寓教于樂激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

王春霞

摘要：在我國農(nóng)村地區(qū)，由于受各種條件制約，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情逐漸減弱。怎樣才能讓學(xué)生熱愛英語，樹立學(xué)習(xí)英語的信心，筆者認(rèn)為，興趣是最好的老師，教師在教學(xué)過程中要注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，寓教于樂，讓英語課堂活起來，使每個(gè)小學(xué)生都能輕松愉快地學(xué)習(xí)英語，熱愛英語。

關(guān)鍵詞：興趣；情景；真愛；師生關(guān)系

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）10-390-01

由于受我國小學(xué)英語教材的局限，農(nóng)村地區(qū)語言環(huán)境差、教學(xué)設(shè)備條件有限等條件影響，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情逐漸減弱。怎樣才能讓學(xué)生熱愛英語，樹立學(xué)習(xí)英語的信心，作為英語教學(xué)工作者，必須不斷地反思自己的課堂教學(xué)?？鬃诱f過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者，”可見“樂”在學(xué)習(xí)中占有重要的地位。這就要求教師在教學(xué)過程中要注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，寓教于樂，讓英語課堂活起來，使每個(gè)小學(xué)生都能輕松愉快地學(xué)習(xí)英語，熱愛英語。通過多年的英語教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手去培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

一、創(chuàng)設(shè)情景，充分利用直觀教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲

心理學(xué)告訴我們，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生多種感官參與，可刺激其大腦皮層，激發(fā)興趣，加深理解與記憶，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。因此在學(xué)習(xí)一些單詞、句型時(shí)，教師可結(jié)合實(shí)物，如小刀、蘋果、面包等講解單詞，實(shí)踐證明效果不錯(cuò)。在講解動(dòng)物類單詞如狗、奶牛、小猴等單詞時(shí)，我從籃子里拿出這些玩具，運(yùn)用句型“Whats this? Its a…”引入，既復(fù)習(xí)了上節(jié)課的句子，并用大家喜歡的玩具來呈現(xiàn)這些動(dòng)物，把單詞和物件結(jié)合起來，既加深了同學(xué)對單詞的理解，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，還有活動(dòng)教具，在講“color”時(shí)，為了使學(xué)生加深感性認(rèn)識(shí)，我制作了“彩色娃娃活動(dòng)教具”，引起學(xué)生興趣，取得了良好效果。再如：課堂上還可用結(jié)合圖片、幻燈片、簡筆畫進(jìn)行教學(xué)，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

二、創(chuàng)新教法，豐富教學(xué)形式，提升學(xué)習(xí)興趣和求知欲

國外從一些從事廣告理論研究者提出 AIM 法則：A (Attention 注意) I (Interest 興趣) M (Memory 記憶)。它對我們的英語教學(xué)也很有啟迪：只有教材內(nèi)容本身生動(dòng)有趣，加上靈活多樣的教法，才能使小學(xué)生學(xué)得進(jìn)，記得牢，用得上。 如在英語口語課上，圍繞“如何做一個(gè)有禮貌的好孩子？”的主題，我通過游戲的形式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：Good morning,Mummy.Good-Bye,Daddy.Hello，Miss wang .等問候語，讓學(xué)生在做過這個(gè)游戲后馬上就能用英語和父母及老師問好、道別。初次英語交際活動(dòng)的成功，提高了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，為今后參加英語交際活動(dòng)樹立了信心。還有在練習(xí)一般疑問句“Is it a …”“Yes,it is.No,it isnt.”我準(zhǔn)備好一些動(dòng)物玩具，藏在身后，讓學(xué)生猜猜看。S1:Is it a cat? T:No, it isnt.S2:Is it a chicken? T:No, it isnt.S3: Is it a dog? T: Yes,it is.老師拿出玩具dog,說：“Its a dog.”讓學(xué)生跟讀并板書?！安虏驴础庇螒蚴峭瑢W(xué)們最喜歡的游戲之一，同學(xué)們在高漲的熱情中記住了單詞，并訓(xùn)練了句型。又如在學(xué)習(xí)關(guān)于買東西的語言時(shí)，我把教室布置成了商店的模樣，展示了一些物品：fruit、rice、bread、milk、egg、juice…由學(xué)生分別扮演售貨員和顧客，反復(fù)練習(xí)下列對話：May I help you ? Thank you.I want … Yes.Here you are. 這時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生突破本課句型，在已經(jīng)掌握的知識(shí)范圍內(nèi)綜合運(yùn)用已學(xué)過的語言材料，將學(xué)生引入一個(gè)妙趣橫生的英語世界。

三、巧借鼓勵(lì) ，培養(yǎng)學(xué)生的成功感，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲

興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的首要條件，只有小學(xué)生對學(xué)習(xí)英語感興趣，學(xué)習(xí)才能順利完成并最終取得成功。同樣的，也只有學(xué)習(xí)成功，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣才能得以長久保持，促使學(xué)生從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。因此，在課堂教學(xué)中，教師要注意多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的成功感。小學(xué)生都好表現(xiàn)自己，因此，我在教學(xué)中盡量給學(xué)生創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。比如，在語言材料 的鞏固操練階段，讓學(xué)生輪流起來領(lǐng)讀，充當(dāng)“小老師” ；把學(xué)過的單詞編成故事講給大家聽；讓學(xué)生自由搭伴輪流上臺(tái)表演對話等。同時(shí)，我對他們的表現(xiàn)給予是評(píng)點(diǎn)，鼓勵(lì)，幫助他們樹立信心，增強(qiáng)成功的喜悅感，讓他們在愉快的心境中理解、鞏固、活用所學(xué)的語言教材。另外，我在教學(xué)中還注意分層次教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂。學(xué)生 的學(xué)習(xí)能力是有差異的，因此,我在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí),充分考慮到這一點(diǎn)，對于不同層次的學(xué)生有不同的要求。比如，在教新詞時(shí)，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生就要求他們自己先試試拼讀，拼讀正確后，就讓他們當(dāng)“小老師”教全班讀，給他們充分顯示自己的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的快樂。對于基礎(chǔ)差些的學(xué)生，對他們降低要求，只要他們能模仿正確就行了。同時(shí)對他們的表現(xiàn)還要豎起拇指，真誠熱情地對他們說一聲“very good！以示對他們“勞動(dòng)成果”的肯定，讓他們有一種成功的滿足感。時(shí)間久了，學(xué)生對英語這門課程更有信心了，學(xué)習(xí)興趣更濃了，求知欲更強(qiáng)了。

四、傾注真愛，構(gòu)建新型師生關(guān)系，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲

教育是充滿情感和愛的事業(yè)，教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，培養(yǎng)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣也不僅僅靠某些技巧和方法就能奏效的，還需要教師多與學(xué)生進(jìn)行情 感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。因此教師要重視感情的投入，在教學(xué)中，應(yīng)實(shí)行“快樂教育”，將自己置身于與學(xué)生平等的地位，真心熱愛學(xué)生，像愛自己的孩子一樣去愛每一個(gè)天真、可愛、活潑、好動(dòng)的學(xué)生,了解他們的思想、心理特點(diǎn)，從而使學(xué)生在教師親切、和藹的教誨中，感受到學(xué)習(xí)本身就是一種無上的樂趣。特別是對那些成績落后的學(xué)生，教師更應(yīng)特別加以鼓勵(lì)，使他們鼓起學(xué)習(xí)的信心。以愛點(diǎn)燃愛，相信只要教師真心付出了，學(xué)生必然會(huì)“親其師，信其道”，由衷地產(chǎn)生對英語這門課程的熱愛，培養(yǎng)起濃厚的興趣。濃厚的興趣不是一朝一日就能養(yǎng)成的，這就需要教師不斷反思，把寓教于樂的思想貫穿教學(xué)始終，并持之以恒，相信總有一天會(huì)鮮花盛開，從而迎來英語教學(xué)嶄新的春天。