改革體育教學,提高教學質量

文/李志軍

摘 要：隨著教育改革的深入以及全民素質的提高，體育教學改革也越來越受到各方面重視。尤其是對于正處于青春期的初中生來說，體育教學不僅關系著其身心健康的發(fā)展，還關系著學生思想品德以及思維、智力等的發(fā)展。體育教學改革，是針對當前教學中存在的問題提出針對性的建議，其目的一方面是將體育課程進行優(yōu)化，另一方面是提高體育課程甚至其他主干課程的質量。

關鍵詞:體育教學；教學質量；提高措施

近年來，隨著素質教育的提出，體育教學也越來越受到重視。比如，教學改革之前，體育只是作為輔助課程進行展開，沒有嚴格地考核標準，同時由于體育設施的不完善，體育項目僅限于慢長跑等田徑項目以及籃球、乒乓等球類項目，體育教學缺乏創(chuàng)新。而近些年來，國家以及相關部門已經開始重視體育教學的作用，并針對體育教學制定了詳細的培養(yǎng)方案和考核標準，同時結合中西方的體育項目，將太極拳、武術等納入體育教學改革項目當中，不僅弘揚了中國文化，同時也將傳統(tǒng)的民族精神灌輸到其中。

一、體育改革將弘揚傳統(tǒng)文化納入考核中

體育教學改革的重大突破，就是將弘揚中國傳統(tǒng)文化納入到體育教學考核當中，對于少數民族地區(qū)的賽馬等，全民健身的太極拳、武術等，以及內蒙摔跤等，都將其作為典型的體育教學素材進行開展和培養(yǎng)，一方面利用中國傳統(tǒng)體育文化培養(yǎng)學生吃苦耐勞、鍥而不舍的精神，另一方面，通過對這些傳統(tǒng)文化的宣傳，有利于中國傳統(tǒng)體育項目的繼承和發(fā)展。

二、將體育改革與中考改革相掛鉤

素質教育改革前，語數外是教學的重點，而體育教學只是作為教學的輔助工具，因為沒有詳細的考核標準，因此學校以及相關部門對于體育教學的項目建設一直處于停滯狀態(tài)。隨著教學改革的推進，體育改革也開始與中考改革掛鉤，一方面，推進了素質教學改革的深度，另一方面，相關教育部門以及體育教師也針對中考改革標準制定了詳細的培養(yǎng)方案，有針對性地對學生展開體育教學工作，同時對于體育設施建設也加大了相關投入，豐富了學生的課余生活。從長遠來看，體育教學鍛煉了學生的毅力和韌性，有利于學生的自我減壓以及情緒調節(jié)，從而使得自己的身心得到健康穩(wěn)定的發(fā)展。

總而言之，改革體育教學，是完善教學質量的關鍵性的一步，也是我們許多體育教師豐富教學方法、提高自己創(chuàng)新能力的關鍵一步，尤其是針對初中生的年齡特點和生理特點，體育改革勢在必行。

參考文獻：

蘇娟.體育課堂教學質量因素的評價與探討［J］.山東體育學院學報，2005（03）.

編輯 董慧紅