掌握“三大法寶”，提高政治教學效率

趙燕華

摘 要： 新課改的目的是提高課堂教學效率，這是全體教師所追求的目標。文章提出要提高政治課堂教學效率，必須掌握“三大法寶”：一是引導學生喜歡政治老師，喜歡政治課；二是指導學生掌握學習方法，培養學生良好的學習習慣；三是采用多種教學手段，激發學生的學習興趣。

關鍵詞： 初中政治課堂教學 “三大法寶” 教學效率

新課程的教學理念是打造展現教師教學魅力和人格魅力的課堂，是深受學生喜歡的課堂，是不斷提高學生成績的課堂，是對學生終身發展具有影響的課堂。然而在教學實踐中，我們發現課堂教學雖然是面向全體學生，但在課堂上，有的學生注意力集中、認真思考、積極探索，學習效率高；有的學生注意力不集中、開小差、易走神，對課堂教學內容一知半解。針對這一現象，我查閱學習了大量的政治教學經驗介紹，結合自身教學實踐，提煉出提高政治教學效率的“三大法寶”。

一、引導學生喜歡政治老師，喜歡政治課

在教學界有一句話：要讓你的學生喜歡你的課，首先要讓你的學生喜歡你，你的教學也就成功了一半。通過多年的教學實踐，我深刻體會到學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，反之，學生會因為討厭一位老師而討厭學習。正所謂：“親其師，信其道。”那么，如何讓學生喜歡政治老師，喜歡政治課呢？我認為可以從人格魅力和學識魅力兩方面進行努力：

1.政治老師要展現出人格魅力。政治老師是學生政治上的啟蒙者，思想上的引路人，教師的言行舉止，對學生的一生有著潛移默化的影響。因此，在教學中政治老師要從自身做起，愛崗位、愛學生、愛學習，不斷提高自己的人格魅力，從而增強政治課的吸引力。

2.政治老師要展現學識魅力。教師是知識的傳播者和創造者。因此政治老師不僅要有淵博的政工專業知識，還要有其他學科知識。因為你要給學生“一滴水”，你必須有“一缸水”。

二、指導學生學習方法，培養學生良好的學習習慣

1.重視課前導學，培養學生課前預習的習慣。學生獲得的知識主要來源于課堂。而課前預習是課堂學習的基礎，是提高學生學習效率的首要條件。因此老師在上新課之前，一定要讓學生做好課前預習，初步了解新課的學習內容，并將新舊知識結合起來學習，對不懂的地方做好標記，待上課時重點聽老師講解。這樣，學生不僅聽講時感到輕松，而且提高聽課效率。然而在實際教學中，很多學生對于課前預習沒有頭緒，不知道如何預習。所以老師要發揮好預習的指導作用，即老師在正式講授新課之前，要根據自己的備課筆記編寫預習大綱，學生通過預習大綱對新課進行有效的預習。預習是上好政治課的基礎，也是提高學生自學能力的重要途徑。因此，教師要培養學生課前預習的習慣，掌握預習的方法，在預習中學會發現問題、提出問題、解決問題。

2.豐富課堂知識，培養學生課堂提問的習慣。在教學中，我們常常鼓勵學生當堂知識點要當堂弄懂，不懂的要及時提問。可是，由于在課堂教學中我們常常見到的是老師提問，學生答。學生沒有提問的習慣。因此，我們要改變單一的提問方式，讓學生學會向老師提問，向同學提問。同時教師要創設問題情境，使學生想問。比如教學八年級政治《人不能選擇父母》一課時，我講到孩子的血型是有父母決定的，父母的血型是A型和O型，孩子的血型一定是A型或O型。有的學生聽了以后非常感興趣，就提出我爸爸媽媽是B型血，我會是什么血型？還有的學生提出我是O型血，我的爸爸媽媽也會是O型嗎？在教學中，教師要創設有利于學生生動活潑地進行政治學習的問題情境，使學生置身情境中，身臨其境，從而產生強烈的問題需求和迫切的探究心理，使他們樂于提出問題，培養學生提問的意識。

3.勤動筆，培養學生課上做記號的習慣。常言道：好記性不如爛筆頭。這句話就是告訴我們上課時，要勤動筆，把講課的綱要、重點和疑難點用自己的語言記錄下來。或者在書本上做記號。學生在課上如果遇到沒聽懂的問題，可以先做好記號，等到下課后再向老師、同學請教，這樣就不會影響學習其他的內容，可以充分利用課堂上的聽課時間。并且當老師講到某個問題對他們有啟發時，或某個問題不懂、或有什么更好的想法時，可在鼓勵他們在紙上或書上簡要地記上幾筆或畫個符號。在課堂上學生還是要以聽課為主，記筆記為輔。注意在傳授做記號方法時要告誡學生：書上有的內容不必重復記錄，要記一些書上沒有的典型例題和解法及老師反復強調的有關內容。如果看見什么就記什么，肯定會影響聽課效率。

三、采用多種教學手段，激發學生的學習興趣

政治課的內容理論性較強，而概念又比較抽象模糊，因此，在教學過程中采用多種手段培養學生的學習興趣就顯得十分重要。如利用多媒體手段可以有效激發學生的學習興趣。在講八年級政治《依法保護環境》一課時，我首先通過多媒體給學生播放了一段《我的家在哪里》視頻。視頻中首先出現了一個小山破，很多人在砍樹木，樹木砍完后，工人走了，小山坡上只留下一個個樹樁。突然一只小鳥飛來，一會兒站在樹樁上，一會兒到處亂飛，嘴里發出悲鳴的叫聲，好像在說“我的家在哪里？”。學生通過視頻不僅了解到亂砍濫伐破壞了原有的生態平衡，環境遭到破壞，小鳥無處安家，而且激發了學生對人類面臨環境問題的探討。很多學生就此提出了為什么現在霧霾天多了，山體倒塌也屢屢發生等。經過討論發現最終原因是環境遭到了破壞。政治課的內容雖然枯燥乏味，但只要教師靈活應用各種教學手段，激發學生的學習熱情和興趣，就一定能學好政治。

實踐證明，提高政治課堂教學效率是需要師生雙方共同努力的。教師不僅要教給學生學習方法，培養學生良好的學習習慣，還要不斷提高自身修養和教學水平，讓學生愛上政治課，喜歡政治課，提高學習效率。