課改契機下職高德育課學習興趣的時效性研究

袁紅英

【摘要】重視職高德育課程的講授將會是改變社會風氣提高民族形象的重要途徑。如何激發職高學生的學習積極性提高學習興趣，在廣大學子當中推廣普及德育知識，是擺在教育部門和眾多一線教師面前的最大難題。本文將對其進行深入分析，以期尋找到最有效的教學方式。

【關鍵詞】職高德育課學習興趣的時效性課改契機

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0057-01

隨著十八屆三中全會的順利閉幕，社會各個方面的改革浪潮已經初露端倪。教育部頒布的課程改革方案，為廣大職高院校進行全面優化深入改革提供了重要依據。我校重慶女子職業學校自建立以來，一直堅持“育人育德”的辦學宗旨，以培養具有中華民族傳統美德的女性為最終目標，。此次新課改的下發實施，與本校的一貫方針不謀而合，應以新課改為根本，結合本校的實際情況，詳細了解學生動態，積極制定相應教學方案，徹底解決職高院校德育課程的發展窘境，為以后的教學道路打開新的局面。

一、德育課程的重要性

近年來，對于德育的投入和關注不斷減少，導致社會風氣也出現了一些下滑。尤其是對于職高學生德育的忽視，更是為精神文明的缺失埋下了重大的隱患。自古圣賢便倡導先立身方能成事，對于德育的輕視必將導致人才培養的不均衡及素質的整體下降，進而影響社會進步經濟發展等各個層面，因此著重加強德育學習是職高院校迫在眉睫的任務。教育部審時度勢，及時發布新的課程改革方案以應對這一情況，指導各個職高院校加大德育課程的學習，廣大師生也要積極配合，本校作為女子院校，更要加強德育方面的培養，保證學生的心理健康和精神文明，為學生將來的人生道路打下堅實基礎，為有效傳承德育文化并將其發揚光大，做出應有的貢獻。

二、提高德育課程學習興趣的具體方案

（一）改變自身定位

課程改革的探路先鋒就是教師，首先從自身開始進行改變，才能從根本上滿足新課改的要求。在教學工作之余，多與學生進行接觸。哪怕只是一句簡單的安慰，一個贊許的眼神，都能讓學生真正感受到品德的高貴和魅力。很多職高院校都針對學生中出現的一些普遍問題開設了心理健康課程，為學生解決精神和心理上的問題。本校以女生為主，在日常生活和學習中，都會出現很多的矛盾。德育教師可以此為契機，建立一個簡易的心理咨詢室，鼓勵學生到這里來與教師進行交流。通過不斷地深入了解學生的心理情況和精神變化，既有效地保證了學生的身心健康，使學生以飽滿的精神狀態迎接每一天的學習；又很好的增強了師生之間的感情，提高了互動性，使課堂上的教學有效性得到了一定的保障。

（二）創新教學手段

1.設置引人入勝的課前導語

學生對于過往知識出現疑問的時候，教師應當快速給出確切的回答，要想做到這一點，就一定要做好備課工作。課前導語更是重要，一小段精彩紛呈的演講，能夠充分的調動學生的注意力，提高學生的學習興趣。課前導語并不局限于語言上的表達，一首歌曲，一幅畫，甚至一個動作都能作為別開生面的導語，讓學生眼前為之一亮，進而激發學習興趣。例如在講解有關孝道的內容時，可以援引我國著名的二十四孝圖，教師在上課前將其掛在黑板上，供學生仔細觀察。學生在欣賞生動鮮活的圖畫時，也被畫中的情景深深震撼，會迫切想要了解每幅畫背后的故事。這時教師就可以將每個故事娓娓道來，并引出課堂的主題，使課本上的知識真實而深刻的印在了學生的腦海里。

2.設置環環相扣的課堂內容

好的課堂教學內容，應當是首尾呼應，中間相互銜接，整體知識連貫有序。并能與前面的學習內容產生對照以便學生加深記憶鞏固學習成果。要想達到這種教學效果，需要豐富的實踐教學經驗和巧妙的設計構思相結合。有些教師的教學經驗較為欠缺，可適當的多補充一些課外材料以彌補其不足，特別是具有本地特色的典型材料，更能引起學生的共鳴。例如在舉世關注的汶川地震中，重慶人民在自身還未確保安全的情況下，仍堅持向受災嚴重的地區進行物資和人力援助。留在市區的人們，也是彼此扶持，守望相助共度難關。這種在大災之中表現出來的高尚的品德，是值得我們乃至全國的同胞們共同學習的。

3.靈活運用教學工具

科學技術的不斷發展，給教學工作帶來了極大的便利。很多的資料和信息都能便捷的呈現在課堂上。教師要靈活的運用這些設備，合理安排教具與教學內容之間的相互配合，以達到最完美的教學效果。在幫助學生樹立正確價值觀，以平常心對待物質文化時，可以就最近引發熱議的留守兒童的話題為例，從網絡下載一些具有代表性的圖片，并配以準確精煉的解說，甚至可以下載一些留守兒童的采訪視頻，在課堂上進行穿插播放。真實的畫面帶來的是最深處的啟發，是對品德善行最熱切的呼喚。留守兒童的艱難現狀很大程度地刺激了學生的心靈，促使他們發掘自己的內心品質。特別是本校女生的善舉和愛心都被激發出來。教師趁此機會將正確的人生觀價值觀傳達給學生，讓學生在感同身受之余，從生動的教育中學到了知識。

4.適當組織教學實踐

德育與我們的生活息息相關，因此不能只是停留在書面知識上，要帶領學生們到實際生活中去體驗應用這些知識，使他們加深印象鞏固學習效果的同時，也受到了更進一步的教育。我校開設有多種專業，這些專業涉及到了社會的方方面面，作為女生，更要提前去感受和適應社會與學校之間的差異。德育教師可與各個專業課的教師聯手，在進行專業教學實踐的時候，利用外出機會進行相應的品德教育。例如我校酒店服務于管理專業的學生需要到指定的對口酒店進行實習，可以讓學生在實習期間或者實習結束后，專門制作一份關于工作中德育情況的總結匯報。大到拾金不昧，見義勇為；小到隨手關燈，分擔工作，都可以記錄到其中，讓學生對自身的行為有一次回顧。圣人云，“吾日三省吾身”。學生的反思行為有助于培養細心耐心的優秀品質，也有利于發現自身不足及時進行改進，為提高學生的綜合素質打下了基礎。

德育課程的教學，是當今社會迅猛發展時期對教育工作的最新要求。只有深入發掘學生自身的優秀品質，提高學生道德素質，以達到最終的教學目的，即培養出品德高尚綜合素質均衡的全方位人才，為更好的建設國家貢獻自己的一份力量。

參考文獻：

[1]李云.把握課改契機提高中職德育課的學習興趣.科學咨詢，2012，（36）

[2]丁麗.把握課改契機提高中職德育課學習興趣.才智，2011，（6）