怎樣搞好學生作文教學

靳春英

摘要：寫文章要“注重真情實感，鼓勵學生表露自己的真實情懷,力求表達自己對自然社會人生的獨特感受和真切驗.”本文主要介紹了如何搞好學生作文教學。

關鍵詞：語文作文；真情實感；興趣；能力培養；積累

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）10-371-01

一篇文章怎樣才能吸引讀者？我想除了新穎的立意和優美的語言外，最重要的一條就是要寫自己內心深處的東西，最能使自己感動的東西，那就是要有真情實感。只有自己的真情流露才能感動讀者，引起讀者思想感情上的共鳴。試想一想，一篇文章連作者自己都不能感動，又怎能打動讀者呢？傳說湯顯祖創作《牡丹亭》，當寫到丫環哭杜麗娘之死時，湯顯祖也跟著哭了起來，如此的真情加上作者深厚的文字功底，《牡丹亭》讓后人為之拍案稱奇也就在情理之中了。可見，好文章都是“情感所至”的產物。

同理,在教學過程中,學生作文真情實感的流露在實踐上是與寫作能力的培養結合在一起并貫穿于作文教學全過程的。在作文教學的每個環節都應該有意識地培養學生的作文興趣。下面就作文教學的幾個環節分析有關能力與興趣的培養。

首先，就是作者必須對生活、對客觀對象充滿情感，而不是麻木甚至冷酷地對待周遭的一切。

作者既要關注社會變革，比如現在國內國際的一些動向，也要關愛生命，無論是人還是其它的動物、植物，哪怕微小到一顆小草，都是鮮活的生命，我們都要學會尊重他們，關愛他們。我們要調動自己的真情對待身邊的一切。在日常生活中學會靜心反思，把自己對自己每天的生活、學習和交往情況進行感悟，理出自己的獨特的感受，這些感受是自己一天生命的精華，也是人生中的閃光點，更是區別于他人的最本質東西。

其次，善于引導學生觀察，拓寬視野。

＂作文源于生活＂。作文教學必須引導學生從觀察、體驗日常生活入手。學生的家庭生活、校園生活、社會生活本應是豐富多彩的，但他們大多＂熟視無睹＂，作文時往往勾不起回憶。引導學生學會觀察是習作的重要一環。種植養植的忙碌與喜悅，戲水捕魚爬樹捉鳥的極大樂趣，娶親送終迎來送往的風土人情，雷電風雨、日落月出的大自然景觀----生活中耳聞目睹的事，都是學生習作的極佳素材，可惜大多如過眼煙云，稍縱即逝。愿你學會觀察，不斷培養，提高觀察能力，在寫作實踐中取得大的進步。

再次，積極開展活動，豐富學生課余生活。

“生活是寫作的唯一源泉”。現行教材中每組課文均配有語文實踐內容，經常組織學生開展豐富多彩的活動，讓學生從生活中獲取寫作素材，學生的作文將不再是無源之水。上學期，我到一個班聽課，發現班上的學生對作文特感興趣。經了解，才知道這個班的班主任極為用心，班級活動搞得有聲有色，舉辦手抄報展評，故事演講會，主題中隊會，利用班級學習園地開設＂小論壇＂專刊……如此這般拓寬學生語文學習和運用領域，走進社會大課堂，把學校和社會聯系起來，讓學生真切地領悟到學以致用，體現了課標所倡導的＂寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達＂。難怪學生對作文產生濃厚的興趣。＂生活如泉源，文章如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇＂（葉圣陶語）。

牐牭謁模降低要求，創設寬松自由的寫作氛圍

牐犑紫扔μ岢自主命題。語文課程標準強調＂為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達，提倡學生自主擬題，少寫命題作文。＂學生害怕作文，一個重要的原因是作文框得太死，命題脫離學生的生活實際，思路無法展開，久而久之，對作文喪失了興趣，產生了畏懼心理。新課標提出＂自由表達＂、＂樂于表達＂，就是針對過去過份強調審題立意，布局謀篇，忽視學生自由表達的要求，造成作文千篇一律，個性得不到張揚這一現象所提出的。只有讓學生自主選擇表達內容，才能令他們說真話，表達真情實感。因而，習作時有時可只規定一個內容范圍，讓學生根據寫作內容自己加一個題目；若寫命題作文，可提前將題目布置給學生，讓他們去觀察生活、體驗生活、創造生活，習作時自然會得心應手，有感而發。其二，改變評價方式。固有的評價方式往往是以本班學生為參照，定出等級，中差生很難得高分，久而久之，自然會削弱他們的寫作積極性。新課標指出，評價的目的是“為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發展。”

為讓學生在廣闊的天地里勤練勤寫，讓“巧婦能為有米之炊”，從而使學生寫出精彩的文章來,語文教師進行作文教學時，要讓學生掌握一定的寫作技巧：

一、構思要奇

作文，首先要別出心裁。當多數人普遍注意到某一主要方面時，你可以從另一方面把被掩蓋的問題提出來，這樣就會收到意想不到的效果。

二、題目要新

俗話說：“佛靠金裝，人靠衣裝。”作文要靠題裝。標題是文章的“眼睛”，“題好一半文”，好的標題能收到標新立異、先聲奪人的效果。在擬題時可巧妙的運用一些修辭、比喻、擬人、反問等。如：以保護生態環境為題的作文，有的學生作文題目是《魚與水的對話》，使呆板枯燥的文題變得生動、形象、鮮活有趣。

三、面孔要親

有些學生作文不是太嚴肅就是居高臨下，拉大了自己與讀者的距離。我們寫作文應該給讀者以和藹可親、平易近人而又智慧的面孔，讓人讀起來，感覺似曾相識，猶如鄰家大姐。這樣的文章，才會讓人倍感親切，換句話說，就是要寫自己身邊的人和事，挖掘其中的深刻內涵。

總之，在作文教學實踐中,我體會到：只要培養了學生對作文的興趣，不斷增加學生的生活積累，鼓勵學生廣泛閱讀，勤寫多練,寫作就不再成為他們的負擔,就一定能實現新課標提出的讓學生樂于表達、自由表達、有個性有創意的表達，從而寫出表達真情實感高水平的作文。