堅(jiān)持不懈創(chuàng)特色 質(zhì)樸無(wú)華傳美德

北京文匯中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“文匯中學(xué)”）作為一所初中校，始終將德育工作放在首位，力求不斷豐富德育課程內(nèi)容，創(chuàng)新德育工作形式，開展道德實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的人格。

開發(fā)一門德育校本課程

當(dāng)前，面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境與日趨多樣化的價(jià)值觀，傳統(tǒng)道德觀念面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在經(jīng)濟(jì)指標(biāo)一路攀升的今天，人們的內(nèi)心卻愈發(fā)空虛，愈發(fā)迷茫。面對(duì)新時(shí)期的學(xué)生，如果德育沒(méi)有了打動(dòng)人心的魅力，那必將走入形式主義的死胡同。

歷史是一個(gè)民族的根基，文化是一個(gè)民族的靈魂。文匯中學(xué)堅(jiān)持開展中華傳統(tǒng)美德教育，并逐漸形成了自己的德育特色。課程文化是學(xué)校文化的核心，任何一種辦學(xué)理念要落到實(shí)處都必須在課程實(shí)施中加以體現(xiàn)。從2009年開始，文匯中學(xué)就著手開發(fā)了題為“愛(ài)我中華，美德流芳”的校本課程，結(jié)合中華傳統(tǒng)文化的有關(guān)知識(shí)，開展中華傳統(tǒng)美德教育。目前，學(xué)校已出版了正式教材，建立了完整的課程體系。由于內(nèi)容豐富，形式多樣，這門德育校本課程深受學(xué)生歡迎，在課程評(píng)價(jià)中名列前茅。

實(shí)踐證明，這門德育校本課程從文化層面上揭示了中華民族傳統(tǒng)道德觀念形成的基礎(chǔ)，在引導(dǎo)學(xué)生如何做的同時(shí)，更注重解釋為什么要這樣做，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分析和選擇，逐漸形成符合中華民族文化內(nèi)涵的道德價(jià)值觀，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

落實(shí)一個(gè)德育工作原則

在新時(shí)期面對(duì)新形勢(shì)，要想突出德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，就必須突破傳統(tǒng)的方法和理念，進(jìn)行有益的創(chuàng)新，這是文匯中學(xué)一貫堅(jiān)持的德育工作原則。任何一種長(zhǎng)期以來(lái)被人們所習(xí)慣的教育方式，并不一定就是最有效的，甚至是有悖教育規(guī)律的，換個(gè)角度思考問(wèn)題，往往能獲得意想不到的收獲。

比如，每年學(xué)校都要組織各種形式的獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng)，但由于活動(dòng)形式單一，內(nèi)容重復(fù)，久而久之，學(xué)生參與的積極性就會(huì)大打折扣。為徹底轉(zhuǎn)變這種局面，學(xué)校經(jīng)過(guò)研究和思考，決定定期開展不同主題的義賣活動(dòng)，號(hào)召同學(xué)們把家中閑置的物品收集起來(lái)，無(wú)論是看過(guò)的書籍、聽(tīng)過(guò)的CD，抑或是自己選修課中繪制的圖畫、制作的頭飾、拼插的模型，都可以參與到義賣中來(lái)。在這種活動(dòng)形式中，學(xué)生們的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，各班同學(xué)都使出渾身解數(shù)，采用各種促銷手段，提高本班的義賣數(shù)額。在短短兩個(gè)中午的時(shí)間里，師生們就募集到了數(shù)萬(wàn)元善款，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的預(yù)期。

創(chuàng)設(shè)一組特色德育活動(dòng)平臺(tái)

“四節(jié)四月”校本特色活動(dòng)是文匯中學(xué)在辦學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)提煉形成的“功能性”主題教育平臺(tái)，為實(shí)現(xiàn)“志向高遠(yuǎn)、基礎(chǔ)扎實(shí)、全面發(fā)展、個(gè)性優(yōu)良”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)提供了形式多樣、操作性強(qiáng)的有力抓手。

這種主題教育活動(dòng)涵蓋了思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理及身體健康素質(zhì)等諸多方面，其內(nèi)容框架如下：

以上學(xué)期為例：9月開學(xué)，教師節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、國(guó)慶節(jié)等重大活動(dòng)接踵而來(lái)，學(xué)生精力旺盛，氣候條件涼爽，非常適合開展“體育節(jié)”系列活動(dòng)；10月，以“走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室”為形式，使學(xué)生在“科技節(jié)”活動(dòng)中動(dòng)手實(shí)踐物理、化學(xué)知識(shí)，帶動(dòng)濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；11月，為配合期中考試，利用空暇時(shí)間開展師生共同參與的“讀書節(jié)”活動(dòng)，促成“好讀書、讀好書”的校園氛圍；12月，新年的腳步日益臨近，也是“英語(yǔ)節(jié)”即將上演的時(shí)刻，結(jié)合圣誕節(jié)開展百詞競(jìng)賽、英語(yǔ)演講、英語(yǔ)劇表演等文化活動(dòng)，既能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，還能給新年聯(lián)歡提供豐富的節(jié)目素材。這樣，學(xué)校德育活動(dòng)設(shè)置符合教育規(guī)律和學(xué)校辦學(xué)規(guī)律，與日常教學(xué)工作起到相互促進(jìn)的效果。

堅(jiān)持一項(xiàng)道德實(shí)踐活動(dòng)

雷鋒精神的偉大之處，在于他將幫助別人當(dāng)成了一種習(xí)慣，并從中體會(huì)到了人生的價(jià)值和樂(lè)趣。文匯中學(xué)將雷鋒精神落到實(shí)處，使之成為每一名文匯學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)和自發(fā)需求。

早在2002年，文匯中學(xué)校團(tuán)委就成立了學(xué)生志愿服務(wù)“愛(ài)心社”，在臨終關(guān)懷醫(yī)院—松堂醫(yī)院建立“愛(ài)心小屋”，開展學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)。

為了給這些垂暮之年的老人帶來(lái)歡樂(lè)和希望，志愿者們費(fèi)盡了心思，無(wú)論是同學(xué)們自己制作的慰問(wèn)禮品，還是大家精心排演的文藝節(jié)目，都滿懷著同學(xué)們的熱情，溫暖著老人們的心。一名學(xué)生志愿者在日記里寫道：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不待。看到這些老人，讓我想起了自己的爺爺、奶奶，世界上最不能等待的，莫過(guò)于孝敬父母，善待親人??！”

同學(xué)們樸實(shí)的話語(yǔ)包含著真摯的情感。這種凈化靈魂的道德教育，絕不是書本上所能表達(dá)，課堂中所能包含，語(yǔ)言里所能傳遞的。他們從這一過(guò)程中獲得了真實(shí)的情感體驗(yàn)，受到了心靈的觸動(dòng)。

時(shí)至今日，文匯中學(xué)的“愛(ài)心小屋”已經(jīng)成立了十年。十年間的風(fēng)雨無(wú)阻，見(jiàn)證了文匯師生踐行雷鋒精神、傳承中華美德的決心。在文匯中學(xué)的德育工作中，我們堅(jiān)持用行動(dòng)代替語(yǔ)言，力求把每一件事情做得實(shí)在，做得有新意，做得有味道。

【王祺，北京文匯中學(xué)副校長(zhǎng)】