好奇心·興趣·情趣·情操

胡應波+茍兆國

摘 要：好奇心是興趣的開始，應該由好奇開始，培養廣泛而有益的興趣愛好；廣泛而有益的興趣愛好，又可以把一個人的情趣陶冶得更加高雅，進而提升為高尚的情操。

關鍵詞：好奇心；興趣；情趣；情操

在人教版七年級《思想品德》（上）的教學中，我們經常會遇到這樣的名詞，教材沒有解釋，學生又經常問及，比如好奇心、興趣、情趣、情操。如果我們教師不給學生解釋，往往會讓他們失望，滿足不了他們的求知欲，因此，筆者就將自己的所知傾倒出來，與大家共享。

一、好奇心

心理學認為，好奇心是個體遇到新奇事物或處在新的外界條件下所產生的注意、操作、提問的心理傾向。

（一）好奇心是個體學習的內在動機之一。布魯納主張在教學中應激發學生的內在動機，使學生在學習實踐中感到愉快。在他看來，個體學習的內在動機之一即是好奇心。

（二）好奇心是個體尋求知識的動力。好奇心作為一種內在動機，它既具有認知性特征，能夠引發個體的探索行為，又具有情感性特征，可以使個體從探索中獲得愉快的體驗。個體在其好奇心的驅使下表現出來的觀察、提問、操作、選擇性堅持、積極情緒等有助于學習活動的有效進行。

（三）好奇心是創造性人才的重要特征。好奇心是創造性人才的重要特征已是不爭的事實。愛因斯坦認為，他之所以取得成功，原因在于他具有狂熱的好奇心。美國學者希克森特米哈伊在談到創造性人才的因素——好奇心的重要性時，也明確提出：“通往創造性的第一步就是好奇心和興趣的培養。”

二、興趣

興趣是指一個人力求認識某種事物或從事某種活動的心理傾向。興趣會對人的認識和活動產生積極的影響，有利于提高工作的質量和效果。

人的興趣是多種多樣的，按照興趣的內容可分為物質興趣和精神興趣；按照興趣的起因可分為直接興趣和間接興趣。興趣有四種品質，包括：

（一）興趣的傾向性，指興趣所指向的內容，有指向物質的，還有指向精神的；有指向高尚的，還有指向卑劣的內容。

（二）興趣的廣度，指興趣的范圍大小。有人興趣廣泛，有人興趣狹窄。一般說來，興趣廣泛的人能獲得廣博的知識。

（三）興趣的穩定性，指興趣長時間保持在某一或某些對象上。只有具備了穩定性，一個人才可能在興趣廣泛的背景上形成中心興趣，使興趣獲得深度。

（四）興趣的效能是指興趣對活動發生作用的大小。凡是對實際活動發生作用大的興趣，其效能作用也大，反之，對實際活動發生作用小的，其興趣的效能作用也小。

三、情趣

情趣指志趣、志向或情調、趣味。

（一）志趣、志向

《后漢書·劉陶傳》：“好尚或殊，富貴不求合；情趣茍同，貧賤不易意。”南朝梁·劉勰《文心雕龍·章句》：“是以搜句忌于顛倒，裁章貴于順序，斯固情趣之指歸，文筆之同致也。”

（二）情調、趣味

南朝陳·姚最《續畫品·沉粲》：“專工綺羅屏障，所圖頗有情趣。”唐·王昌齡《山行入涇州》詩：“所嗟異風俗，已自少情趣。”

情趣有高雅，低俗之分。高雅情趣是健康、科學、文明、向上的情趣，它符合現代科學和文明的要求，也符合社會道德和法律的要求，它體現了一個人對美好生活的追求、樂觀的生活態度和健康的心理，高雅情趣能使人追求健康文明的生活方式，有益于身心健康；它有助于開發智力和激發創造力；它能催人上進，提高人的文化修養，使人道德高尚。

反之，庸俗情趣是平庸鄙俗、不高尚的情趣，它會使人經受不住不良誘惑，貪圖安逸享樂，不思進取，精神頹廢，不利于身心健康，并且有可能走向犯罪。

四、情操

情操是以人的社會需要為中介，以某種思想和社會價值觀念為中心的高級情感，它是由情緒、情感和思想觀念等復雜心理成分綜合形成的。

現代心理學中，人們習慣于把復雜的情緒稱為高級情感（即情操），并把它分為道德的、審美的、理智的三種。道德感是用道德準則去感知、比較、評價人的行為舉止時的復雜的情感體驗。美感是人對客觀事物和對象美的特征的體驗。理智感是人對追求真理，對認識活動的成就進行評價時產生的情感體驗。上述各種情操因它與人的思想觀念、理想、信念、世界觀和個性密切相關，所以比一般的情感有更高的穩定性、概括性、復雜性和傾向性。情操也是情感和操守的結合。所謂操守，是指人的堅定的行為方式和品行。高尚的情操是人的精神生活的重要內容之一，它對調整人的行為、指導人的行動有著重要的意義。高尚的情操是在環境、教育和實踐中逐漸形成的，在很大程度上依靠著能令人愉快的客觀環境和環境的變化。

五、好奇心、興趣、情趣與情操的關系

好奇心是興趣的起點，有了好奇心，人們才產生了各種各樣的興趣。興趣是一種帶有情感色彩的認識傾向，它以認識和探索某種事物需要為基礎，是推動人去認識事物、探求事物的一種重要動機，是一個人學習和生活中最活躍的因素。要發展和培養生活情趣，就必須從保護、培養、發展自己的好奇心和興趣入手。當然，對于好奇心，我們應該學會正確看待，對不健康的興趣要堅決制止。

興趣和情趣的聯系非常密切。情趣是以興趣為基礎而產生的，沒有興趣就談不上情趣，同時情趣通過興趣表現出來；興趣可以升華為情趣。當然，情趣和興趣也是有區別的。興趣是短暫的，是經常變化的，而情趣是持久的，是穩定的。

概而言之，好奇是興趣的開始，我們應該由好奇開始，培養廣泛而有益的興趣愛好；廣泛而有益的興趣愛好又可以把一個人的情趣陶冶得更加高雅，進而提升為高尚的情操。

（作者單位 四川省南充市七中）

？誗編輯 張珍珍