網絡工程專業“四實一體”遞進式教學改革研究

康春穎+張偉+張彥俊

摘要：結合黑龍江大學網絡工程專業教學現狀，提出“四實一體”即實驗、實踐、實習、實訓為一體的教學改革思路，旨在提高學生適應社會的能力，增強學生的社會競爭力。

關鍵詞：四實一體；遞進式；教學改革；網絡工程

中圖分類號：G642.0文獻標識碼：A文章編號：1002-4107（2014）05-0019-02

當前，我國高校學習計算機相關專業的大學生人數眾多，但許多學校培養出的學生質量并不能達到社會的實際需求水平。雖然各高校通過一系列教學改革手段，提高學生學習和實踐能力，但我國經濟的快速發展和市場需求的快速變化，加上現有高校人才培養模式單一、教學內容更新滯后、教學制度不夠靈活、實踐生產環節相對薄弱等原因，形成了大學畢業生與企業的供需矛盾。地方高校，受其地理位置和環境的影響，一些大學畢業生畢業后不能勝任自己的工作，不能將書本上的知識轉化為自己生存的技能，造成高不成低不就的局面，有很多學生會有畢業即失業的悲觀想法。

本文結合黑龍江大學網絡工程專業特點，通過對學生理論知識的教授，不斷提高學生應用理論知識的能力，采用層層遞進立體式教學方法，通過實驗、實踐、實習、實訓“四實一體”的方式逐步加強學生能力，使其適應社會需求，增強學生社會競爭力。

一、網絡工程專業教學現狀

網絡工程專業旨在培養具備計算機網絡軟硬件基本理論和技術，從事計算機網絡信息安全應用、計算機網絡管理和維護、網絡系統設計開發與集成的高層次網絡工程專業技術和科研人才。在教學的過程中要強調理論專業課的重要性，通過理論學習，為以后的實踐教學打好基礎。因此，在學院開設了如數據結構、軟件工程、操作系統、組成原理、網絡協議、通信原理、計算機網絡等理論專業課。通過學習相關的理論課程，加強實踐的能力，因此在實踐教學的過程中突出了各種計算機網絡、網絡設備、Web 應用、網絡數據庫系統的集成和開發以及相關的科研、設計、調試、維護運行和管理的初步能力的培養。同時學院還將實踐教學活動分成校內和校外兩部分進行。學校在學院建設了重點實驗室，同時學院設立了H3C網絡認證工程師實驗室、Cisco網絡認證工程師實驗室等。由學校和學院共同投入了多臺實驗室設備。其中聯想ThinkStation E30工作站4 臺，聯想萬全R520服務器3臺，路由器20臺，Cisco Catalyst WC-3560V2-24TS-S三層交換機1臺，S3610交換機4臺，計算機多臺，能夠滿足計算機網絡技術、路由器交換技術、網絡安全技術、網絡工程技術實訓等課程實踐教學的需要，完成網絡工程專業的專業實習。另外，學院還在黑龍江海康軟件工程有限公司、大連華信軟件開發公司、黑龍江惠業人才服務基地等多個企業建立了校外實訓基地。大四網絡工程專業的學生可以在第七個學期課程結束后，進入以上這些實訓基地進行為期三周的實訓。

二、“四實一體”遞進式教學的實施策略

網絡工程專業是一個對實踐能力要求非常高的專業，學生畢業就要從事實際工程規劃設計或進行程序設計，所以對學生的培養，不能只是傳授專業知識，而是更要培養學生的動手能力和創新能力。在教學活動中學生自主學習、自主創新，提高適應社會的綜合能力，即強調自我獲取知識能力和創新能力的共同培養。自主學習能力是現代社會高素質人才不可缺少的基本素質，教會學生學習和獲取知識的策略比教給學生一些具體的知識顯得更為重要，要讓學生在“練”中深化理論知識，激發學習熱情，強化自身素質的提高。創新能力是在自主學習的基礎上鍛煉出來的，只有通過自己動手做，才能發現相應的問題，而通過解決該問題，進一步會想到如何優化解決該問題的方法，從而提出新的思路和手段，達到創新的目的。本文提出在教學活動中，融入“四實一體”即實驗、實踐、實習、實訓為一體，采取四年遞進式的教學模式。

（一）網絡工程專業教學面臨的問題

在學院的計算機專業課中，分成純理論課（如計算機導論、軟件工程等）、理論結合實踐課（如各類語言課）、純實踐課（如項目實踐課等）三類。從大一開始就涉及這三類課程。然而有時候到了大三，教師在授課過程中仍然會發現，有很多學生理論課學習很好，但涉及動手實踐的課程就不愿意學習，這一現象成了較為突出的問題。為什么經過兩三年的學習，仍然有很多學生不愿意上機實踐，其中的原因有很多，但其主要原因在于學生不能將所學的理論知識運用到實際的項目中。理論課的知識是零散地分散到每一章，而實際的項目是整體的，涉及的知識是多方面的，學生沒有鍛煉出這種將理論與最后的項目開發結合起來的能力。隨著課程的逐步推進，學生會覺得越來越跟不上進度，越來越沒有信心。這就需要更好地對實踐課程進行課堂內容的安排，應該根據不同的年級，遞進式地開發出不同的實踐課內容，逐步提高本專業學生的學習能力，使他們能夠最終從眾多競爭者中脫穎而出。

（二）“四實一體”遞進式教學的實施程序

網絡工程專業旨在培養應用性的人才，因此“四實一體”遞進式教學方法非常適合?！八膶崱奔磳嶒?、實踐、實習，實訓。將“四實”融為一體，采取大學四年分時間、分層次，按照“四實一體”的模式，開展立體式教學。

1.實驗教學：該階段主要是通過實驗環節，使學生掌握相應的理論知識，并進行一些簡單的程序開發，通過建立自主學習、鍛煉分析問題、解決問題的能力，為實踐環節奠定基礎。該階段屬于大學低年級的設計環節，由于大學新生所學的知識相對來說較少，因此，在安排實驗環節上應該用短小、簡單的題目作為設計，從而使學生逐步理解編程的思路、能夠熟練地調試簡單的程序，能夠跟上實驗課的進度，從而喜愛上簡單的編程。在設計實驗考核的過程中可以分為獨立實驗考核和小組實驗考核。參加獨立實驗考核的學生有一定的編程能力，能夠獨立完成教師布置的任務。實驗小組考核可以增強學生的團隊合作精神，從而為后面的教學環節做鋪墊。以上兩種考核方式，可以保證每一個學生都能找到自己在編程過程中的位置。

2.實踐教學：實踐教學是加深對理論認識的有效途徑，是培養具有創新意識的高素質工程技術人員的重要環節，是理論聯系實際、培養學生掌握科學方法和提高動手能力的重要平臺。學生通過前一階段的實驗教學，已經掌握了基本的編程方法和手段，知識面逐漸拓寬。因此可以通過組織學生參加各種競賽如數學建模競賽、項目課程設計，使學生學會將以往相對零散的理論運用到相對完整的實際項目中，培養學生邏輯思維方式，開拓學生思路，提高學生解決實際問題的能力。

3.企業實習：企業實習是人才培養中的重要環節，在該階段的學生能夠真正地進入企業，去體會實際的工作流程。對學生在企業學習階段的培養目標、培養標準、培養計劃、入選企業、工程實踐條件、師資配備等方面都應做出明確規定。在實習單位的選擇上，主要面向相關專業領域知名企業或研究單位。通過與企業合作的多種方式，建立一批穩定且高水平的校外實習基地。實習階段不能只是簡單地放在學生畢業前夕，這種實習往往會流于形式，達不到更好的效果，因此，學院在學生大二開始就已經開始到黑龍江?？弟浖こ逃邢薰尽⒋筮B華信軟件開發公司、黑龍江惠業人才服務基地等多個校外實習基地進行實習，讓學生充分了解企業對現今學生的具體需求和要求，將自己已有技能運用于社會，使學生認識到知識的擴展性，能力的局限性，以此激發學生自身學習動力，提高自身實際操作能力。

4.實訓環節：實訓是指在學?？刂茽顟B下，按照人才培養規律與目標，對學生進行職業技術應用能力訓練的教學過程。實訓的最終目的就要是全面提高學生的職業素質，最終達到學生滿意就業、企業滿意用人的目的。合理的實訓教育應該是大學教育的一個重要組成部分。傳統的課堂教學往往以教師講授為主，在教學過程中以教師為中心，教學效率高，更適合理論類課程的教學；企業定崗實習時把學生直接安排到工作崗位上，在工作中學習，更適合以動手操作為主的職業訓練。而實訓結合了兩者的優勢，通過模擬實際工作環境，教學采用來自真實工作項目的實際案例，教學過程理論結合實踐，更強調學生的參與式學習，能夠在最短的時間內使學生在專業技能、實踐經驗、工作方法、團隊合作等方面提高。

（三）“四實一體”模式對教師的要求

“四實一體”模式的提出，對教師提出了更高的要求，從而將會帶來師資力量的改善。在工程化理念下，應該重視師資隊伍的網絡工程行業專業工程背景，鼓勵教師“工程師化”，從而切實提升每位教學一線專業教師的工程能力素養，強化一線工程知識背景。這需要本專業進行長期的師資隊伍建設，而師資隊伍建設的制度化、規范化，將對實踐教學體系的形成有很大的助推作用。隨著授課內容的不斷更新，本學院可以培養自己的專職教師，也可以聘請相關企業工程師作為兼職教師，開授目前最為前沿的網絡工程課程，使學生所學知識緊跟社會需求，同時也促進了本專業教師學習新的知識，緊跟時代步伐。另外，對于培養應用型本科人才來說，要突出工程化的培養理念，鼓勵教師參與教育教學改革，編著適合專業自身發展和學生特點的實踐教學類教材。出版的教材絕大部分是圍繞學生工程實踐能力的培養，突出應用型教育特點，有效支撐一線工程師人才培養模式的形成。

綜上所述，我們從培養應用型網絡工程專業人才出發，提出了“四實一體”遞進式教學模式，探索了“四實一體”在網絡工程實踐教學體系實施。通過“四實一體”的提出，將促進課程革新、優化相應教材與教學內容，走上產學研合作之路。同時加大實驗室、實習實訓基地建設投入，造就“雙師型”教師隊伍，通過“四實一體”遞進式教學的改革，使學生在接受新知識的同時，提高自身適應能力、分析問題、解決問題的綜合能力，從而為今后的工作發展蓄積能量。

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收稿日期：2013-8-10

作者簡介：康春穎（1976—），女，黑龍江大慶人，黑龍江大學信息科學與技術學院副教授，主要從事網絡通信研究。

基金項目：黑龍江省新世紀高等教育教學改革工程項目“網絡工程專業‘四實一體遞進式教學改革建設與研究”（JG20130

10080）