班主任對于學生良好行為習慣的培養

曹娟

摘要：“人的行為、習慣、性格在人一生的發展中是非常重要的。特別是對于現在的中學生，正處于生理和心理的逐漸成熟期，其人生觀、世界觀未定型，具有很強的可塑性，他的行為、習慣、性格決定個人素質的發展方向。所以，作為班主任，在注重課本知識教學的同時，更應該注重學生良好行為習慣的培養。

關鍵詞：班主任；良好行為習慣；培養

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）12-133-01

學校是教育場所，學生則是這個教育場所的核心組成。一所學校的學生能否擁有良好的行為習慣，是他能否擁有好的學習成績，班級能否擁有好的學習環境秩序，以及學校能否擁有良好的社會聲譽的關鍵。因此，如何培養學生良好的行為習慣，便成了作為施教主體的教師工作的重中之重。那么怎樣才能使來自不同家庭，擁有不同經歷，受過不同教育的學生在同一個教育環境下各自養成良好的行為習慣呢？我經過多年的教育探索和實踐發現，要想讓學生擁有良好的行為習慣，班主任應做到以下幾點。

一、為人師表，率先垂范

班主任作為班級的直接管理者，學生對班主任的每一句話、說話的語氣、表達形式、說話態度都特別敏感。班主任語言慎重、語氣緩和、態度和藹、氣氛和諧，營造一個良好的氛圍，就會減少對立情緒。特別是對待學習有困難的學生，看到班主任注意自己的語言，用所特有的慈愛去愛護每一位教育對象，學生從教師的神態中看到了自己被理解和信任的時候，才愿意把心里話講出來。所以，班主任應特別注重用自己的情感去感化學生，把自己對學生的殷切期望和勉勵有情感地交給他們，以達到情感上的共鳴，才會有意想不到的收獲。教師要做到“言必信，行必果”，使學生在學校的學習和生活中，不斷受到熏陶和教育。

在工作實踐中，要求學生做到的，班主任首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，班主任首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育學生搞好團結，首先要做到和各位教師搞好團結，和學生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

二、良好習慣的培養要從點滴小事抓起

“千里之行，始于足下。”所以培養學生的良好習慣應該從學生的一言一行、一舉一動抓起，比如課桌上學具的擺放、衣著穿戴得整齊、校徽的佩戴、行李的整理……為什么不少中學生對學校的校規校紀倒背如流，卻隨地吐痰、隨手亂扔紙屑、上課時隨意喧嘩等等。為什么許多學生在校教師安排的任務完成得很好，一放假教師布置的任務就不能完成呢？是真的沒有時間？還是學生不會做？是學生的良好養成習慣沒有完全形成。因此，養成教育達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境地，需要的是教師、家長和社會三方面力量從學生點滴的養成教育抓起。教育學生不僅在校園內見到垃圾隨手撿起來，在公共場所、家庭院也要見到垃圾隨手撿起來；不僅在校園內輕聲慢步地行走，見到老師主動問好，在其他地方輕聲慢步地行走，見到老師主動問好，見到長輩也要問好……這看似平平常常的小事，其實“千里之行，始于足下”，百尺高臺起于壘土，良好的道德素質是建立在種種良好的養成習慣之上。我們不僅教育學生要見到垃圾隨手撿起來，更重要的是養成不亂扔亂丟的習慣。

三、組織學生學習《中學生守則》，集體制定班級公約

從新學期開始，班主任就應該組織學生學習《中學生守則》，指定有效班級公約，新的學期學生大都對新學期滿懷著新的希望。班主任應抓住這一契機，培養學生做事認真，誠實守信，講究衛生，課前做好預習，課堂注意聽講，及時復習鞏固，善于思考、質疑，勤學好問，堅持鍛煉身體的習慣，讓學生認識到這些習慣是他們到達成功彼岸的橋梁。《中學生守則》對中學生的行為進行了具體規范，可操作性很強，開學初，要利用周會課學習，然后結合本班實際集體討論制定班級公約。在新學期制定班級公約時，是先請學生每人寫一份班級公約，然后班干部綜合大家的意見寫出來，再在班級公布，如果同學還有什么好的建議，繼續修改，在學生充分醞釀后，寫出一份能代表全班意愿的班級公約張貼在教室的墻上。由學生集體制定的公約，執行起來，自覺性就強多了。

四、培養良好行為習慣需要加強班主任與科任教師和學生家長的配合

班主任是聯系任課教師和學生家長的紐帶。可把自己對學生的要求與任課教師、家長溝通好，既可取得任課教師和家長的理解、支持，又可了解學生的真實情況，便于學生養成良好的行為習慣。這是一個不可忽略的問題。要搞好對學生的培養教育，單靠班主任是不行的，還必須與各科任教師配合，因為科任老師的言行也會直接影響到學生行為習慣的形成。

如果只靠班主任去管，那么全班有那么幾十號學生，班主任是沒有那么多精力的，科任教師的教育對學生行為習慣的形成也是比較重要的。家長是學生家庭中的直接教育者，好的行為習慣離不開家長的言傳身教，家長的行為習慣也會直接影響到自己的孩子，如我們這里，地處山區小鎮，有的家長愛打麻將。這就會直接影響到自己的子女，造成一些負面影響，所以對學生的教育離不開家長的配合，要使學生養成良好的行為習慣，必須隨時與家長溝通聯系。

總之，班主任只要對學生做到動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒，學生的良好行為習慣一定會養成，一定會收到事半功倍的教育效果。