對培養小學生數學自學能力的研究

趙明

摘 要：小學數學教學應在整個教學過程中貫穿對學生自學能力的培養，應結合不同的教學內容滲透自學方法，使學生具有一定的自學能力，養成良好的自學習慣，為終身學習奠定基礎。

關鍵詞：小學數學；自學能力；自學習慣

學會學習、學會求知是當代人要適應社會發展所必須具備的最重要的能力。數學新課程標準明確指出：“數學教學要實現人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上獲得不同的發展。”數學自學能力的培養，是當前小學數學教學改革的目標之一。

一、轉變教育觀念，樹立以人為本的教學思想

教師有什么樣的教學觀念，便會采取相應的教學策略。傳統的教學觀念下，學生的學習主要表現為接受式學習、被動參與式學習等。而自主式學習有別與傳統式學習方式，自主性學習首先要求教師轉變觀念，要將以教師為中心的灌輸式教學轉變為以學生為主體的自主性學習，從傳統的以知識傳授為主的教學模式轉變到以探索、發現、合作解決問題為主的探究教學模式，樹立以人為本的教學理念，注重學生的個性發展和長遠發展。

二、運用各種途徑，激發學生自學興趣

學習興趣和學習動機直接關系到自學的效果。“興趣是最好的老師”，數學來源于現實，也扎根于現實，并且廣泛應用于現實。由現實生活抽象概括出數學知識，再把數學知識廣泛應用于現實生活，必將激發學生學習數學的興趣。展示數學豐富的美育因素，如形式美、概括美、簡潔美、對稱美、辯證美等，這也是激發學生學習興趣的極好手段。教師適時的表揚、鼓勵，對學生學習給予肯定的評價，也是提高學生學習興趣的有效手段。總之，學生的學習興趣不是與生俱來的，是在一定條件下培養起來的。只有學生有了濃厚的學習興趣，才能積極主動地探求新知，培養和提高自學能力。

三、引導學生學會自學

首先，教師應該教給學生自學的方法。在課前預習什么？怎樣預習？在課后復習什么？怎樣復習？不管預習還是復習，首先要找到重點，有的放矢。筆者認為重點是：一看，看例題解決什么問題找到重點。二讀，讀知識點，讀公式，讀例題。三想，怎樣運用公式？為什么這樣用？四練，找例題自己練習。五圈，不會的、不理解的要圈起來問教師。六記，牢記方法，牢記公式。

其次，引導數學和生活貼近。引導學生學習生活中的數學是數學教學的目標之一。因此，預習時必須讓學生試著找找生活中的原型，拉近數學與生活的距離。如在預習“循環小數”時，可以布置學生找找生活中“循環”的現象，以幫助學生建立相應的概念。

四、引導合作，提高自學效率

合作交流是學生學習數學的重要方式，合作課堂教學中有不少地方如果能適時引導，不僅有利于教學效率的提高，還可以培養學生的合作意識。因此，教師要尋找機會、創造機會，激勵學生合作。有了合作的需要，教師要適時引導學生建立合作小組。根據班級情況，通常是前后桌形成一個四人小組，部分人數不合適的，可建立若干個六人小組，這樣分組便于學生進行合作、討論。教師在日常教學中，再有意識地強化小組的集體榮譽感，組內就會出現“互幫互助，扶攜共進”的良好氛圍，達到合作的另一層意義——共同提高。

五、要發揮師生的情感作用，提高全體學生的學習興趣

“愛”是學習的動力。教師要在教育過程中，對學生傾注全部的愛心和熱情，要一視同仁，在給優生“錦上添花”時，一定要注意為中間生和暫時差生“雪中送炭”，使其向優生轉化。教師在關注學生自學的同時，往往會忽略學生學習的欲望。學生體驗到學習成功的快感，才會有信心和動力再次出擊。教師要不定期地檢查學生自學效果和成果，對他們提出表揚和肯定，激起他們進一步努力學習的興趣。對于學習能力強的學生，要求其比一比、賽一賽，獲勝者就可以得到一顆星并貼上墻。差一點的學生，即使沒有成果，只要他們積極參與自學，也要及時鼓勵他。教師的期望是影響學生學習興趣的重要因素，這些方式讓學生從中體驗到了快樂，以飽滿的熱情投入到學習中。學生對所學的知識感興趣，就能集中注意力，積極思考，主動發現探索知識，從而提高課堂教學質量和效率。

六、培養理想，增強自主學習的動力

一個沒有理想的人，就像沒有翅膀的鳥兒，怎么也飛不高。理想是學生騰飛的翅膀，有了理想才會有前進的方向，有了理想才會有前進的動力。上課時，我們要有意識地營造一些氛圍，讓學生相互談談自己的理想，幫助學生分析自已的潛在優勢或幫助他們尋找適合他們的人生道路，讓其看到希望。這樣將大道理同小道理與學生個人的切身利益掛勾，思想教育工作實在，有利于學生清醒頭腦，樹立遠大而實際的人生理想，增強學生自主學習的動力。

總之，在社會迅速發展的今天，在教學領域，僅僅依靠教師講授的方法教育學生已經遠遠不能適應社會的發展。對學生自學能力的培養已成為當今教育當中的重要內容，越來越受到教育專家和教育工作者的重視。培養學生的自學能力，不僅有助于他們學習成績的提高，更有助于學生綜合素質的提高，使他們將來進入社會后，能夠隨社會的發展而自覺學習新知識、新技能，從而不會被競爭激烈的社會淘汰。