音樂傳播中關(guān)于流行音樂傳播現(xiàn)狀的分析

劉旻燏

摘要：音樂傳播學(xué)，作為一門新興學(xué)科，它綜合了音樂學(xué)和傳播學(xué)的概念，其主要研究對象以音樂的傳播現(xiàn)象為主。流行音樂作為當(dāng)代流行的音樂形式，其傳播的影響力目前在音樂傳播中占有重要部分，流行音樂作為一種大眾傳播方式，以它自身特殊性質(zhì)決定了其是以電視、廣播電臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介為平臺(tái)。作為音樂傳播學(xué)的研究對象之一，流行音樂在傳播過程中與大眾傳播相互作用、互相發(fā)展。

關(guān)鍵詞：流行音樂傳播 音樂傳播 傳播學(xué)

流行音樂包含了除古典音樂和傳統(tǒng)民間音樂外所有音樂類型。目前，在國際上并沒有確切的標(biāo)準(zhǔn)去定義流行音樂。因此將普遍能為大眾接受，并在群眾中流行、同時(shí)具娛樂性、商業(yè)性、時(shí)尚性等特性的音樂形式歸為流行音樂的范疇。流行音樂作為一種當(dāng)代流行的音樂形式，除本身的音樂性外，其傳播方式與傳播學(xué)息息相關(guān)。

傳播學(xué)是研究人類一切傳播行為和傳播過程發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律以及傳播與人和社會(huì)的關(guān)系的學(xué)問，是研究社會(huì)信息系統(tǒng)及其運(yùn)行規(guī)律的科學(xué)，根據(jù)美國學(xué)者H·拉斯韋爾的《傳播在社會(huì)中的結(jié)構(gòu)與功能》一文中提出“五W模式”，即傳播者、傳播內(nèi)容、傳播渠道、受眾以及傳播效果。音樂傳播學(xué)，這一門新興學(xué)科的誕生，結(jié)合了音樂學(xué)和傳播學(xué)等多種學(xué)科的內(nèi)容，其研究對象是以人類歷史文化生活中音樂文化信息的傳播現(xiàn)象和規(guī)律作為主要研究對象。而流行音樂的傳播在音樂傳播中占重要地位，因此流行音樂的傳播在音樂傳播學(xué)中占很大比重。

一、關(guān)于流行音樂的傳播

（一）從《傳播學(xué)概論》看流行音樂的傳播

在《傳播學(xué)概論》一書中提出“人類傳播是一個(gè)綜合系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)是由各種不同類型的傳播活動(dòng)組成，每種類型的傳播同時(shí)也是社會(huì)傳播這個(gè)總系統(tǒng)內(nèi)的一個(gè)子系統(tǒng)?！庇纱丝梢姡瑐鞑ナ且环N人類社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)，不僅存在普遍性，同時(shí)傳播類型也很多樣化。其多樣性主要體現(xiàn)在傳播方式的多樣性。流行音樂以其特殊的音樂形式，他的傳播受眾廣泛，因此他的傳播方式也必須符合受眾較大這一傳播特點(diǎn)，人內(nèi)傳播與人際傳播受眾面小，對于流行音樂的廣泛受眾，其無法滿足他的需求。群體傳播較之人內(nèi)傳播和人際傳播的范圍廣，但人數(shù)仍然有限。組織傳播，其受眾范圍廣，分工明確，因此在現(xiàn)今流行音樂的傳播中占有一席之地。而大眾傳播是，他的傳播媒介專業(yè)，傳播技術(shù)新，傳播手段產(chǎn)業(yè)化，在當(dāng)今社會(huì)上，他的受眾為所有的普通民眾，從傳播學(xué)的“五W模式”來看，其極大地符合了流行音樂傳播的需求，因此是最適合流行音樂傳播的傳播類型。

（二）流行音樂的傳播媒介

在眾多的傳播方式中，流行音樂傳播主要依靠大眾傳播為主要方式。而大眾傳播的載體為大眾傳媒機(jī)構(gòu)，如報(bào)社、出版社、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)等，因此，流行音樂的傳播也由這些大眾傳媒機(jī)構(gòu)完成。從傳統(tǒng)的傳播媒介：報(bào)紙、雜志期刊、電臺(tái)、電視臺(tái)、電影，到現(xiàn)今流行的傳播媒介：互聯(lián)網(wǎng)、微信、微博，這些平臺(tái)的建立都為流行音樂的傳播起到了推動(dòng)作用。而流行音樂也正是因?yàn)檫@些大眾傳媒機(jī)構(gòu)的傳播，被大眾所了解并廣泛接受。

二、流行音樂與大眾傳播的關(guān)系

大眾傳播作為流行音樂的主要傳播方式，推動(dòng)著流行音樂的傳播與發(fā)展方向。

（一）現(xiàn)今收視率高的電視綜藝節(jié)目中播放音樂作品，將演音樂作品傳遞給觀眾，這種傳播方式為流行音樂傳播及宣傳起極大推動(dòng)作用。如時(shí)下非?；鸨木C藝節(jié)目——《爸爸去哪兒》中的主題曲，不僅參演人員會(huì)唱，同時(shí)喜愛這檔節(jié)目的小朋友及家長也耳熟能詳，讓這首歌被很好的推廣起來。

（二）影視音樂的發(fā)展對流行音樂的廣泛傳播影響極大。一部影視作品中，流行音樂作品通常能為影視作品起到畫龍點(diǎn)睛的傳播效果，如《冰雪女王》主題曲《Let it go》就借助電影的宣傳及上映獲得極高人氣；《當(dāng)愛已成往事》也是通過《霸王別姬》的上映而被大眾所喜愛；《像霧像雨又像風(fēng)》中的《讓愛冬眠》；《埃及王子》中的《When you believe》等也都起到同樣的傳播效果。

（三）互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展也同樣促進(jìn)著流行音樂的傳播，同時(shí)該平臺(tái)的寬廣性也影響著對流行音樂的傳播。從互聯(lián)網(wǎng)的特性來看，互聯(lián)網(wǎng)的傳播方式相對自由，對時(shí)間和空間的都不設(shè)限，這種自由性讓流行音樂更容易被各種人群在各種時(shí)間所關(guān)注，促進(jìn)了流行音樂的傳播。

（四）大眾的音樂關(guān)注度影響著流行音樂的發(fā)展趨勢。在大眾傳播過程中，各種流行音樂作品的誕生不僅讓群眾能有機(jī)會(huì)接觸到各式各樣的流行音樂，同時(shí)也提升了大眾的音樂欣賞水平。而大眾對于流行音樂風(fēng)格的喜愛程度也影響著流行音樂作品的發(fā)展趨勢。

三、流行音樂的傳播中所產(chǎn)生的負(fù)面影響

大眾傳播不僅對流行音樂產(chǎn)生積極影響，同時(shí)也有許多負(fù)面影響。

（一）由于群眾的接受情況極大地影響著流行音樂的發(fā)展趨勢，因此流行音樂作品中大多數(shù)主題有關(guān)當(dāng)下熱門話題，而不同的音樂創(chuàng)作者對于當(dāng)下熱門話題各自持有不同的觀點(diǎn)，其中部分創(chuàng)作人的觀點(diǎn)比較極端且極具個(gè)人主義，因此作品也帶有強(qiáng)烈的個(gè)人色彩及誤導(dǎo)性。如《姐是老中醫(yī)》中的歌詞，批判了當(dāng)下的不良社會(huì)風(fēng)氣，其出發(fā)點(diǎn)是好的，可歌詞的撰寫方式以及用詞并不恰當(dāng)，相反還帶有一定侮辱性的攻擊性詞匯。變相的諷刺以及調(diào)侃。這種方式在人群中引起共鳴，但其中包含的詞匯也被大眾所廣泛流傳。這種詞匯的對于青少年的成長不僅沒有好處，相反會(huì)激發(fā)青少年群中的偏激暴力思維。

（二）為迎合部分群體及場所生的“情色”歌曲作品。這種類型的音樂作品專門針對某些不良場所而創(chuàng)作，其歌詞低俗不雅，對于某些特殊場所的需求雖然可以為音樂人帶來可觀的收入，但這種音樂作品的發(fā)行對于沒有分辨能力的未成年人極具誤導(dǎo)性和殺傷力。

綜上所述，當(dāng)代流行音樂的傳播有其積極的方面，同時(shí)也存在許多負(fù)面問題。對于這些問題，國家及相關(guān)部門應(yīng)提升對市面上流行音樂作品的發(fā)行標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)認(rèn)真核對將要發(fā)行在大眾傳播媒體上的流行音樂作品質(zhì)量。同時(shí)為網(wǎng)絡(luò)音樂作品的發(fā)行制定標(biāo)準(zhǔn)，提高所有公共平臺(tái)發(fā)行的音樂作品的質(zhì)量。其次，在中小學(xué)音樂教育中，開設(shè)對于音樂素質(zhì)方面的的教育課程，從小提高孩子們對于音樂的理解以及鑒賞能力，從而永久性的提高大眾對于流行音樂的審美品位，擁有對于流行音樂較好的音樂觀。

參考文獻(xiàn)：

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