淺談會計人員繼續教育形式

摘要：會計從業人員必須接受繼續教育，何種形式能取得良好的培訓效果，是主管部門不斷探討的課題，本文就開展針對性培訓形式進行淺析。

關鍵詞：會計 繼續教育 形式

1 區情概況

河北省唐山市南堡經濟開發區成立于1991年，于1995年被河北省政府批準為省級開發區，2012年7月劃入曹妃甸區，該區地處環渤海經濟圈中心地帶，自建區二十多年以來，依靠所處地勢資源優勢，圍繞延長鹽堿化工產業鏈條發展壯大產業，已經形成了上游海鹽生產基地，中游“兩堿一化”基地（純堿、燒堿、化纖），下游氯氣利用的“三大板塊”基地，構筑了該區特有的“海洋化工循環產業體系”。區內企業主要是南堡鹽場、三友集團兩大企業集團及其他小微企業。會計人員分布與企業構成大體相同，全區會計從業人員總數1240余人，其中大型企業會計從業人員848人，行政事業單位149人，小微企業86人，社會散人員157人。

會計人員結構特殊，同時也對會計人員繼續教育帶來了新問題。以往培訓基本都是采取集中授課的方式，但培訓效果、參加人數始終不理想，繼續教育形式大于效果。2013年針對該區的實際狀況，針對不同人群制定不同方式，嘗試開展差異化繼續教育活動，成效明顯。

2 大型企業集團人員以內部培訓為主

企業集團中會計從業人員占全區的68%，人數眾多、相對集中，便于統一組織培訓。企業集團內部具有健全的培訓機構、場所和設施，在師資上也擁有相當數量的高級技術職稱人員，具備一定的理論水平和實踐經驗，開展內部培訓具有較強的優勢。一是可以有針對性，直接講授工作中的難點、重點，迅速提高受訓人員的基礎理論，并應用于實踐中；二是良好的培訓效果，進一步提高了參與學習的積極性和主動性；三是降低培訓成本。因此積極鼓勵他們自行開展培訓，作為主管部門重點做好業務指導。在實施過程中，主要做到：

首先設定培訓計劃，中級以下職稱人員參加內部培訓；高級職稱人員參加省市組織的業務學習，即分成內訓和外訓，在此主要針對內訓。

其次科學設定培訓內容，根據技術職稱、學歷的不同，分成兩部分，一是基礎知識、基本理論，主要適合于從事基層計劃、統計、內部核算人員；二是賬務處理、稅務知識、新的法律法規等，主要適合于專業的財會人員。

三是尋求科學的培訓模式，在傳統的專家講座模式下，嘗試情景式教學、網絡授課、專業論壇等新方法、新手段。

四是抓好培訓過程，依靠企業集團嚴密的制度和組織機構，設定相應的培訓考核機制，對出勤、考試等確立考核指標，確保參訓人數和最終的培訓效果。

五是及時做好業務總結，針對培訓中出現的問題以及財會人員提出的意見建議，予以答疑解惑，進一步提高培訓的實際效果。

3 行政事業單位個性化指導+集中學習

該區行政事業單位財務實行的是財政集中核算制，負責各單位的財務人員只是處于報賬員的角色，不涉及賬務處理，所接觸的財務知識比較有局限性。鑒于行政事業單位專業財會人數少，業務量也少，在此將行政事業單位繼續教育的重點放在：《事業單位會計準則改革》、《新事業單位會計制度講解銜接》、《新事業單位會計制度講解改革及內容》、《行政單位財務規則》、《行政事業單位內部控制規》、《行政事業單位內部控制規范》等方面為切入點，按照理論結合實際的原則，對行政事業單位財務管理的基本原則、主要任務、財務分析的內容和指標等重點內容進行培訓。

在培訓手段上，一是通過聘請專業教學講師對這些專業內容進行專題課程培訓，通過理論知識充實從事財務工作人員的業務知識面，對事業單位新準則和制度的創新變化內容，特別是對修訂制度涉及到取得資產時的計價金額、固定資產折舊、基建并賬、變更收支科目結轉方式等做為了此次重點授課；二是通過理論結合實際進行專門的業務指導，通過定期、不定期的業務走訪，幫助他們解決業務難題；三是每年組織一次集中學習，通過集中學習，貫徹執行國家的法令法規，以及上級財會部門的新政策、新要求。

4 小微企業集中培訓

小微企業是麻雀雖小、但五臟俱全，建立一套完整的財務與管理事在必行。因為小，在財務管理上問題也頗多，如一些小的企業賬目不建全，賬目混亂，缺乏財務管理意識。而一個企業會計往往身兼數職，其財務分工并不明確，從管理人員到財務人員缺乏完善的財務管理制度理念。因此他們對財務人員的知識面及業務能力要求會更高。

針對小微企業從業人員相對較少且分散的特點，主要采取集中培訓的方式，對他們的培訓重點放在了：《中小企業會計準則》、《營業稅改征增值稅的實踐》、《執行小企業會計準則》有關問題銜接規定以及企業內部控制規范等。提高會計人員的綜合能力，既要熟悉會計流程，也要精通管理知識，特別是內部控制、風險防范方面，塑造業務多面手。

5 社會零散人員集中+網絡教育

社會閑散的會計人員，遍布于各個角落，他們信息渠道有限，接受到正規的繼續教育的幾率小，參與熱情低，是教育的難點。為保證培訓效果，鼓勵他們參加集中業務培訓。為保證他們及時了解培訓信息，一是廣泛懸掛、張貼培訓文件；二是通過當地電視、報紙、網絡等媒體積極宣傳。同時大力開展便民服務，對確有困難參加不了集中培訓的人員，開展網絡課堂教育。

通過一年來的實踐，該區在繼續教育工作中取得了一定的成效，繼續教育培訓率達到97%，會計人員水平顯著提升，職稱晉級率達20%。2013年財政部重新修訂了《會計人員繼續教育規定》，對會計人員的繼續教育提出了更高、更新的要求，財政局將按照規定要求，根據該區的區情進一步分析，探討遠程教育、網絡課堂、專家講座等多種方式，提升效率和效果。

參考文獻：

[1]唐偉.做好會計人員繼續教育工作的幾點思考[J].科教導刊，2011（10）.

[2]李淑清.淺談會計從業人員的繼續教育[J].商業經濟，2007（3）.

[3]王少澤.淺析財政部門在會計人員繼續教育中的職能和作用[J].大舞臺：教學與藝術，2010（4）.

作者簡介：王秀玲（1980-），女，河北唐山人，會計師，研究方向：財務管理、國有資產管理。endprint