淺論高中時事政治的合理性教學

李延安

摘 要： 在高中學習中，學生往往會因為繁忙的課程安排而沒有多余時間關注身邊的時事熱點新聞，這種情況勢必造成學生在時事政治方面存在盲點，久而久之，就會變成一個死讀書的木頭人，思維的廣泛性不能被激發，反而變得越來越狹窄。針對這種情況，本文進行具體的闡明并說明詳細措施。

關鍵詞： 高中政治 時事政治 合理性教學

在先進的教育體制下，繁忙的學習占據了學生的日常生活，每天都在書本和習題中來回穿梭，沒有一點喘息時間，同時娛樂休閑的時間也被徹底剝奪，這時，學生對外界發生的熱點新聞、時事政治訊息都處在一無所知的狀態下，所以，讓高中學生在時事政治上進行合理性學習是極為關鍵的，要保證學生與外界訊息的緊密度，關注時事熱點新聞能夠培養學生的思維能力，有助于學生的發展。

一、上課前進行時事講評

上課前，高中政治老師要在講述課本知識前，向學生簡述最近發生的時事熱點新聞，讓學生對最新新聞能有一個大致了解，并針對最新發生的新聞事件提出自己的意見看法，每一名學生都應該在課上發表自己的看法和意見，把自己的想法大聲地說出來。同時，老師還應該就學生的觀點和意見進行詳細點評，指出學生觀點中的不合理之處和可取之處。讓學生在課前對最新發行的報紙進行重點新聞部分的朗讀，讓學生與時事熱點接軌，開展合理的政治思維理論論述。

二、時事熱點在高中政治教學中的展示

在講述高中政治課程時，老師要把最新的時事政治新聞與書本上的理論知識合理地結合起來，在對書本上的知識點進行講解時，列舉相應的例子以進行呼應，這樣做的目的是保證學生不會一門心思地進行純理論知識的學習，而是全方面結合實際情況，做到理論和實際的完美結合。教師再利用多媒體設備進行教學，在大屏幕上展示相對應的新聞背景和新聞事件過程，使學生能更生動形象地直觀地瀏覽新聞，有意識地引導學生走出書本、走進生活。

三、專題講座走進校園

對于學校來說，其要時常聘請專業老師來校舉辦專題講座，如有關國家最新頒發法律的詳解、最新新聞的觀點暢談等，這樣一系列有關政治方面專題講座的開展，可以給學生枯燥乏味的高中學習中增添燦爛的色彩，使學生的學習積極性和興趣有所提高。同時對于文科生而言，熱愛政治課程，把全部注意力都集中到政治課程中，以活躍課堂氛圍，同時組織專題講座進校園，豐富學生學習生活，真正做到一切以學生為中心，全方面綜合培養學生的整體素質。

四、政治材料在政治教學中的正確運用

政治材料的正確運用在政治教學中是一條有利于學生發展和教學目的達成的良好途徑，但是如何才能正確運用，成了教學成功的關鍵。下面就來詳細說明合理運用政治材料于政治教學中的具體措施。

1.教師充分發揮指導作用，調動學生的積極性和主動性。政治教師在對思想政治課程教學材料進行整理和分析時，要從教材和學生接受能力兩方面進行考慮，同時還應該讓學生成為課堂的主動者，自己則是課堂的引導者和輔助者，在一旁幫助學生更好更快地融入政治課程的學習中，而不是自己在講臺上侃侃而談，忽略學生的心理感受，要把指導作用發揮到極致，從根本上保證學生對政治時事熱點的熱愛。

2.教師自身素質的提高。在教學過程中，學生個人能力的提升不能代表整個教學的成功，教師應提升自身素質，因為教師的一言一行都會直接或者間接影響學生的思維。對于政治學科來說，扎實的政治理論知識的掌握是老師講好課程的基礎，開朗樂觀的心態、成熟穩重的思維方式是老師內在修養的體現，老師要緊跟時代發展的步伐，和學生共同進步、共同學習。

3.教學方法的改革。對于高中政治教學方法來說，其要緊跟時代潮流，因為現今教育是讓學生全面發展，徹底激發綜合能力的教育，這就要在教學方法上進行改革，拋棄傳統教學模式，改革就是讓學生探究自主性質，關注身邊的事情，不僅因為高考而學習，更是因為成才而學習。

五、采取合理的輔助手段，發揮現代教育功能

在教學方法的確定上，政治老師要把帶領學生到社會中感受最新民生民情，以作為教學的重要組成部分，充分開展課外活動，通過讓學生對活動進行研討、分析、調查、結論等，促進學生的全面發展，同時使課堂教學得以順利完成。這就說明現代教育功能的合理發揮和輔助手段的合理采取共同保障課堂的順利完成。

在現今高中教學中，改革已經成為熱門話題，被提上日程，對高中政治教學的改革，就是指學生能夠把書本上的理論知識與實際時事熱點新聞結合起來，活學活用，提高綜合性能力。合理制定教學目標和教學體制，是促進我國教學事業再一次攀上高峰的關鍵所在。

參考文獻：

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