高中數學教學中培養學生創新能力的措施淺析

鄒琦

摘 要： 新課程改革對高中數學教學提出了更高要求，培養學生的創新能力成為重要的教學方向。在課堂教學中，教師應該營造良好的教學氛圍，給學生創造良好的學習環境，提高學生創新能力。文章通過分析學生創新能力培養的重要性，提出了培養學生創新能力的有效措施。

關鍵詞： 高中數學教學 創新能力 培養措施

1.引言

培養學生的創新能力是高中數學教學的重要內容。需要全面實施素質教育，有效提高學生創新能力。如何在數學課堂教學中有效培養學生的創新精神和創新能力，是每一位高中數學老師都應研究的重要問題。怎樣培養學生的創新能力，是高中數學教師需要在教學中不斷探索的問題。

2.高中數學教學中培養學生創新能力的意義

2.1創新能力的培養是適應經濟的發展的要求

隨著社會的發展，各個領域都離不開創新。為了有效促進經濟的發展，新生代需要擁有堅實的知識基礎。知識經濟是一種經濟發展的模式，不同于傳統的工業經濟。知識經濟的發展主要依靠知識的創新和知識的合理應用。我們需要根據生產的變化，在知識經濟時代，社會結構會發生本質性的變化。創新是一種智慧的工作，包括管理理念的創新、服務的創新等。創新作為社會發展的主要力量，知識社會使整個社會都充滿了知識，人們的素質得到提高。創新已經是經濟和社會發展的基礎，已成為社會進行競爭與合作的關鍵因素。

2.2促進社會的可持續發展

學生的發展要求擁有一定的基本素質。在工業化和經濟現代化的當今社會，如果你不能實現從傳統到現代的轉變，思維與行為模式就不會有質的飛躍。現代社會不斷提高人們的素質，能夠使一個落后的國家發展到與現代化接軌的國家，使得這個國家能夠實現可持續發展。人類的發展是社會進行發展的產物，也是社會發展的強大動力。建設現代化的國家需要人們擁有全面發展的意識，更要重視人們的發展，有效提高人們的創新能力。

2.3培養學生的創新能力是教育改革的要求

我國的新課程改革提出了三個新的教學理念，首先是要面向全體學生；其次是有效提高學生的科學素養；再次是要開展探究性學習。在數學教學過程中，學生需要主動參與到社會生活和經濟活動的數學學習中，對現實生活中的數學知識進行科學探究，提出自己的看法。包括理解科學，促進技術與社會的協調發展，使得學生能夠理解科學的本質和科學價值。在新標準下學習，首先要改變學生的學習方式，正確引導學生主動參與到學習中，有效培養學生的創新精神。

3.培養學生創新能力的有效措施

3.1讓學生對數學學習感興趣

數學是一門高度抽象的、邏輯性比較強的學科，所以數學的學習比較困難，易使學生失去興趣。數學上的困難，使學生對數學產生了恐懼心理。對數學興趣培養的主要方式是讓學生從主體意識上接受數學，讓他們意識到學習數學有很大作用。學生學習數學，可以獲得想要的知識，還能夠積極開展創新活動，培養創新意識。采取有趣的教學方式能夠激發學生的學習熱情，比如在講指數函數的時候，可以創設這樣的情境，讓學生自己想象，一張0.01毫米厚紙張對折30次以后有多高。當學生知道它的高度高于珠穆朗瑪峰的時候，就能夠產生學習興趣和學習熱情。

3.2引導學生產生創造性思考

在數學教學中，首先需要培養學生獨立思考的能力，利用現代教學方式，發現學生的優點，引導他們進行創造性思維。教會學生在學習過程中善于發現，培養學生的科研能力和獨立思考的學習方式。其次，我們可以提出一些典型問題，提供了一些新型的材料，在給學生適當建議的基礎上，讓他們自己認清事物的規律和本質，這就能夠讓學生產生懷疑思維，激發學生進行探究的興趣。學生進行自主學習，對這些問題進行回顧和總結，尋求解決問題的有效方法。創造性思維是一種發散性思維，在數學教學中有效培養學生進行創造性思考，能夠有效提高學生的創新能力。

3.3開展探究式教學

在教學過程中，教師需要不斷進行總結。這就要求在實施教學方法改革的同時，對學生進行創造性教學，為學生創造良好的學習環境，有效培養學生的創新能力。研究性學習是指在教師的指導下，選擇生活中的數學問題進行詳細分析，并最終確定自己的分析對象。然后學生之間進行科學探究，他們需要自己獲取知識，解決他們遇到的問題，解決所有問題的時候，他們就完成了任務。探究性學習能夠培養學生的科學探究能力，有助于培養學生的創新能力。

4.結語

培養學生的創新能力是一個漫長的過程，教師要給予重視，采用新型教學方法，積極引導學生主動創新。數學教師需要明確教學目標，有效提高學生實踐能力，引導學生主動探索。從而培養出創新型人才，適應社會的發展要求。

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