高校藝術類公選課教學改革探究

江麗亞

[摘 要]本文針對當前高校藝術類選修課開設存在的各種弊端和教學狀況進行了細致分析，闡述了藝術類公選課程教學改革的重要意義，最后重點論述了高校藝術類公選課改革的措施。為提高高校大學生的審美能力和綜合素養，藝術類公選課的教學改革勢在必行。

[關鍵詞]藝術公選課 教學改革 措施與策略

近二十年來，我國高校擴招導致了整體教學質量的嚴重滑坡，大學生的綜合素質教育水平沒有明顯的提高，究其原因很多。很多高校在開設全校公選課程上嚴重缺乏藝術類選修課，學生就是想選修藝術欣賞課程而不得，即使有幾門藝術類選修課也是僧多粥少，供不應求。還有一些藝術教師只不過把公選課當成學校下達的教學任務，因而缺乏積極主動性，不能保質保量完成。有的藝術學院從事藝術教學的領導與教師壓根懶得開設藝術公選課，因為他們總是忙于自己的專業教學與創作，無暇顧及選修課的教學，也沒有精力來開設藝術選修課。對于很多學生來說沒有真正重視藝術選修課的學習，往往都是因該課程輕松自在，容易混學分。總之，藝術公選課在高校的開設與教學很不理想，藝術公選課的教學改革勢在必行。

一、高校藝術類公選課開設的現狀與教學狀況

首先是藝術公選課課程設置方面存在的問題。由于很多高校的領導對于藝術公選課的開設不夠重視，因而缺乏嚴格統一的審核標準和規章制度。藝術專業教師對選修課不感興趣，或者忙于自己專業教學與創作而無暇顧及。一些非藝術專業的教師僅憑自己的興趣愛好隨意開設，諸如電影藝術欣賞、書法欣賞、攝影欣賞之類的課程，教學質量難以保證。藝術選修課程又缺乏標準的規范，教學內容隨意性很大，沒有一個統一規范化的課程統籌安排，致使藝術公選課程設置混亂無序，缺乏科學性和合理性。其次，在教學方面，很多教師為了教學環節的輕松，往往都是開設一些藝術欣賞課程，而不是具有一定深層次的藝術鑒賞類課程。很多藝術選修課沒有統一的教材，教師在上課時隨意性非常大，教學內容不緊湊、無條理、沒有深度。上課疏于對學生出勤的管理，致使課堂曠課、遲到者很多。大部分學生在選修課堂上也不很認真學習。第三，藝術選修課師資上出現的問題。很多藝術專業教師為了完成學院規定的選修課教學任務，為了職稱評定和課時的需要而被迫開設藝術選修課，因為教學情緒不高，普遍存在應付教學的情況。加之教師教學能力參差不齊，沒有形成一個高質量的穩定的藝術公選課的教學隊伍。第四、藝術公選課缺乏有效的教學質量監控，導致公選課成為教學管理的盲區。因為藝術公選課開設的時間大都安排在晚自習、周末或雙休日，是教學管理的真空，很多學生無緣無故隨意曠課、逃課。教師也認為公選課無所謂，疏于管理。教師本身對該課程的不重視，自己隨意調課、停課，教學無計劃，備課不認真，教學不規范，期末考核也只是寫點小論文走過場而已，因而教學質量得不到任何的保障。

二、高校藝術公選課程教學改革的重要意義

高校各個專業教學都有自己相對的獨立性，對于理工科專業的學生來說由于專業性質特點，往往他們的思維都是邏輯性很強，而情感性思維較為缺乏，他們需要通過藝術選修課加以培養情商，因此為他們普及藝術知識，提高他們的藝術修養，陶冶他們的情操更為急切需要。對于文科類專業學生來說，雖然他們不缺乏情感性的思維，但是他們很難在本專業課程中學習到藝術知識和藝術欣賞。為張揚大學生的藝術個性，完善大學生的人格，就需要培養他們的創新思維，開拓他們的知識視野，啟迪創新精神，提升創造能力，都離不開藝術修養的提高。作為新時代的大學生有必要懂得一些藝術理論知識和藝術修養，這種綜合素質的提高才符合現代社會的需求。音樂、美術、舞蹈、喜劇、影視等藝術類欣賞課有利于培養大學生的素質教育，在藝術熏陶之下，潛移默化地影響著大學生們的身心發展和品德的修煉。

加強高校藝術類公選課的改革有利于學校推進全面的教學改革進程。一個高校辦學水平的高低，從它開設的藝術類選修課程的設置、教學內容、教學方式方法上就能衡量出來。只有真正重視藝術類公選課的教學，才能啟迪學生的思想和才智，才能真正提高學生的整體綜合人文素養。把藝術類公選課重視起來，形成特有的教學優勢，才能促進其他課程的教學全面改革。藝術類公選課教學與相對穩定的各個專業課程教學完美結合起來，彼此之間相互滲透、相互補充，共同推進高校的教育教學改革。加強高校藝術公選課教學的改革，也有利于優化學生的知識結構，使得學生的身心教育更趨于健全。大學教育不僅僅注重專業知識的培養，更為重要的是人文精神的培育，把各個專業教育與藝術教育結合起來，才能進一步增加學生學習人文社會科學的興趣，促進學生心理素質、思想觀念、價值取向和思維方式的轉變，更好地適應現代大學教育。加強高校藝術公選課教學的改革，還可以把整個學校的校園藝術活動帶動起來，積極開展校園文化節活動，讓學生們積極參與校園文化的建設，營造出一種和諧、健康、積極的校園文化氣氛。

三、高校藝術類課程教學改革的措施與策略

1、加強高校藝術公選課的課程體系建設。針對很多高校藝術類公選課課程建設不完善、具有很大的隨意性和盲目性這種狀況，加強藝術類公選課課程建設勢在必行。對學院藝術類選修課進行調研和論證，調研學生對于藝術選修課的需求情況，調研藝術學院教師開設選修課的興趣、意愿和能力，結合學校實際情況，加大藝術類公選課教學軟件和硬件設備建設，鼓勵從事藝術專業教學的廣大中青年教師積極參與選修課的教學，激勵他們積極開設藝術類欣賞課程。作為學校要實行統一規劃藝術類公選課課程體系，建立一個多層次、多學科、多領域的藝術公選課課程系統。如美術類課程可以開設中國美術鑒賞、外國美術鑒賞、中國民間藝術欣賞、中國古代建筑藝術鑒賞等多門課程；音樂類課程可以開設中國通俗歌曲鑒賞、中國流行歌曲鑒賞、中國民間音樂欣賞、中國器樂鑒賞、外國音樂欣賞等課程；還可以開設世界經典攝影圖片鑒賞、中國舞蹈藝術鑒賞、中國傳統戲劇鑒賞、中外電影藝術鑒賞等等一系列藝術類公選課課程。這樣就能大大滿足全校學生對于藝術類公選課的需求，豐富他們的學習生活，開拓他們的知識視野。作為承擔藝術類公選課教學的教師要不斷優化藝術課程體系，豐富藝術選修課的資源，積極探索和改革藝術類公選課的教學內容。endprint

2、加強藝術公選課教學質量的監控與管理。針對當前學生把公選課當成了混學分的課程、教師把公選課當成走過場的現狀，學校要加大教學改革的力度，對藝術公選課教學質量進行有效的監督和管理。首先要強化教學質量監督機制，有效掌控藝術公選課課堂教學狀況。隨著教室教學監控設備的不斷完善，一般利用多媒體教室進行藝術類公選課的教學，教室內大都具有攝像頭監控教學，學校可以好好利用這一手段對公選課教學實施監控，不讓公選課教學流于形式，杜絕教師隨意停課、曠課、遲到早退現象的發生，也杜絕有些教師在課堂教學上隨意放映與課程不相關的電影視頻。當然這一做法有些被動，不能很好調動教師教學的積極性，但也不失為監控的唯一可行辦法。師生懼怕教室攝像頭的監控，就會認真完成教學與學習任務。其次，一些教學領導可以隨機去各個公選課課堂上聽課或抽查，也是促進藝術選修課教學監控的一個辦法。第三、教務部門要嚴把藝術公選課教學質量關，可以組織專家和督導員隨機課堂聽課、打分，確保藝術公選課教學的嚴謹性、科學性，要求教師要有藝術公選課的教學計劃、課程標準、教學講義、教學課件等。同時要求教師必須確保課堂考勤制度，杜絕學生曠課、遲到、早退現象。

3、加強藝術選修課課堂教學和考試改革。教師在藝術公選課教學中，要改變以往那種只是簡單的藝術欣賞形式，要結合美術、音樂、舞蹈、影視等各種學科的特點，堅持基礎知識的講授與藝術欣賞相結合的方式，以提高學生對藝術基本知識的了解，培養學生的藝術情操和審美能力。在課堂教學上輔以藝術實踐、藝術觀摩、藝術展演、專題講座等形式，將藝術選修課上得豐富多姿，趣味盎然，激發學生學習興趣。增加師生互動環節，以調動學生學習的積極性、主動性。另外還要加強考試制度的改革，一般教師在期末叫學生隨意寫一篇論文上交，就算公選課的結課總成績了，這種做法太敷衍了事。學校可以采取統一安排試卷，統一組織考試的方式，讓學生對平時學習不敢掉以輕心，更不敢隨意曠課。同時教師做好平時考勤制度，把平時出勤率作為期末成績的主體部分，讓學生在心理上重視藝術公選課平時的學習。

結語：高校是培養大學生綜合素質之所，擔負著國家教育興盛之責。對于非專業課程的藝術公選課教學一定給予足夠的重視，可以營造校濃郁的園文化藝術學習氛圍，提高學生學習趣味性、娛樂性和積極性。作為高校領導要給予藝術公選課程開設提供充分的條件，開足藝術類公選課的門類，供學生學習之需。作為藝術教師更應該積極參與藝術類公選課的開設與教學當中，積極進行教學的改革，為豐富非藝術類專業的學生學習做出應有的奉獻。作為大學生轉變思想觀念，豐富自己的知識，擴大自己的學習視野，提高個人綜合素養。 （責任編輯：劉小紅）endprint