語文課堂教學(xué)氛圍的點滴認(rèn)識

張?zhí)m花

摘 要： 本文主要從教師教態(tài)、教學(xué)游戲、師生關(guān)系和多媒體教學(xué)方面闡述了在教育教學(xué)活動中學(xué)生只有在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中才能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 語文教學(xué) 教學(xué)氛圍 教學(xué)效率

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師。良好的語文課堂氣氛能創(chuàng)設(shè)具有感染力的教育情境，為教師順利進(jìn)行語文教學(xué)創(chuàng)造積極的條件，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極探究知識，獲得知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展情感等，一旦學(xué)生的興趣激發(fā)出來，教學(xué)就會取得事半功倍之效。那么如何營造良好的課堂氛圍？下面是我在教學(xué)實踐中獲得的點滴認(rèn)識。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要在快樂中學(xué)習(xí)。創(chuàng)造輕松、愉快、和諧的課堂氛圍，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、煥發(fā)課堂活力、提高課堂教學(xué)效率的前提條件。

首先，教師的教態(tài)對整堂課起著舉足輕重的作用。當(dāng)教師走進(jìn)教室的一剎那，教師的教態(tài)會直接影響到學(xué)生上課的情緒，所以，教師要用自然、親和的教態(tài)面對學(xué)生。具體來說，有以下幾點：（1）用微笑面對學(xué)生。微笑是人際交流中一種最好的方式，讓學(xué)生對教師沒有緊張感，課堂氣氛輕松。如果教師板著臉孔，擺出高高在上的姿態(tài)，讓學(xué)生感到壓抑，學(xué)習(xí)有壓迫感，課堂氛圍就會變得生硬、冷淡，不利于課堂教學(xué)的展開。（2）盡量多給予學(xué)生鼓勵。明代教育家王陽明說：“今教童子，必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進(jìn)自不能已。”教學(xué)也是如此，教師不能戴著有色眼鏡看待學(xué)生之間的差別，要讓每個學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己的長處，獲得欣賞，體驗到成功的喜悅。雖然贊賞是廉價的，但同時它也是無價的。教師要放下嚴(yán)厲的批評、呵叱，多鼓勵、表揚學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們身上學(xué)習(xí)的閃光點，給予他們學(xué)習(xí)的自信心。讓他們在自信中快樂學(xué)習(xí)。要多給學(xué)生肯定的目光、鼓勵的目光，多夸獎孩子們“你真棒”、“你的回答很漂亮”、“你的答案很有啟發(fā)性”等，還可獎勵學(xué)生橡皮、鉛筆、小貼畫等物品，這樣課堂氣氛積極向上，學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

其次，游戲在課堂教學(xué)中起重要作用。小學(xué)生天性好玩、貪玩，對于游戲有很強(qiáng)烈的興趣。陶行知說：“學(xué)生有了興趣，就會用全部精力去做事。”學(xué)與樂是不可分離的。教師將學(xué)與游戲結(jié)合，學(xué)生對喜歡的東西學(xué)得就快，在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”。游戲改變了以往學(xué)生被動式的學(xué)習(xí)方式，教師不再滿堂灌地教育學(xué)生，學(xué)生不再用死記硬背的方法學(xué)習(xí)。游戲發(fā)揮了學(xué)生的主體參與能力，讓學(xué)生在游戲過程中受到啟發(fā)，獲得親身體驗，寓教于樂，讓教育的知識性和娛樂性完美結(jié)合。因此，在課堂教學(xué)中，教師在課堂采用游戲教學(xué)法就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況選擇，用生動活潑的形式、恰當(dāng)?shù)氖址ū憩F(xiàn)出來，讓學(xué)生真真正正地體驗到其中的樂趣。教學(xué)中我常采用的游戲有以下幾種：

（1）找朋友。教師用卡片制作成相對的正反義詞、漢字組合、拼音的生母與韻母等，讓學(xué)生拿著其中一張去找另一張。一學(xué)生說：“找呀找，找呀找，我的好朋友在哪里？誰是我的好朋友？”當(dāng)他與其他學(xué)生的卡片對上時說：“我是你的好朋友。”找錯時說：“錯錯錯，我再去尋找好朋友！”從而使枯燥、乏味的生字學(xué)習(xí)變得生動、有趣。（2）逛超市。教師讓學(xué)生把搜集到的標(biāo)有漢字的商標(biāo)、小廣告和自制的卡片放在桌子上，分小組去柜臺前逛，比比誰的收獲多。游戲要求學(xué)生正確讀出桌上的識字材料，這個游戲檢查了學(xué)生的課外識字情況、動手搜集資料的能力情況，同時讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。（3）猜猜看。讓學(xué)生看動作猜詞語，看口型猜字母，講故事猜謎語等。這些游戲特別能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，使學(xué)生快樂、有效地學(xué)習(xí)語文知識。

再次，建立良好的師生關(guān)系非常重要。師生關(guān)系好，彼此心理相容，教與學(xué)雙方都會沉浸在輕松愉悅的課堂氣氛之中，即教師講解激情滿懷，生動傳神，學(xué)生學(xué)習(xí)全神貫注，興趣盎然。反之，師生關(guān)系不融洽，學(xué)生必然會有心理壓力，教師教學(xué)也不能得心應(yīng)手，課堂氣氛勢必沉悶、呆板。因此，建立良好的師生關(guān)系是創(chuàng)造愉悅和諧的課堂氣氛的基礎(chǔ)。平日，教師要注意深入學(xué)生中，和學(xué)生打成一片，交知心朋友，建立濃厚的師生感情。在課堂教學(xué)中，教師要善于用親切的眼神、和藹的態(tài)度、熱情的贊語縮短師生心靈的差距，真誠地關(guān)懷和幫助每個學(xué)生，充分尊重他們，信任他們。要允許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤，允許學(xué)生充分表達(dá)見解，允許學(xué)生質(zhì)疑問難，對他們充滿愛心、關(guān)心、熱心、耐心和信心，使學(xué)生“親其師、信其道、樂其教”。

最后，多媒體教學(xué)已成為課堂教學(xué)活動中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)和要素。在課堂教學(xué)活動中，教師應(yīng)利用多媒體技術(shù)，使教學(xué)形式和教學(xué)方式變得靈活多樣，徹底改變過去單凋死板的課堂教學(xué)方式；讓多媒體技術(shù)與語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，以生動有趣的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

總之，在課堂教學(xué)活動中，教師要用自己的真心關(guān)愛每個學(xué)生，要關(guān)注學(xué)生成長的每一點進(jìn)步，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己、肯定自己，“好孩子是夸出來的”，只有讓學(xué)生在愉悅、輕松的課堂氛圍中，常常感受到成功的喜悅、學(xué)習(xí)的樂趣，才能激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情，提高課堂教學(xué)效率。endprint