體育課堂要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

周桂州

【摘 要】體育課是發(fā)展學(xué)生們的綜合素質(zhì)的一項(xiàng)基本教育內(nèi)容，通過體育課的學(xué)習(xí)，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生們的健康意識(shí)和體育鍛煉意識(shí)，這也是高素質(zhì)人才的必備條件。在平時(shí)的教學(xué)中，教師主要是以講授的形式為學(xué)生們介紹相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，這實(shí)際上也是一種灌輸式的教育，學(xué)生們就是這樣在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行訓(xùn)練，讓體育課成為了僅僅只是鍛煉身體的一堂課，但我們知道，體育課不僅僅是要讓學(xué)生們鍛煉身體增強(qiáng)鍛煉的意識(shí)，關(guān)鍵還是要養(yǎng)成學(xué)生們的一種體育精神即體育的能力。

【關(guān)鍵詞】初中體育；體育教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；體育意識(shí)

在平時(shí)的生活中，我們或許沒有了體育課，但并不代表我們不再運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)終生的事業(yè)，要靠我們自己主動(dòng)積極的去進(jìn)行體育鍛煉。因此，在體育課的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生們自主的能力是非常重要的。生活中并沒有人時(shí)時(shí)刻刻提醒你要進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，但如果一個(gè)人擁有了自主體育的能力，那么，無論在何時(shí)何地，他都能堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉，并且能夠影響身邊的人。

一、體育課堂中提高學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力的重要性

由于受應(yīng)試教育的影響，以及傳統(tǒng)教學(xué)模式的約束。初中體育課堂對(duì)學(xué)生們的自主能力的培養(yǎng)還比較缺乏。更重要的一個(gè)原因是，教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力沒有足夠的重視，沒有認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的重要性，進(jìn)而忽視了這方面的能力的培養(yǎng)。因此，從根本上看來，教師必須要更新自己的觀念，改變這種重技能忽視能力的體育課學(xué)習(xí)狀態(tài)。發(fā)展學(xué)生們能力的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.可以更好地激發(fā)學(xué)生們的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生們更好地參與到課堂中來。因?yàn)樽灾鲗W(xué)習(xí)能力主要是靠自己的努力去完成，這不但可以鞏固一個(gè)人的技能水平，還能鍛煉他的毅力和自覺性。自主就是主動(dòng)去完成，如果一個(gè)學(xué)生沒有了主動(dòng)性和自覺性，根本就不可能擁有自主的能力。只是靠老師的監(jiān)督才去完成一件事，這種過于依賴的習(xí)慣是非常不好的，嚴(yán)重影響到個(gè)人的發(fā)展。

2.增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)。在體育教學(xué)的過程中，如果教師能夠把能力的培養(yǎng)融入到其中，通過教學(xué)，既可以增強(qiáng)學(xué)生們的體質(zhì)，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)的體育知識(shí)和體育技能，還能加強(qiáng)學(xué)生們的體育意識(shí)。體育意識(shí)就是一種參與意識(shí)，在這種意識(shí)的支配下，學(xué)生們自然就會(huì)變得更加主動(dòng)積極。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與學(xué)生們的體育意識(shí)是密切聯(lián)系的。

3.能力遷移到其他學(xué)科，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。自主學(xué)習(xí)能力是不僅僅針對(duì)體育課，在任何知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，自主學(xué)習(xí)的能力都是非常重要的。學(xué)生們?cè)隗w育課堂上所形成的自主學(xué)習(xí)能力，并不是指學(xué)生們只會(huì)在體育課堂上主動(dòng)積極，而是對(duì)于任何的科目或任何的學(xué)習(xí)，他們都將用這種自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和思維方式去對(duì)待。因此，自主學(xué)習(xí)能力對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活有著非常大的影響。

因此，在初中體育課堂的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生也要與教師配合，通過改變教學(xué)模式來提高課堂教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力的提高。

二、體育課中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的若干方法

初中生正處于一個(gè)身體發(fā)育的高峰期，雖然身體及心理等方面都表現(xiàn)得比較活躍，但他們的心理并不成熟，很多學(xué)生的性格正在成長(zhǎng)與成型的階段，自控能力與毅力都比較差。教師在課堂上如果不加以引導(dǎo)，學(xué)生們將很難管好自己。于是，就會(huì)在體育課堂上自由活動(dòng)，不聽教師的口令，嚴(yán)重影響到教學(xué)的效果。在初中體育的課堂中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生們從被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，為以后能夠堅(jiān)持體育鍛煉打下基礎(chǔ)。

1.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生們?cè)隗w育課堂上的表現(xiàn)將會(huì)生產(chǎn)重要的影響。初中生活躍好玩，容易受到環(huán)境的影響。學(xué)習(xí)氛圍就是體育課堂的一種環(huán)境。如果課堂能營造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)境中就能受到積極正面的影響，同時(shí)，教師要給定學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生們可以自由發(fā)揮，自主地學(xué)習(xí)。

2.重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。初中體育的教學(xué)重在引導(dǎo)，這個(gè)年齡階段的學(xué)生大多都有個(gè)體意識(shí)，有自己的想法，并不會(huì)一味地順從或聽從教師，如果教師用強(qiáng)制的手段讓學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，必然會(huì)引起學(xué)生們的不滿和抱怨心理。教師必須要用引導(dǎo)的方式來有步驟地培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。比如說在學(xué)習(xí)跳躍的時(shí)候，有單腳跳也有雙腳跳。而單腳跳有點(diǎn)像游戲跳皮筋，那么教師就可以把跳躍學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成一個(gè)游戲的模型，學(xué)生們會(huì)覺得體育課就是在玩游戲，而不是在學(xué)習(xí)跳躍。這樣學(xué)生們才進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的欲望和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.以問題和實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)年齡階段具有比較強(qiáng)的好奇心，常常在學(xué)習(xí)中提出一些問題。如果得不到及時(shí)的解答，那么可能導(dǎo)致學(xué)生們?cè)隗w育課堂中的一些盲目練習(xí)行為。因此，教師在教學(xué)任何一項(xiàng)體育技能的時(shí)候必須要讓學(xué)生們了解清楚這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的目的是什么，對(duì)我們的身體有什么好處，在練習(xí)的時(shí)候要注意哪些地方。教師可以在練習(xí)過程中一邊講一邊練，讓學(xué)生們提出自己心中的問題，一邊解答一邊幫助學(xué)生糾正練習(xí)中的一些不正確姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生們對(duì)相關(guān)的問題已經(jīng)了解清楚，就不會(huì)存在盲目的練習(xí)，這時(shí)就能順利地進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。

在體育課的學(xué)習(xí)中，把學(xué)生們的被動(dòng)學(xué)習(xí)心理轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理，是非常重要的。這不僅是能力的培養(yǎng)模式，更是滿足了不同學(xué)生的個(gè)性需求，為學(xué)生們的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。同時(shí)還能讓學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅，這對(duì)于他們的人格健全和心理健康發(fā)展也是有好處的。

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（作者單位：浙江省臨海市涌泉中學(xué)）