淺談農(nóng)村高中體育游戲的教學

秦春利

摘 要：在農(nóng)村高中體育教學中，由于體育器材的匱乏、教學手段的單一，往往使學生達不到鍛煉的效果，容易出現(xiàn)放羊式教學。

關鍵詞：農(nóng)村；高中體育；游戲教學

由于體育游戲的加入，不僅使課堂氛圍變得豐富多彩，還能夠充分調動學生的積極性，對推動體育課堂實施也有一定的作用。

一、對體育游戲融入農(nóng)村高中體育課堂的分析

農(nóng)村高中由于受到教學條件和教學手段等多方面因素的影響，很多學生不能全身心地投入體育課的學習中，使教學任務和教學目標不能按計劃進行落實。要改變這一現(xiàn)象，體育游戲教學就凸顯出了它的重要性。由于農(nóng)村高中學生家里及學校和社會各個方面的壓力比較大，往往出現(xiàn)一些煩躁情緒，而這種情緒無處發(fā)泄，導致學習成績上不去，就容易產(chǎn)生厭學心理。在體育課中加入體育游戲，就能夠使大部分的學生參與進來，忘記學習給他們帶來的不愉快，使身體和精神都能夠得到充分放松，使他們能全身心地投入并從中享受到體育游戲給他們帶來的樂趣，滿足體育活動的欲望和需求，更好地為學習文化課做準備。

二、農(nóng)村高中運用體育游戲教學所能達到的效果

1.教育效果

體育課中體育游戲的加入，不僅活躍了課堂氣氛，更增進了師生的感情。體育游戲對學生的身體、智力和品德都有良好的影響。不同的體育游戲具有不同的教育效果，通過不用的游戲可以培養(yǎng)他們的互助互愛、自信心、集體榮譽感等良好品質。

2.健身效果

體育游戲是以身體練習為基本手段，以田徑類運動項目為主，加上體操、球類等基本運動形式。不用的游戲有不同的健身效果，做到人人都參與并有一定的運動負荷，健身價值較高。

3.目的性效果

根據(jù)高中體育教學的具體需要，有目的地選擇體育游戲。針對體育課不同部分的需要，可選擇不同性質的游戲。課前準備部分可以選擇有助于提高學生注意力和興奮性的游戲；課中基本部分可以選擇有助于完成本次課教學任務的游戲；課后結束部分可以選擇有助于學生放松使機體盡快恢復到常態(tài)的游戲。使學生在游戲中學習，在游戲中進步。

4.趣味性效果

由于學生的性別、愛好等都存在差異，游戲應有趣味性，會產(chǎn)生巨大的吸引力，使學生能夠從一而終地積極參加活動。體育游戲可以引導、培養(yǎng)、激發(fā)游戲者產(chǎn)生積極的樂趣，得到心理滿足，也可以加入一些獎罰措施提高學生的參與積極性。

5.公平、公正效果

根據(jù)不同的體育游戲要制定相應的游戲規(guī)則，規(guī)則簡單明了，使游戲者不僅能執(zhí)行游戲規(guī)則的要求，還能監(jiān)督其他游戲者的行為，約束每一個游戲者都在相同的條件下進行游戲，做到公平、公正。

6.易操作性效果

體育游戲的選擇要根據(jù)農(nóng)村高中的場地、器材等實際條件，內(nèi)容相對簡單、可操作性強。使學生在有限的體育場地內(nèi)，運用最簡單的器械和設備，使學生的身體得到充分的鍛煉，實現(xiàn)運動價值的最大化。

7.安全性效果

體育運動難免受傷，為了最大限度減少運動損傷，選擇游戲應充分考慮場地器材、隊伍隊形、游戲難度、運動量、運動強度、保護等因素，使游戲者在一個安全的環(huán)境下進行游戲。

在農(nóng)村高中體育教學中加入體育游戲教學，不僅能夠調動學生參加體育活動的積極性，還能夠促進學生主動掌握體育基本知識、技術、技能，同時體育游戲的應用拉近了師生之間的距離，活躍了課堂教學氣氛，使教學任務順利進行，教學目標有效落實。

（作者單位 山東省招遠市第二中學）

？誗編輯 董慧紅