中職電子電工專業體驗式學習教學改革實踐

文/林允筑

摘 要：為了讓中職課堂教學更加有效，深入剖析電子電工專業現狀和當地就業前景是前提；努力提高學生自信心，增強學習興趣是保證；采用“做、學、教”三位一體的教學方法的有機融合是關鍵；積極推廣《校園7S管理辦法》，培養關鍵能力，提升企業滿意度是德育滲透的主旋律；服務當地經濟，深度校企合作是有效途徑。

關鍵詞：行為導向教學；項目教學法；校園7S管理

我校電子電工教學改革實踐，根據專業現狀和當地就業前景，堅持“立足區域經濟，把握行業脈搏，做強做優職業教育”的使命。我校該專業教師踐行教學改革，力求提出可行性辦法，提高課堂教學的有效性。如，將行動導向教學法、項目教學法、任務驅動法等教法有機融合，遵循“以就業為導向，以服務為宗旨”的原則，改變專業教師的教學行為，激發中職學生的學習興趣，養成中職學生良好的學習習慣，加強有效的體驗式學習，切實改革課堂教學現狀，提高中職學校課堂教學質量。

一、我校電子電工專業就業前景及專業現狀

我校電子電工專業的人才需求，主要是家庭線路安裝、家電維修、電子產品維修、交洋工業園與彭月產業基地企業里的電工等。學生畢業后可從事家庭線路安裝和企業電工、質檢員方面的工作崗位。而從事這些崗位，需具備：識讀技術文件，掌握工具和設備的使用、元器件檢測，能對電路進行裝接以及電路檢測與調試，學習計算機輔助軟件的使用，注意安全文明生產等能力。他們好奇心強、思維活、愛實踐，但怕理論，平時已養成合作學習的習慣。因此在教學中應當抓住這些特點，運用實例、創造條件，引導學生主動參與，讓他們體驗成功的喜悅。

二、培養學生建立自信心，提高專業實訓學習興趣

電子電工專業教師對課堂教學的探討，意在充分調動學生的主觀能動性，積極有效地掌握課堂教學內容，增強學生自信心。如，通過展示以及調試、維修往屆生的DIY作品：電子閃爍胸花、心形LED閃爍語音電路、電子鐘等；針對學生畏難情緒，教師可以結合本專業讓學生制作LED節能燈、聲光控制燈座、音樂門鈴等；每期制作結束，把學生產品放到校櫥窗展示，增強學生成就感，積極營造濃厚的專業氛圍。讓他們分享實訓成果的同時，對學習電子電工課程充滿信心。

三、職校電子電工類專業課教學的改進方法

本著以學生為主體，教師為主導的理念，在實訓教學過程中，科學地運用現代化的教學方法和教學技術，針對不同的教學目標、教學內容以及每節課的重難點，要采用不同的教學方法，實現“做、學、教”一體化教學。

1.導生制的有效運用，組建電子產品DIY社與家庭線路安裝隊

我校專業教師利用課余時間在工作室開展教學研究和創業教育，培養小導生管理實訓室，組建電子DIY社、家庭線路安裝小分隊，充分挖掘“吃不飽”學生的潛力，如，學生焊接個性LED燈，此外教師還及時拍照在班級QQ群中分享，贈言：“技術青年做2B電路，不做2B青年！加油！”

2.以夠用、實用、適用為原則，合理利用項目教學

項目教學法是一種有效的教學方法，在中職學校越來越受到關注。按照項目任務模塊教學法編排實訓內容，內容安排上注意項目設置的實用性、可行性、科學性和趣味性，以“夠用、實用、適用”為原則，將操作知識點融于項目中，而每個項目以任務來引領知識學習，在每一任務中循序漸進地引導學生進入看、連、測、學、想、練等學習環節，始終貫徹“項目驅動、任務引領”理念，讓學生在做中學，學中做。對于我校農村電氣安裝、電子電工專業的實訓課程而言，近幾年都使用實訓項目教學，效果良好。

3.EDA的適當應用

中職學校的課堂教學若要努力做到學得會、有價值、有活力，那么基于Multisim10仿真軟件在教學中的輔助運用，也是一個行之有效的辦法。教學過程中學生可以根據設定的任務書對電路仿真，實時控制，使電路功能可以分層次的展現，實現逐層深入的效果，可以充分調動學生學習的積極性，提高實訓教學效果。使學生能夠有興趣和信心投入到學習中，培養學生學習興趣，拓寬學生視野，提高學生自主學習新知識、掌握現代化技術的能力，為學生終身學習奠定基礎。

四、積極推廣校園７Ｓ管理，提高職業素養，提升企業滿意度

在專業技能的教學中，不能單純地教學技能，還要滲透其他的職業素養，可以從教學目標、教學內容、教學環境、教學方法和教學管理五個方面入手。如，在教學目標中確立多維的教學目標，既要有知識與技能，又要有過程方法，更要有情感、態度、價值觀的目標。

如，在用萬用表測量電阻的時候就要做到：（1）看；（2）撥；（3）調；（4）測；（5）復位。這復位就是要求學生操作完畢之后將萬用表打在交流最大檔位之后關閉電源，然后對工位嚴格按照7S進行整理，強化安全意識，做到規范操作，防止安全責任事故發生。在綜合教學內容與精選教學方法的時候，要注意對職業技能、職業理想、職業道德的有機融合。以企業生產線模式優化教學環境，以企業有效接軌，實現一體化實訓教學。全校積極推廣《校園7S管理辦法》，提高學生的職業素養，提升企業的滿意度。

五、課改反思與結束語

經過幾年的探索與實踐，我們基本上形成了具有中職學校特色的電子電工實踐教學新體系，通過踐行教改，大大提高了學生的實踐能力水平。我們深知，實訓的教改是社會發展和市場機制對實踐教學提出的必然要求，隨著學校專業方向的不斷調整，電子電工系列實踐教學體系的改革還將繼續深入下去，踐行教改任重道遠。我們將讓學生努力珍惜在校的美好時光，樹立一份積極向上的信心，養成一種勤學守紀的習慣，掌握一種動手操作的技能，在美麗的校園中尋找青春的寄托，實現自己一生的成功！

參考文獻：

任海青．提高電工專業實踐教學效果的策略分析［J］.河南農業，2011（12）.

編輯 郭曉云

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