為孩子們系上美麗的蝴蝶結

邢珍

記得放假前夕，我激動萬分，終于可以擺脫這繁重的工作，我坐在電腦旁，不知怎么竟然有些百無聊賴，這五天我都做什么了，吃飯、睡覺、看電視、收拾家務……當這些都就緒之后，卻有些手足無措。打開電腦上網，竟然不知不覺第一個打開了我和孩子們共建的班級博客，熟悉的音樂，熟悉的文章，熟悉的照片，還有那一句句真誠關切的留言。“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，“我的孩子們，你們還好嗎”？

我是2013年暑假之后接手的這個五（6）班，記得那天是我的第一節語文課，我有些惴惴不安，以前的語文老師年輕高大帥氣，而我——學生能接受我嗎？能接受我這位老氣橫秋的“大娘”級別的老師嗎？會不會趴倒一大片以對我抗拒？會不會偏著腦袋以對我不屑，會不會……我想了很多，但是箭在弦上，不能不發，這是我的工作，我必須面對種種的“不測”。

那節課，我特意給自己準備了一身自己認為還比較新潮的衣服，特意準備了一大長串激情洋溢的開場白，更甚至我對著鏡子給自己設計了幾個比較可愛的表情，以努力向他們走得近一些，呵呵呵呵呵……

上課鈴響了，我忐忑不安地走進教室，習慣性地師生問候。“老師，您辛苦了”，六十幾號人的聲音那么清脆，那么洪亮，我意想中的不是這樣的，該是孩子們用奇怪的眼睛望著我，竊竊私語，該是眼神中充滿失望，怎么來了一位老太太？沒有，沒有，沒有一點這樣的跡象。站在講臺上，我看到了臺下一雙雙熱情誠摯的眼睛，一張張真誠熱情的臉龐，做了二十年教師的我，竟然禁不住眼睛濕潤了。我一時竟忘記了自己該回答：“同學們好。”我竟然忘記了自己那段熱情洋溢的開場白，良久，我竟然脫口而出的只有一句話：“我愿意用我的真誠和大家一起學習進步！”緊接著，我聽到了一陣熱烈的掌聲！后來，在一次作業中，里面竟夾著這樣一張紙條：“老師，沒想到，您和我一樣，竟然會感動得稀里嘩啦。”呵呵，讀著這短短的幾個小字，我不禁自己偷偷地笑了起來。

是呀，那段準備已久的開場白現在看起來是那么刻板，那么高調，而簡單的一句發自內心的交流，卻給了孩子們一個熱烈的擁抱！

我的孩子們——我愛你們！

我們相處的日子開始了。第一次寫作文，我們寫的是《歡樂一家親》，為了能讀到真實的文章，我告訴孩子們：“寫己所想，真誠說話”。批閱中，竟然讀到了這樣一段話：“生活，一把透著寒意的殺豬刀。刀刃的余光不斷傾斜，留下的是遍體鱗傷，還有永遠都不會絕跡的對生活的咆哮。駐足，強忍住它帶來的種種，無以怨告，直至麻木。在這布滿血絲的空間里煎熬時間，魂魄般游離在反反復復的求學路上。在地獄中接受烈火的炙烤，耳畔號叫著魔鬼的陰險。一層一層剝落，喧囂之后，是獨自寂寞的可怕，可驚，可悲。逃不過時間的追打，深紅的烙印出賣了無窮復雜而又不失具象的情感，求學的新鮮感和好奇感被時間埋沒，永不生根發芽，即便想，也被曬干，被飄走，被遺忘在某個不為人知的角落——”，讀著這篇文章，我倒吸了一口涼氣，天哪，孩子們的內心世界太可怕了，生活，我們的學習生活在他們眼中就是這般色彩嗎？長此下去，這個孩子將會怎樣去面對今后如此的道路，他還有很長的路要走。課余時間，我多方面了解了他的情況，后面的評語足足寫了一張——“今天，我欣賞到了你細膩的文筆，語言犀利，思維敏捷！只是我很擔心，如果心靈中每天背負著這個重荷，那么生活中做的任何事情都會很沉重；如果懷著感恩與憧憬生活，那么每一天都是快樂的。上天如果給予一個人太多，那么這個人這一輩子就會失去品嘗艱辛后的快樂！”第二天語文課，我竟然意外地發現，她高高地抬起了頭，臉上綻放出了笑容，那是發自內心的，我放心了。之后的日子里，聽到了課間她的笑聲，聽到了課堂上她的精彩發言，讀到了一篇篇美麗的文字，現在，她擔任了我的課代表，我們相處得很默契！——我終于可以放心了！

今天照例課堂聽寫，課后，我把幾位聽寫出錯較多的孩子請到了辦公室。他——聽寫很糟糕，背了一個早讀的基礎知識居然錯字連篇，我真得氣急了，“我得……，我得……”，種種的憤怒都要爆發出來。課堂上，我狠狠地點名批評了他，“下課后，跟我到辦公室”，我禁不住厲聲喝道。他戰戰兢兢地跟在我的后面，“老師，對不起，早讀我沒有專心背，我一定好好補上。”他，滿面流涕，臉漲得通紅，不知怎么，我竟然感覺到很心疼，我反復地自問自己：“假如站在眼前的是我自己的孩子，我會怎么做？他們同樣都是孩子！”

“知錯就改，善莫大焉”，“地勢坤，君子以厚德載物”，我自愧自己不是君子，我只是覺得我應該給孩子一次補過的機會，給孩子一個希望，為我們的每一位孩子系上一個美麗的蝴蝶結，讓他們找到改正的勇氣和動力！

這是一位孩子在犯錯之后的反思中的幾句話：“不瞞老師說，前段時間的確有些事情困擾著我，壓力很大，昨天聽了您的談話，我想了很多，心中的結已經打開了，心中的輕浮也蕩然無存了，今后我一定好好學習。我懂得了——輕浮，自己是要付出代價的！”

孩子們是年輕的，孩子們的內心世界是可以改變的，孩子們處在一個可塑性的時代。或許孩子的認錯只是曇花一現，或許有些孩子還會寫第二次檢討，第三次檢討……他們畢竟是一個青春正茂的孩子，但是，一次殘酷的訓斥可能會讓孩子心靈的窗戶永遠關閉，而我們的一次原諒，一次微笑，至少會給他們一次希望，孩子的成長不就是在一次次的希望中逐漸成長起來的嘛，當他們日益成熟之后，他們就能夠自己走路了！只要我們的努力能夠讓他們不再犯同樣的錯誤，就是我們的成功！

此時，我不禁想起以前的一位學生趙英杰，現在的她已經工作了。每逢節日，她都要給我發一條信息祝福我“節日快樂”。2013年教師節，她一連發了兩條信息，內容很長，而我竟在忙碌中忘記了給她回短信，第三天，我又收到了她的信息：“老師，我等待您的消息等了兩天，我多么希望能收到您的消息，您還好嗎？”我頓時感覺到很慚愧，很驚訝，想不到，想不到我的一條短信對于一個孩子來說竟然是那么重要，或許短短的一句話就是她的一個世界。帶她所在的這個班時我建立了班級博客，她后來寫了一篇文章，發在了我們的班級博客上，那里面回憶了我們相處的點點滴滴，真的沒有想到，她記得如此清楚，甚至那次感冒到辦公室接水喝！要知道，她的學習成績在當時是很不理想的。2013年教師節，曾經的畢業生程玉琦，給我發來一條信息：“老師，祝您教師節快樂！”這是初中畢業已經三年的學生，我激動地給她回了消息：“謝謝你，在外好好照顧自己。”“老師，您的叮囑我記住了，您像媽媽一樣嘮叨，呵呵呵”，讀著這樣的短信，怎能不心生波瀾！

我付出了一片綠葉，我的孩子們，你們卻給了我一個春天。韓愈說：“師者，所以傳道授業解惑也。”這短短的一句話曾經讓我把本來樸實的講臺看得很高，閱歷豐富，對教材的鉆研爛熟于心，曾經是我驕傲的資本，但是現在的時代不再是魯迅先生筆下“三味書屋”的時代，不再是宋濂筆下的“先達”的時期，隨著改革，隨著發展，我漸漸明白了：一個孩子就是一個家庭，甚至是三代人的希望，這個社會很豐富，孩子們會做的我未必會做，孩子們能懂的我未必能懂，我不能是權威，我不能再用“你必須這樣做”的強硬來逼迫學生，不是不能，是我不夠資格，因為我所謂的“權威”，孩子們未必真正接受，孩子們未必喜歡，如果不走進孩子的內心世界，那么一切的教育付出都是蒼白無力的！

回首過去，竟然越發的慚愧了，慚愧自己曾經犯下的過錯，慚愧自己曾經的沖動，“教師”的內涵竟然如此深厚！今天所發生的，或許只是流年逝去里的一朵，但是隨著時間的綿延，會在思緒里蔓延，然后再慢慢沉淀，我所能做的唯有用自己的拙筆給這些逝去的流年系上蝴蝶的印記，那是一件很快樂的事情！

（作者單位 山東省濟南市平陰縣實驗學校）