《硅酸鹽物理化學》教學改革探索

袁純紅 楊舜伊 蔣高華

【摘 要】《硅酸鹽物理化學》是高職院校材料工程技術專業學生必修的一門重要的專業基礎課，在培養高素質應用型人才方面起著重要的作用。本文就《硅酸鹽物理化學》這門課程課程教學內容、教學方法及教學考核評價的改革進行了探討。

【關鍵詞】硅酸鹽；物理化學；教學改革；探索

【Abstract】The silicate physical chemistry is required of students majoring in materials engineering technology in higher vocational colleges is an important professional basic course， in the aspect of cultivating high-quality applied talents play an important role. In this paper， the silicate physical chemistry course teaching this course content， teaching methods and teaching evaluation are discussed in this paper.

【Key words】Portland；Physical chemistry；The teaching reform；To explore

0 引言

硅酸鹽物理化學是高職院校材料工程技術專業學生必修的一門重要的專業基礎課，主要講授本專業范圍內各種物理化學過程的變化和規律性，為學習專業課打下理論基礎。但受教材、教學模式、教師教學觀念、課時安排以及學生態度等因素的制約，教學效果欠佳。為了提高教育教學質量，我院根據材料工程技術專業人才的培養目標，對《硅酸鹽物理化學》本門課程內容進行了適當的調整，同時，結合我院的教學環境以及學生的實際情況，在教學過程中了進行了各種各樣行之有效的改革，并取得了一定的成效。

1 多樣化的教學內容表現形式

針對高職院校學生的特點，通過多樣化的教學內容表現形式，可以使學生更容易接受應掌握的理論知識。

通過將理論知識和應用技能整合在一起，形成以就業為導向的項目教學方式。理論教學中引入實際工程案例，由淺入深地講述相關理論知識和實際應用案例。例如：在講熱力學基本公式時，通過多列舉熱力學在硅酸鹽材料應用方面的實例，加深理解，提高學習興趣。

利用“暗盒”游戲原型，組織學生進行討論、啟發式教學。將學生進行合理的分組，每個小組布置一個大課題，每個學生都布置有相應的小任務，進行任務驅動導向性教學。

采用多媒體電子課件，省去板書過程中畫圖的時間，課堂中可以有更多的時間來講述和討論。另外，通過三維軟件的演示，可以獲得更加完整簡捷的展示。例如在講述"晶體結構"時，采用生動形象的多媒體演示，教學效果更好。

充分利用實習實訓基地，通過專業認知實習和專業生產實習，使學生加深理論知識的理解，也提高了理論聯系實際的能力。

2 多種教學方法的運用

2.1 自學指導法

在教師講述理論后，布置學生以小組為單位查閱相關資料或結合工廠實際，各自表述其心得體會，學生提出的問題最好讓學生自己解決，但教師要把好最后一關，培養學生的自學習慣和能力。

2.2 分組討論法

在教學過程中，成立學習小組，在教師的指導下由學生就某個問題展開討論，而后教師進行總結。通過這種方法極大地提高了學生學習的主動性和創造性。

2.3 多媒體教學法

利用和發揮多媒體教學的優勢，把難講、難懂的教學內容用形象、直觀的多媒體演示展現給學生，降低了教學難度，提高了教學質量提高教學效果。例如在講述"晶體結構"時，采用生動形象的多媒體演示，教學效果更好。

2.4 現場教學法

充分利用校內外實訓基地，組織學生到與專業相關的工廠進行現場教學，讓學生身臨其，豐富第一手知識，提高學生的實踐能力，取得事半功倍的教學效果。

3 多元化的教學效果評價

3.1 校外評價

授課教師每年利用寒暑假到各相關單位和相關高校進行調研，請各單位的高級工程師及相關高校專業教師對于《硅酸鹽物理化學》這門課程提出寶貴意見，以便進一步深化教學改革。

3.2 校內評價

學校實行教學督導組聽課和老師相互聽課的制度，督導組專家和老師對《硅酸鹽物理化學》這門課程都給予了很高的評價，同時也指出現有教學過程中的不足，有利于促進教學改革。

學校每學期還會組織學生進行教學評價。通過學生對教學效果的反饋，便于授課教師能更清楚地了解學生對該門課程的掌握程度、教學方式的接受程度以及學生認為這門課程的難點所在，為后續教學改革指明方向。

4 結語

新世紀高職院校專業人才培養對高職院校《硅酸鹽物理化學》提出了更高要求。只有對《硅酸鹽物理化學》這門課程的教學內容的表現形式、教學方法、教學效果評價方式等進行不斷的改革和創新，才能充分提高學生對硅酸鹽物理化學課程的重視程度，有利于激發學生的學習熱情，調動學生的學習積極性。這對于培養高職學生的理論聯系實際的能力，提高學生的創新能力具有重要意義。

【參考文獻】

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[責任編輯：丁艷]