關(guān)于在小學(xué)生安全教育中克服行知脫節(jié)的有效策略的研究

摘要：隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，越來越多的復(fù)雜因素影響著小學(xué)生的安全，學(xué)校的安全穩(wěn)定工作也是愈發(fā)巨大。小學(xué)生的安全教育在加強的同時，也出現(xiàn)了行知脫節(jié)的現(xiàn)象，這就要求社會、學(xué)校、家庭改變提升現(xiàn)有的安全教育方式，積極發(fā)揮各方作用促使小學(xué)生在安全教育中做到知行合一。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；安全教育；行知脫節(jié)；策略

小學(xué)生處于生長發(fā)育的重要階段，這時期的學(xué)生活潑、好動，無論是在家庭、社會還是學(xué)校，小學(xué)生的活動都屬于類型多、活動量大、范圍廣，因其年齡小，缺乏生活閱歷，心理和生理上的不成熟都會使他們不能夠進(jìn)行自我保護(hù)，容易發(fā)生事故。校園安全備受關(guān)注，事故的發(fā)生會嚴(yán)重影響學(xué)生的健康發(fā)展，也會為社會和家庭帶來巨大的傷害。因此，小學(xué)生教育一直是教育部門和學(xué)校重視的問題。教育行政部門和學(xué)校管理部門圍繞安全工作采取了各種安全措施，對小學(xué)生的安全教育也作為了重中之重，可以說已經(jīng)形成了完整的安全體系。但是，學(xué)校安全事故仍有出現(xiàn)，究其原因，很大程度上原因在于小學(xué)生在安全教育中存在行知脫節(jié)的問題。

社會、家庭、學(xué)校對于小學(xué)生的安全教育工作屢見不鮮，小學(xué)生的意識也很清楚什么事情該做，什么事情不該做，遇到危險該怎么辦，這些安全教育問題小學(xué)生可以很快地給出答案。但是，在真正遇到危險以及現(xiàn)實安全受到威脅的時候，小學(xué)生的實際行為不再是井井有條，而是慌張、恐懼、無措，他們的實際行動與他們對答如流的安全教育知識完全脫節(jié)。這要將其原因歸為教育方式的單調(diào)、陳舊，實踐教育的缺乏，事例影響性小，安全教育還僅停留在口頭語言的灌輸，還停留在“安全第一”和防范日常事故的發(fā)生。小學(xué)生安全教育的行知脫節(jié)根本在于教育方式的無效，不能夠認(rèn)清安全教育的實質(zhì)和發(fā)展方向，學(xué)習(xí)安全知識沒有凝聚力和吸引力，自然會出現(xiàn)安全教育工作的行知脫節(jié)和無效的現(xiàn)象。針對于此，筆者在教學(xué)過程中做了一些關(guān)于安全教育行知脫節(jié)策略的研究。

一、開展多元化安全教育方式

首先，學(xué)校在安全教育中應(yīng)該專門針對小學(xué)生開設(shè)安全教育課程，利用多種手段對學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育方式要足夠新穎和有效，吸引小學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，小學(xué)生對安全教育知識有了學(xué)習(xí)的興趣，自然會在生活中擁有實踐的本能。學(xué)校可以在校園內(nèi)粘貼一些卡通漫畫類的安全知識標(biāo)語，吸引學(xué)生閱覽，從而增強學(xué)生對安全事故的印象，提高小學(xué)生的安全意識。教師在對學(xué)生進(jìn)行安全教育過程中，要采取學(xué)生容易接受的方式，比如低年級可以以小故事的方式對學(xué)生進(jìn)行教育，播放安全知識動畫，高年級的學(xué)生可以用事件案例的視頻對學(xué)生進(jìn)行針對性教育，教師再加以指導(dǎo)，是學(xué)生了解如何預(yù)防安全事故的發(fā)生，易理解和掌握保護(hù)自己的具體實踐做法。從而提升學(xué)生的自我保護(hù)能力。這樣的方式會使學(xué)生容易印象深刻，能有效避免行知脫節(jié)。

二、革新教育觀念，培養(yǎng)安全技能

實現(xiàn)學(xué)校安全的根本途徑在于消除安全隱患，預(yù)防事故的發(fā)生，降低事故發(fā)生率。而在對小學(xué)生的安全教育中，學(xué)校、教師、家長應(yīng)該改變固有的教育觀念，不能局限于應(yīng)試教育，將安全知識教育固化成理論知識教育，將其作為考核評分的一項成績，這樣只會將小學(xué)生發(fā)展成片面式教育。新課改要求對小學(xué)生實行全面發(fā)展，既要加強學(xué)生的安全知識教育，也要對學(xué)生進(jìn)行安全技能的培養(yǎng)訓(xùn)練。所以學(xué)校要運用安全教育課程與安全教育活動相結(jié)合的理念方式，增加教學(xué)實踐課程，進(jìn)行模擬現(xiàn)場教學(xué)，或者根據(jù)多媒體教學(xué)本領(lǐng)進(jìn)行現(xiàn)場演示教學(xué)，使學(xué)生能夠深刻地理解掌握基本的安全技能本領(lǐng)，并且教育學(xué)生做到學(xué)有所用，能夠在生活實踐中做到靈活運用。

此外，小學(xué)生安全教育避免行知脫節(jié)要讓學(xué)生親自實踐，提高自身的避險能力。俗話說：“生命如花，花朵不可能永遠(yuǎn)在溫室成長，需接受屬陽光沐浴和風(fēng)雨的洗禮。”學(xué)校不僅要開設(shè)安全教育課程教育學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識，更要為學(xué)生開設(shè)實踐課程，為學(xué)生提供親身實踐的機會。使學(xué)生的安全教育不再是“紙上談兵”，使學(xué)生做到行知結(jié)合，而不是行知脫節(jié)，讓學(xué)生投入到實踐中親自感知、體驗安全知識的重要意義，將理論與實踐相結(jié)合，從根本上提升學(xué)生規(guī)避風(fēng)險的能力。安全教育根本宗旨在于使學(xué)生了解安全教育的內(nèi)容，更重要的是提升學(xué)生自我保護(hù)、實踐安全行為的能力，避免行知脫節(jié)現(xiàn)象，這才是安全教育的最佳成果和追求。

三、建立家校合作模式，開發(fā)安全教育資源

小學(xué)生的安全教育比較特殊，具有長期性、反復(fù)性、全面性的特點。對于學(xué)生的安全教育，不應(yīng)該是學(xué)校單方面進(jìn)行的，這樣的教育效果也不會理想。對于學(xué)生的安全教育應(yīng)該是在學(xué)校和家長的共同努力下進(jìn)行的，要充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢和作用。家長必須對學(xué)生的成長負(fù)責(zé)，與學(xué)校、教師在孩子的教育問題上積極配合，安全教育上也是如此。學(xué)校可以通過多種途徑對家長傳授安全教育知識，家長在接受學(xué)習(xí)教育知識后，可以在日常生活中，適當(dāng)傳授生存技能給孩子，因地制宜地對學(xué)生實行安全知識教育，比如在家庭電氣的使用和容易發(fā)生意外的地方，對孩子著重教育，并演示正確操作做法。在恰當(dāng)?shù)膱鏊瑢W(xué)生進(jìn)行模擬事故安全訓(xùn)練，教孩子有效的自救方法，對學(xué)生的安全教育產(chǎn)生切實有效的影響。學(xué)校的精力是有限的，教育不能面面俱到，只有在家長的配合下，才能真正實現(xiàn)行知一體，使學(xué)生做到腦海里的知識和順利地付諸實踐。總之，面對小學(xué)安全教育這項系統(tǒng)全面的重大問題，社會、學(xué)校、家庭要做到有效教育學(xué)生的安全行為，做到行知一致。

另外，在小學(xué)生安全教育的行知脫節(jié)問題上，有關(guān)部門應(yīng)該廣泛開發(fā)安全教育資源，利用社會、家庭、校內(nèi)外各種資源對學(xué)生實行安全教育，比如可以請專家開展專題講座，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源開拓學(xué)生視野，增長安全意識和安全避險行為能力。

綜上可知，學(xué)校的安全教育對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要，而學(xué)校的安全教育形式影響著教學(xué)效果，小學(xué)生安全教育行知脫節(jié)現(xiàn)象要求學(xué)校教育方式的革新，多元化教育手段的運用，家校之間的良好合作，教育資源的廣泛開發(fā)，尤為重要的就是學(xué)校、教師、家庭對于學(xué)生安全技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，只有從各角度出發(fā)，根本上將安全教育知識與學(xué)生實踐相結(jié)合，小學(xué)生的安全教育工作才會收到有效的成果。這樣才能為學(xué)生的健康發(fā)展提供有力保障。

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作者簡介：朱顏顏；畢業(yè)學(xué)校：唐山師范學(xué)院 ；職稱：中小學(xué)二級教師；出生年月：1992.03； 研究方向為：探尋小學(xué)生安全教育如何實現(xiàn)行知合一，克服行知脫節(jié)的有效策略的研究