信息技術在小學作文教學中的應用探討

許麗霞

摘要：信息技術是是當前我國各小學的一門選修課，是一種技術體系，它主要指運用信息技術科學的原理與方法，有效使用信息資源。隨著新課改的實施和信息化時代的來臨，信息技術越來越廣泛地被應用于教學之中。學習作文教學作為語文教學的重要組成部分，有利于培養小學生的思維能力、表達能力和寫作能力。本文主要從如何利用信息技術進行小學作文教學和利用信息技術進行作文教學的意義兩個方面對“信息技術在小學作文教學中的應用”進行了探討。

關鍵詞：信息技術；小學；作文教學；特征；應用；意義

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）12-350-01

一、如何利用信息技術進行小學作文教學

1、利用信息技術創設情境，讓小學生走進生活，實際觀察

生活是寫作的源泉，學生的寫作活動離不開對日常生活中人和事物的觀察以及對寫作素材的積累，因此，小學語文教師在進行作文教學時，應當改變其傳統的作文教學方式，運用信息技術來進行作文教學，將小學生在日常生活中難以接觸到內容進行展示，實現作文教學在時間和空間上的突破。例如，教師可以利用信息技術集圖像、音頻和視頻于一體的特征，將文字、圖像、動畫、聲音和文本有機結合在一起，創設教學情境，使小學生能夠身臨其境，激發學生進行思考和感悟，為小學生的寫作提供生活參考。

2、利用信息技術加強學生的素材積累，擴大小學生的閱讀面

若學生的知識面狹窄，想象力不豐富，缺乏創造思維和精神，那么學生是無法寫出好作文的。知識的積累是小學生作文水平提高的重要基礎，而材料里的積累是一個長期的、循序漸進的過程，它主要在于平時的積累。網絡具有存儲量大的特點，它蘊含著豐富的信息資源，能夠拓寬小學生的知識面，因此，教師可以對網絡上的優秀信息資源進行加工處理，使其變為良好的寫作素材；也可以向小學生推薦一些優秀的作文網站，并指導小學生對其寫作思路和方法進行借鑒和學習。豐富且優秀的信息資源不僅能夠拓寬小學生的閱讀面，提高小學生的閱讀量，開闊小學生的視野，刺激小學生對于閱讀的興趣，還有利于小學生對于寫作素材的大量積累。

3、教師應當利用信息技術加強其引導作用，讓學生用心體會寫作的實質

第一，幫助小學生明確作文訓練的目標與要求。學生明確認識寫作的目標與要求是小學生發揮主體性的前提，對寫作的目標和要求不明確，小學生的寫作就會陷入盲目與被動，導致無從下手。因此，教師在進行作文教學時，應當先引導小學生認識和了解作文的目標與要求及其訓練的重難點，將結果發到QQ群、博客等上，進行資源共享。第二，教師應當指導小學生依據作文要求與訓練重點列出寫作的提綱，并相互交流和分享自己的寫作設想，運用QQ群、博客和BBS論壇等信息技術方法對其進行展示，實現對所有同學的有效指導，并在相互交流的過程中學會學習和借鑒他人的寫作長處。第三，在寫作的過程中，倡導小學生寫自己想說和愛說的話，說什么就寫什么，怎么說就怎么寫，如此寫出的文章就會更加貼近生活。第四，教師應當將小學生的寫作成果通過信息技術進行展示，讓學生相互學習，提高自己的寫作水平。

4、利用信息技術對學生的作文進行多元評價，并鼓勵小學生獨立完成寫作任務。

教師應當改變現行模式下字字句句改，辛辛苦苦評的現象，利用信息技術進行作文的評價和修改。其程序為：第一，做好前期的準備工作，例如，劃分小組并選出負責人，準備好等待修改的作文本以及不同顏色的筆等。第二，對作文評價和修改的方法進行指導，在這個過程中，學生所評價和修改的不能是學生自己的作文。第三，指導小學生進行自改，教師應當注意參與到這一環節中，不能夠放松對于小學生的要求和監控。第四，教師進行總體批閱，教師應當使用信息技術，在進行細致批改之后將其結果進行多媒體展示，提高小學生的價值感。

二、利用信息技術進行作文教學的意義

1、改變了傳統的作文教學方式，加強了作文教學的效率在傳統的寫作教學中，教師負責將其作文的寫作要求，由學生來完成，教師對于學生作文寫作的指導主要通過讀幾篇優秀的范文來對學生進行點撥，這樣的指導方式并不能加強小學生對其習慣生活方面的積累，且有的作文內容涉及到小學生所缺乏的生活經歷，以至于小學生難以下手。信息技術的運用，成功地解決了寫作的這一難題，擴大了小學生的選材范圍，開闊了小學生的視野。

2、為小學生學習提供了有力的學習工具與豐富的教學環境，有利于小學生學習質量和效率的提高

學生學習同樣的知識，運用信息技術可以使得學習時間更快、對知識的理解更深、對知識的應用能力更強。且運用信息技術進行作文教學，更加有利于激發小學生學習作文的興趣，促使小學生改變其不愛學作文的態度，有利于小學生對于詞匯的積累和知識的掌握，有利于培養小學生的創新思維和創新意識。

作文之道，在于正確適當地對學生進行引導和啟發，培養學生養成善于觀察和積累的良好習慣。小學語文教師在進行作文教學時應當注意信息技術的應用，利用其大量的豐富的信息資源獲取大量豐富的寫作素材，改變傳統的作文教學的方式與方法，提高作文教學的效率。

參考文獻：

[1] 張清友;淺談小學作文教學與信息技術的整合探究[J];科教文匯(下半月);2006(08)

[2] 林麗;借助信息技術拓展小學作文教學[J];中小學信息技術教育;2008(02)

[3] 吳春敏;好風憑借力 送我上青天——淺談多媒體技術在作文教學中的輔助作用[J];中國信息技術教育;2009(08)

[4] 梁璐,鄭珂,楊歡聳.小學網絡作文多維互動教學的探索[J].華中師范大學學報(人文社會科學版)2010(S2).

[5] 熊鳳梅，鄭燕林.信息技術在小學作文教學中的應用探討[J].軟件導刊(教育技術)2011(07).