和愿望,掌握學生的思想動態。當遇到需要解決的問題時,應該加強調查和研究,全面了解事情的來龍去脈,對問題進行全面細致的分析,找出問題的癥結所在,采取有效的措施,對問題進行徹底根治。最為重要的是,高校輔導員開展思想政治教育工作時,要堅持從實際出發,具體問題具體分析,采取的解決方案應該具有針對性,以提高思想政治教育工作的效率。
5、增強思想政治教育工作的創新意識,提高輔導員工作效率。為促進工作效率的提高,提高創新意識是必不可少的。高校輔導員應該注重提高自身素質,不斷學習和完善自己,在開展日常工作時注重工作經驗的總結。要提高自己的創新意識,推動自身工作方式方法的創新,以提高工作效率。高校輔導員應該深入學生當中,傾聽學生的心聲,了解他們的需求,并有針對性的采取措施。同時注重工作經驗的總結,以便在遇到類似情況時,能夠根據經驗對相關問題進行妥善處理。另外,由于新情況、新問題會不斷出現,高校輔導員在開展工作時要根據具體情況,推動工作方式的創新,以提高工作效率,增強思想政治教育工作的實效性,得到學生的擁護,為學校發展做出應有的貢獻。
四、結束語
總而言之,思想政治教育工作是高校不可忽視的一項重要工作。今后在開展思想政治教育工作時,應該根據具體工作的需要,采取相應的措施,增強高校思想政治教育工作的實效性,提高學生的綜合素質,為學生學習、高校發展做出應有的貢獻。
參考文獻:
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[2]孫鶴嘉.淺談提高高校輔導員工作實效性的舉措[J].科教導刊,2014(1).
作者簡介:王秋實(1981—),男,籍貫:湖北省黃石市,單位:湖北理工學院土木建筑工程學院,職稱助教,研究方向:思政、高校學生工作。
鄧俊杰(1976—),湖北監利人,大冶市實驗高中,中教一級。