將鄉土文化融入作文教學之中

李智

【內容摘要】本文主要闡述了將鄉土文化融入到作文教學中，讓學生在作文中有話可說，有情可抒，有感而發，真正提高學生的作文水平。

【關鍵詞】鄉土文化 作文教學 泰州風俗

中華民族有著五千年文化悠久歷史，有著五十六個民族，各個民族有著獨特的生活習慣和民族風情，沉積著豐富的民族故事，有著獨特的民間藝術，構成了豐富多彩的鄉土文化，這些體現出廣大勞動人民的聰明才智、勤勞質樸的優良傳統，展現出廣大勞動人民的豐富想象、藝術天賦，也反映出勞動人民的精神面貌和高尚情操。這些濃郁的鄉土文化資源，如果在初中作文教學中得以充分利用，那將對作文教學大有益處。像春天菜花叢里捕蝴蝶，夏天柳樹葉中捕知了，秋天水稻田里捕青蛙，冬天雪地里打雪仗。如果將這些趣事寫進作文里，多么的有趣，多么令人向往，現在的孩子是多么地想體會那樣自由自在的田園生活呀，將這些鄉土文化資源融入到作文中，將會使作文更加靈動，使作文更加有血有肉，豐滿有內涵。

一、鄉土口語有助于表達交流

作文的詞匯來自于平時的積累，作文之所以難，表現在學生不會使用語言，總覺得無話可說。這就說明現在的初中學生閱讀太少，積累的詞匯太少，更不要說收集課本以外的民間鄉土口頭語言，當頭腦中積累的詞匯多了，寫起作文就不會感到無從下筆了。如果只有課本上學到的字、詞、句、段等知識，寫作文時會感到生硬，沒有生氣。如果將這些語言回歸到生活中，運用生活中人們常說的口頭語言，那將會使作文鮮活起來，增添作文的濃濃情意，讀起來使人感到更加親切，更加有趣，令人回味無窮。如：泰州有很多農諺：“春天霧晴，夏天霧雨，秋天霧涼風冬天霧雪”，“六月出門帶寒衣”，“清明要晴天，谷雨要下雨”，“六月天神鬼天”等，如果將這些農諺運用到作文的開頭，可起到引領下文的作用，讓人耳目一新，讀者讀來，就會被深深吸引。如果用在文章之中，可以增添文章的情趣。如果用在作文結尾，使人會感到無比的愜意，回味無窮。農村的鄉土口頭語言豐富多彩，不僅有農諺，還有俗語、歇后語，稱呼語等。這就要靠大家平時在生活中積累，積累得越多，作文時就越有話說，應用起來就會越自然自如。

二、鄉土風俗有助于表情達意

農村的鄉土風俗可謂多矣，一年中，農歷的節日都會有相應的風俗，如：正月里來鬧花燈，高燈圓子落燈面（意思是說正月十三到十八小孩子要玩花燈，十三是第一天，稱為高燈，這天晚上要吃圓宵，十八是最后一天，晚上要吃面條）；二月二回娘家（就是說農歷二月初二嫁出去的姑娘要回娘家）；六月六，洗澡白，（意思是農歷六月初六這一天小孩子要下河洗澡，就會越洗皮膚越白越漂亮）；結婚當天要鬧洞房，新娘子過門要跨火盆（意思是將霉氣去掉）等，這些鄉土文化，表現出農村的獨特風俗，是人們長期生活中的沉淀。如果作文時，能夠進行篩選，并運用于作文之中，有助于表達情感，使作文更有趣。對于現在的初中學生來說，這些風俗都是知之甚少，學生也難以體會其中的內涵，作文中可以適當地將這些場景拍攝下來，帶到課堂上播放給學生看，讓學生從中感受到鄉土風俗的魅力和趣味，將這些人和事寫進作文里去，增添作文的韻味。

三、鄉土廟會有助于頌揚生活

趕廟會是農村每年的習俗，廟會集民間風俗與民間藝術于一體，也是農村集市的一種形式。到了廟會這天，家家戶戶門前都點上一棵斗香，表示歡迎，廟會的人們表演更是精彩有趣，有踩高高蹺的，有挑花籃的，有擺花船的，有舞龍的，有扛犁的，有打傘的，真是五花八門，好不熱鬧，大人小孩都會去趕廟會。大人是想買點農具，來年更好的種地，花姑娘、大媳婦是為了買些花衣服布料做幾件新衣服，小孩會爭著買好吃的，好玩的，有糖葫蘆，有蓮藕，有甘蔗，有氣球等，整個廟會人山人海。每到此時，學生也會格外興奮。我們可以充分利用這一契機，指導學生有選擇地描寫自己參加廟會的見聞和感受。學生在親身體驗中抒情發感，真是真情流露，細節描寫非常到位，整體把握也很全面，學生作文里有寫集市的繁華，有寫民間藝術表演的新奇，有寫物品的琳瑯滿目，描寫得精彩分呈，也反映了現在人們的富裕生活，人們現在內心的幸福和心情的喜悅，折射出現代社會經濟發展，社會制度的優越。

四、鄉土風情有助于融情入景

各個地區都有著各地的優美的風景名勝，如果能夠利用好當地的美景，讓學生在欣賞美景的同時，用心靈去思考，當真正有所感觸時，寫出來的作文就會富有靈性，靈氣。泰州地區的鄉土風情豐富多彩，典型的風景人文景觀處處都有，姜堰溱潼的賽龍舟，興化垛田的菜花節，海陵的鳳城河，泰州新區園博園，白馬的海軍紀念館等等都是有名的風景名勝。很多學生都在家長的帶領下游玩過。這些也是很好的作文素材，學生在游玩過程中，身臨其境，景觀于眼，情融于心，情景交融。在欣賞美景之中，享受生活的樂趣，體會生活的美好，怎么會沒有內容可寫呢。如溱潼賽龍舟的壯觀場面，聲勢浩大，震撼人心，鼓舞斗志；美麗的鳳城河，置身其中，給人以遐想，使人心曠神怡，無比愜意，園博園更是讓人眼前一亮，泰州竟然有這等美景。古今中外的名人墨客，無一不是在山山水水之中，豪情大發，揮灑筆墨，創作出絕世大作。要想提高學生的作文水平，走進生活，融入風情之中，才能真正領略大自然的創造之美，才能讓心靈與美景融為一體，從而創作出優美的作文。

綜上所述，鄉土文化融入作文教學之中，會大大提高學生的作文水平，讓學生有文可作，挖掘鄉土文化之中豐富多彩的內涵，能促進學生作文的提升，使學生作文有靈有肉。

（作者單位：江蘇省泰州市姜堰區葉甸初級中學）