對《國家學生體質健康標準》測試的一點思考和建議

顧金書

【摘 要】本文是筆者根據《國家學生體質健康標準》實施以來，自己對具體的訓練、測試上報工作中存在的一些困惑的思考。主要從測試時間、測試項目的銜接、評價標準及產生虛報的原因等方面談了一下自己的粗淺看法。

【關鍵詞】測試時間；測試項目；評價標準；數據虛報

一、幾點思考

1.測試時間方面：1）《標準》中測試項目的測試方法對時間的要求。如身高體重的測試，身高測試要求赤足；體重測試要求男生赤足、身著短褲，女生要求赤足、身著短褲、短袖衫，這顯然在夏季（五月底六月初亦可）測試比較便利。同樣，5、6月份學生身著輕便服裝對速度、體能類的測試項目，也更容易出成績。2）學校學年度設置的特殊性。學校每學年的計算是從當年的下半年（9月）至第二年的上半年（7月）為止，作為一個完整的學年度（如2013.9——2014.7為2013～2014學年度）。因此，教育系統(tǒng)對學校工作、教師教學績效等方面的考核評比都是放在學年末，即每年的6、7月份，同時《國家學生體質健康標準》相關的訓練、測試、上報工作是體育教師工作績效的重要組成部分，因此測試工作安排在每年5、6月份比較適宜。

2.測試項目方面：總體來說，各學年段的測試項目還是能夠相互銜接，要求也是漸次遞進的。初中、高中、大學的測試項目完全相同，也沒什么多說的。我重點要說的是小初測試項目的銜接問題（即小學五、六年級與初一年級），尤其是體能類測試項目的銜接。五、六年級進行的是400m測試，主要考查的速度耐力，沒有耐久跑的測試要求，而初中開始測試1000/800m。這也導致了多數小學體育課堂基本上沒有耐久跑的練習內容，很多才升入初中的學生從來沒有跑過800m或800m以上的距離。另外，小學五、六年級男生沒有“引體向上”測試，從初中開始男生要進行“引體向上”測試，小學、初中之間也缺乏銜接和過渡。

3.評價標準方面：1）對于男生來說部分項目的評價標準過高（尤其是體能類項目）。如引體向上，從近年來的測試看，基本上是50%左右的男生成績?yōu)?個，及格的很少，成績最好的能達到良好線的也幾乎是鳳毛麟角；擲實心球，多數男生在及格范圍內，達到良好、優(yōu)秀的很少。總體說來，男生測試項目的優(yōu)秀、滿分標準都比較高。2）關于1000/800m的“否決權”問題。我們知道學校《體育與健康》課程的基本目標就是促進學生的身心健康，而實現這一目標的最有效手段就是有氧耐力訓練。所以《國家學生體質健康標準》中規(guī)定1000/800m（“臺階測試”主要是評價學生心肺功能適應水平的一種方法，由于測試方法相對繁瑣，并且不能作為提高有氧耐力能力的一種有效鍛煉手段。所以，多數學校傾向于選測1000/800m）的測試成績所占總評成績的權重最高——為30%，同時還具有一票否決權——也就是說：如果某學生的1000/800m測試成績不及格，那么他/她的學年總評成績最高只能是59分。而我平時在對學生進行耐久跑訓練時，也正是從這兩方面來強調耐久跑的重要性。不過，耐久跑真的重要到用30%的權重還不足以表達，而必須再加上個“一票否決權”嗎？這樣的評價又怎么能體現出這部分學生努力拼搏的價值呢，反而只能打消他們的積極性！

4.產生虛報的原因方面：

1）項目測試操作起來很簡單，只要把學生集中起來一測就可以了。但是，如何保證學生測試成績的合格率、優(yōu)秀率？這恐怕需要大量的時間進行練習和訓練。現在上級主管部門要求測試成績的合格率必須達到90%、優(yōu)秀率必須達到10%，不知這兩個數據確立的依據是什么？如果學生的測試結果達不到上級要求，作為基層的體育老師不虛報，怎么辦？

2）《標準》測試成績與中考體育成績掛鉤，促進還是異化？我市中考體育成績由現場實測成績和平時成績兩部分組成，平時成績由初二、初三兩學年的《標準》測試成績決定，各占5分。如果《標準》成績達到及格或以上等次，則5分全拿，否則全扣。這當然會提高學校、老師和學生對《標準》相關工作的重視，但為了學生的前程和學校的整體平均分的提高，也會產生一定的虛報。

二、幾點建議

1.明確測試時間：教育部在《<國家學生體質健康標準>解讀》中，明確規(guī)定了數據上報時間為每年9月1日至10月31日。但是，對《標準》測試時間沒有明確規(guī)定。我認為教育部應以文件形式對測試時間加以明確，測試時間以每年的5、6月份為宜。雖然，這樣一來當數據上報時當時測試的學生已經升入高一年級。不過，這并不影響國家對全體學生體質健康狀況的評價、把握和對各學校工作的及時反饋與指導。對剛剛升學的新生（包括初一、高一、大一的新生等）進行抽測以評價生源質量，應該采用他們升學前的那個學段的測試項目和評價標準進行檢測。

2.測試項目的銜接：加強小學初中測試項目的銜接。當然，如果能將測試的時間確定在每年的5、6月份，從而確保有充足的時間對相關項目進行指導和練習，則“測試項目的銜接”問題也就顯得不是那么重要了。

3.評價標準的調整：1）根據調研結果調整部分過高（甚至是不切實際）的評價標準。2）建議取消1000/800m的“一票否決權”，以保護學生鍛煉的積極性。耐久跑的重要性，可以通過提高它的權重來體現，甚至可以將其權重提升至35%。

4.器材的配備：根據《國家學生體質健康標準》的測試項目配備相關的測試與訓練器材，特別是一些易耗器材需要及時補充，如實心球等。爬桿、爬繩練習有利于提高“引體向上”的成績，同時也可以增加練習的趣味性。endprint