淺談學校體育的作用

袁潤強

摘 要 體育是以人為中心的，以人身體的運動為基礎的一種活動。體育的主體是人，體育中體現出了人智慧和體力的結合。體育需要人們動用腦力，也需要人們有體力上的消耗。因此，我們可以看到體育既可以提高體能，同時也能培養意志品質。

關鍵詞 學校體育 作用 陶冶情操

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

On the Role of School Sports

YUAN Runqiang

（Zunyi Medical and Pharmaceutical College， Zunyi， Guizhou 563002）

Abstract Sport is an activity of human-centered and based on the human body movement. Main subject of sports is people； sports reflect the combined wisdom and strength of people. Sports need people to use brain power， but also t need people to have exhaustion. Thus， we can see sports can improve physical fitness， but also train spirit quality.

Key words school sports； role； cultivate one's taste

現在學校教育要求注重培養學生德、智、體、美的全面發展，由此可見體育在現在學校教育中受到了很大重視，現在筆者就從以下六個方面概述學校體育的作用。

1 增強體質豐富自己的業余文化生活

眾所周知進行體育運動可以強身健體，而學校體育是根據學生的生理素質，讓學生進行科學有效的體育運動。首先學生在運動的時候能夠促進人體新陳代謝，堅持鍛煉可以提高人體對脂肪的動用能力，使學生體重和身體機能處在最佳狀態。其次學生在進行長期且適當的運動，可以有效改善和促進學生心血管系統、呼吸系統、消化系統、中樞神經系統的功能。最后進行體育運動，有利于學生肌肉和骨骼的成長。學生在進行體育運動的時候，肌紅蛋白會增加，肌肉會變得結實有力。學生在進行運動的時候還會使自身骨骼得到鍛煉，骨骼抗折抗彎能力會有效提高，同時還會促進學生骨骼的增長。

學校體育教育對學生的體質的積極影響發育是不言而喻的，而學校體育對學生而言不僅可以強身健體，而且豐富了學生的業余文化生活。在傳統的教育中注重的是學生的理論知識的學習，當時學生最大的業余生活就是看書、做游戲。在學校體育的推廣和發展后，學生業余生活加入了許多的項目，例如：打籃球、乒乓球、排球、踢足球，現在學生還會將跳健美操、做瑜伽等作為業余愛好。由此可見學校體育不僅能強身健體，而且可以豐富學生的業余愛好。

2 增強學生之間的凝聚力

我們都知道學校體育的特點：以個人或群體方式進行運動。而現在學校體育都喜歡采用集體式體育運動。無論是在個體式還是集體式的體育運動中同學之間相互接觸、磨合、切磋等，學生在運動中可以學會如何正確認識自己以及他人，如何與他人交往，如何處理自身與集體之間的關系。在這些過程中學生會在慢慢適應集體、關心集體，學生會在集體運動中感受到同學之間的感情，感受到集體的溫暖，在不知不覺中增強集體凝聚力。

3 培養學生的意志品質

當學生在進行運動時是需要學生智力和體力的付出的，而體力的付出也是學生在體育運動中的一大難點。現在學生身體素質普遍偏低，這時候要完成體育運動就需要學生有堅強的意志。在運動時，要求運動員擁有著良好的身體素質同時，還需要運動員有堅強的意志力。學生運動達到一定的時間和強度時，會出現手腳酸痛、勞累、呼吸急促等現象，嚴重時會呼吸困難、頭暈、惡心等。在這個時候就需要學生擁有頑強的意志力去完成自己任務。教師會在體育鍛煉中，不斷激發和引導學生不怕苦、不怕難、不畏艱險，為目標而奮斗。在長期的體育鍛煉中，學生會慢慢培養出良好的意志品質。在一個個心理和生理上的困難面前，學生所需要的就是良好的意志品質。良好的意志品質幫助自己將來的生活中，都能以頑強意志去克服困難與障礙，使自己達到目標。

4 能陶治學生的情操

金彥靈在《論運動技能對學校體育的作用和影響》中提出：“不能夠是學生真正感受到運動之美與運動之樂，便只能像無源之水，必然喪失其生命力?！庇纱丝梢?，體育不僅可以強生健體，而且學生在體育運動中可以擁有不同的美的感受。在學校體育教學中，教師會通過各種不同的教學方法，通過不同的運動器材，甚至是體育場所不同應用。在教師不同的教學過程中學生會受到體育內在美與外在美的熏陶。這些美的情感熏陶，有利于調節學生在進行體育運動時疲勞、緊張等不良情緒，還可以使學生在這一美的感受中得到精神的休息與享受。學生在進行運動時不僅可以有美的感受，還可以體驗到豐富多彩的情感。這些情感體驗時而強烈、時而鮮明、時而多變。這些感受體驗過程，學生可以培養健康積極的審美觀，有利于學生情操的陶冶。情操的陶冶有利于培養學生欣賞美、創造美、演繹美的能力。例如：教師在體育教學中，經常采（下轉第35頁）（上接第25頁）用團體對戰式教學方法，學生在團體對戰過程中相互幫助、保護，以及相互觀察中，強身健體的同時培養了學生自身團隊精神、強烈責任感以及幫助他人的思想。

5 能培養學生的集體榮譽感

無論在學習還是生活中，集體榮譽感是不可缺少的，集體榮譽感有利于建立一個團結的班集體和增強班級學生的集體凝聚力。集體榮譽感可以增強學生的責任感，以及讓班級感情深厚，使學生能夠自覺地維護班級秩序，在進行班級活動時候能夠積極踴躍地參加。而且集體榮譽感也會增加學生對其他班級的競爭力。現在我們提出要培養學生的獨立個性，但是我們不得不承認，在培養學生獨立個性同時學生的集體榮譽感在不斷下降。現在學生中以獨生子女偏多，父母主要的精力都集中在子女身上，出現過分溺愛孩子現象，而且父母只關心學生學習成績（認為參加體育活動等其它學習是在浪費時間），這也是造成學生集體榮譽感低的原因。學生對集體活動不關心、不積極，只考慮自身。現在學校將培養提高學生集體榮譽感作為學生思想教育中的一項重要工作?，F在學校體育教學一般采用團體運動競賽等，這樣有利于學生投入到運動中，并且在運動中感受到集體的力量，認識到在集體活動中只有將自己融于集體中，才能使自己與集體融于一體，發揮集體的力量。學生在集體運動中還會感受到同學之間的關懷、溫暖，在集體運動中增進同學之間的感情，使集體凝聚力加強。學生集體凝聚力越強越能夠增加學生自身集體榮譽感。這樣有利于班級的發展，也有利于學生責任感等優良品質的培養，更有利于培養學生的社會交際能力。因此，體育教學是有利于培養學生集體榮譽感的，對于學生是具有積極意義的。

6 能開發學生的智力使他們富有創作性

在上文中我們看到，適當的體育運動會對學生的大腦、神經等有幫助，學生在適當運動后可以促進他們大腦的發育成長，同時體育運動不僅僅是體能運動，它也是一種腦力運動，運動也就促進了學生的智力發展。學校體育運動中學生不僅僅要靠團體的力量，還要在運動中動用自身的觀察力、想象力、創新力、記憶力等，長期的腦力的運用有利于智力的發展。在體育教學中，體育運動是一種教學內容，教師在這一過程中不僅要傳授體育知識、技能等，教師還要在體育教學中擔任學生智力的開發與提高的職能。學習體育運動常常以個人或團體對戰的方式進行教學，學生在對戰過程中要發揮自身體力和智慧的有效運用。例如：在籃球運動比賽中要考驗學生的智慧與合作能力；在排球運動中也要考驗學生的智慧，還要考驗學生判斷能力等。在學校體育運動中，學生在不知不覺中開發了智力，而且在運動過程中提高了創造性。

7 結語

自從素質教育的提出起，體育在學校教學中作用不斷被關注，對學校體育教學的要求也越來越高。為了讓學校體育在學校教育中的作用得到更好的發揮，就應該深刻了解到學校體育的作用。但是我們也應該認識到學校體育的作用是有限的，我們不能過度夸大學校體育的作用，更不能忽視學校體育的作用。筆者認為，學校體育教育應該以學生為本，根據實際情況最大程度發揮體育的積極作用，在教育過程中堅持“健康為主”的思想，讓學生在體育運動中體驗到運動的快樂、運動的美，在運動中健康快樂地成長。

參考文獻

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