初中計算機教學實踐與課程改革研究

張艷霞

摘 要： 本文分析了實施計算機新課程改革的意義，提出教師在初中信息技術教學中要以提高學生素質為主要目的，注意全面提高學生的能力，為順利實施課程改革提供教學資源保障。

關鍵詞： 初中計算機教學 教學實踐 課程改革

一、實施計算機新課程改革的意義

創新是一個民族進步的靈魂，教育的重要目標是要培養合格的新型人才。要推動素質教育的發展，就需要從提高學生的創新能力入手。只有把創新教育作為教育改革的核心，教師才會對培養青少年的創新意識和能力給予高度重視，才會深刻意識到，只有培養出具有創新精神的人才，才是成功的教育。作為一名信息技術教師，我認為，教育的宗旨是培養創新型人才，而與之配套的就是教育的改革、發展與創新。信息化時代的新教育體制改革的方案要求：中小學實行以知識記憶為主的教育向以培養創造力為重點的教育轉變，將創造力培養正式定為中小學教改的核心，這就是現階段新課程改革的重要意義和動力之源。充分認識到信息技術課程教學對中學生的重要性與迫切性，認識到培養中學生信息技術素養關系到學生能否適應信息時代的要求，是能否成為未來高素質人才的重要因素。具有這種新理念，必然會重視信息技術課程的教學，開足開好信息技術課程教學，從而為提高信息技術課程教學質量打好基礎。另外，要加強對學生的宣傳，使學生充分認識到信息技術對他們的成長與學習的重要作用，使他們認識到，作為網絡時代的中學生，必須具有利用現代信息技術獲取、傳輸、處理和應用信息的能力；通過實例，使他們體會到具有這種能力后對學習其他學科有巨大的幫助。這樣學生就有了學好信息技術課程的內在動力。

二、新課程改革要以提高學生素質為主要目的

教育思想和教育觀念的更新由以教師為中心向師生民主平等轉變，由封閉式辦教育向開放式辦教育轉變，由傳授知識的教學觀向培養學生學會自主學習的教學觀轉變。教師在教學實踐中要采取靈活有效的教學方法，以提高實踐操作能力為核心，強調因材施教。不同的人有不同的個性特點，教師可在及時收集教學信息時因材施教。計算機模式從傳統的封閉型向現代的開放型轉變，有利于營造特定教學的環境，要高度重視學生創新精神和創新能力的培養，把握未來發展的新的知識體系，注重實踐能力的培養，使計算機課程更具有選擇性和實踐性，便于學生的操作和活動，培養實踐應用能力和解決實際問題的能力。改革傳統教學方法，需要徹底改革過去那種以教師為中心，以傳授灌輸為主要特征的教學模式，從而增強教學內容的實踐性。構建以學生為中心，引進先進的教學媒體手段，要求教師在課堂教學中靈活應用，樹立以學生綜合素質發展為目標的新的評價觀，讓學生成為評價的主體，發揚創新精神，提高創新能力。

三、計算機信息技術課程教學要提高學生能力

計算機信息技術課程改革主要歸屬于技術領域的創新與發展，計算機信息技術課作為一門發展很快的課程，知識能力的更新很快，而新課程的實施對教師提出了更高、更新的要求。教師要想方設法創設情境，激發學生的學習興趣，正確引導學生進行自主學習，不斷地學習、研究新知識、新問題；教師要轉變自己的角色，由原先的知識傳授者轉變為學習的組織者、指導者。信息技術課程的改革就是由過去的側重知識和操作技能的傳授轉變為傳授給學生獲取知識的技能、解決問題的方法和激發學生創造性思維，從根本上改變學生獲取知識的方式由被動吸收轉變為主動獲取，充分調動學生的主觀能動性，體現學生的主體地位。課程內容上有很大調整。首先要加強計算機信息技術基礎與多媒體技術應用的融合，積極探索網絡技術的有效應用問題，培養善于進行程序設計、數據管理的高精技術人才。在教材內容的編寫上，忽視操作步驟和理論知識的描述，轉而加強過程與方法的引導，最終提高學生的信息素養。新教材強調從問題解決出發，讓學生親歷處理信息、開展交流、相互合作的過程，在活動過程中掌握應用信息技術解決問題的思想和方法，有效提高學生的探究能力和創新能力。

四、計算機課程教學要保障教學資源

開展信息技術課程教學，需要較高水平的軟、硬件環境支持。高標準的計算機軟、硬件系統環境是順利進行信息技術課程教學的重要保障。需要根據校情和經濟承受能力進行全面規劃，每年劃出一定的資金，完成相應設備的配置，保證能夠適應不斷變化的信息技術課程教學的需要，尤其是教學中所有的操作系統與應用軟件的實時更新。教師機配有網絡教學軟件，多媒體教室內有多媒體電腦、大屏幕液晶投影機，教師電子備課室及校園網絡中心，這些軟、硬件系統環境為計算機課程教學改革提供了有力保障。計算機信息技術是一門新興學科，為搞好計算機課程教學，有效提高教學質量，營造良好的教學氛圍，必須培養一批愛崗敬業、專業知識精湛的高素質教師。計算機信息技術是知識更新最快的一門學科，因而對教師的知識的更新要求更高，需要教師不斷補充新知識。在這樣的情況下，就必須加強信息技術科任教師的繼續教育工作，使之能滿足計算機課程教學的時代要求，對計算機信息技術學科教師的培養需要與時俱進，學校對參加各種培訓應該是大力支持的。信息技術教師要積極參加繼續教育，為搞好信息技術教學，提高信息技術教學質量，提供師資保障。

新課改包含了很多教育思想和先進理念，所以，它對計算機課程實踐與教學改革有很重要的指導意義，教師要將這些先進的思想和理念運用于實踐教學中，改善教學環境，改革教學方法。新課改不僅僅是形式上的改變，對信息技術教師更提出了更高的要求，是一個全方位的系統工程，需要從制度、管理、教師等多方面著手，努力實踐與探索。教師要因人而異，有針對性地實施素質教育，培養適應信息時代發展需求的人才。

參考文獻：

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