趣味教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

文/孫銀花

摘 要：興趣是最好的老師。在任何課程的教學(xué)中，如果能提高學(xué)生對課程的興趣，教學(xué)工作將會變得很簡單。在初中英語的教學(xué)中，如果能使課堂氣氛變得活躍、生動，就能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣。對于初中生，應(yīng)該抓住其年齡階段的心理特征，運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)方法，使課堂變得有趣味，從而激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。就如何提高英語教學(xué)的課堂趣味性進(jìn)行了深入的探討。

關(guān)鍵詞：興趣；英語課程；教學(xué)方法

隨著社會的快速發(fā)展，家長對孩子在校受教育情況也越來越重視，對教師教學(xué)水平的要求也越來越高。如果學(xué)校的教學(xué)方式不夠先進(jìn)、全面、創(chuàng)新，就會在教育事業(yè)中失去競爭力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法還停留在“滿堂灌”上，為了提高教學(xué)效率，就必須創(chuàng)新，樹立新的教學(xué)理念。興趣是最好的老師，所以，只要教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上采取相應(yīng)的措施，就會提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為要想提高學(xué)生對初中英語課程的學(xué)習(xí)興趣，就應(yīng)當(dāng)從教師自身和課堂教學(xué)方式兩方面入手。

一、教師應(yīng)該以身作則，為人師表

大量的事實(shí)表明，學(xué)生對教師的喜好在一定程度上決定了對教師所教授課程的喜好。所以，教師應(yīng)當(dāng)全面提高自己的修養(yǎng)，不僅要有淵博的知識，還要有人格魅力。教師在與學(xué)生的交流中，一定要放低姿態(tài)，以良師益友的身份去相處，提高學(xué)生對自身的好感度，以此來間接提高學(xué)生對課堂的興趣。教師在課堂之后也應(yīng)當(dāng)適時(shí)注意學(xué)生生活上的思想變化，無微不至地關(guān)心學(xué)生，并與其建立良好的師生關(guān)系。若學(xué)生對教師的印象很差，就會對教師產(chǎn)生抵觸的心理，從而降低對課程的學(xué)習(xí)積極性。

二、提高課堂教學(xué)的趣味性

1.營造活躍、生動的課堂氣氛

課堂氣氛的好壞將直接影響學(xué)生對于課程的學(xué)習(xí)積極性，因此，教師在課堂上要為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，教師應(yīng)該要全身心地投入到教學(xué)工作，授課時(shí)盡量使用幽默風(fēng)趣的語言，讓學(xué)生認(rèn)為上課也是一種休息、一種享受。課堂上老師盡量向?qū)W生提一些簡單的問題，使他們能夠感覺到成功的喜悅。下課的時(shí)候可以為學(xué)生設(shè)置一些懸念，布置一些耐人尋味的作業(yè)，從而使學(xué)生期盼下節(jié)課的解答。

2.合理利用多媒體教學(xué)設(shè)備

根據(jù)初中生的心理年齡特征，相對于比較死板的書本內(nèi)容，他們更加傾向于有聲音有畫面的視頻。利用多媒體教學(xué)方法能夠?yàn)槌踔猩鸂I造一個(gè)有聲有色、圖文并茂的趣味性英語教學(xué)氛圍。多媒體教學(xué)能夠同時(shí)刺激初中生的聽覺和視覺，集中學(xué)生的注意力，從而增強(qiáng)學(xué)生對知識的記憶力，大大地提高英語的學(xué)習(xí)效率。對于英語教程中的一些難點(diǎn)和重點(diǎn)，多媒體教學(xué)相比傳統(tǒng)的課堂說教有著巨大的優(yōu)勢。教師可以通過富有創(chuàng)新的設(shè)計(jì)，將難點(diǎn)和重點(diǎn)通過PPT直觀、形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，加深學(xué)生對重點(diǎn)和難點(diǎn)的記憶和理解，因而學(xué)生就不需要死記硬背。

3.以互動模式教學(xué)

傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生在課堂上只是聽，很少發(fā)言，這樣枯燥乏味且學(xué)生往往難以集中注意力，甚至還有部分學(xué)生打瞌睡。如果教師在課堂上能夠引入一些學(xué)生感興趣的題材，比如，當(dāng)前的熱門話題，讓學(xué)生各抒己見，進(jìn)行形式多樣的討論、辯論。這樣在學(xué)習(xí)的同時(shí)不但讓學(xué)生們進(jìn)行了思考，還練習(xí)了英語口語。通過交流，學(xué)生互相啟發(fā)，共同提高。除此之外，師生互動和生生互動還能夠使學(xué)生感覺到合作的樂趣，從而無形中提高學(xué)生與人交流的能力，而且討論的話題中除了講述社會文化知識和天文地理知識外，還涉及世界觀、道德觀念，通過討論，學(xué)生不僅拓寬了自己的知識面，還可以對英美等國家的文化有些了解，從而提高自身的修養(yǎng)。

4.趣味游戲教學(xué)法

對于一個(gè)初中生來說，趣味游戲是他們最喜歡的活動之一，他們對于游戲的熱情往往大于其他一切。因此，英語教師可以將游戲融入教學(xué)中，使游戲成為課堂的一部分，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上只需要騰出5分鐘左右的時(shí)間來玩游戲，就足以使課堂氣氛變得輕松而愉快，極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如，教師可以選擇猜謎語、單詞接龍、繞口令、唱英文歌、講英語笑話等游戲。將英語學(xué)習(xí)游戲化不僅能使枯燥乏味的英語學(xué)習(xí)變得趣味十足，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

大量的實(shí)踐證明，趣味教學(xué)在初中英語的教學(xué)過程中起到了非常重要的作用，不僅使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到了快樂，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，大大地提高了學(xué)習(xí)效率。因此，英語教師在授課過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而收到事半功倍的效果。

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編輯 張珍珍

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