如何激發(fā)農(nóng)村孩子學習數(shù)學的興趣

唐先明

摘要：興趣是最好的老師，在小學數(shù)學教學中，教師如果注意學生學習興趣的培養(yǎng)給學生創(chuàng)設快樂的教學情境，創(chuàng)造一個和諧融洽的師生關系；輕松、愉快的學習環(huán)境；采用靈活多變的教學方法，讓學生做中學，學中用，學得主動。靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學生實踐的熱情，加強對學生學習興趣的培養(yǎng)，讓學生變興趣為參與實踐的動力，并在漫長的教學過程中始終保持這種興趣。

關鍵詞：農(nóng)村小學；激發(fā)；數(shù)學學習；興趣

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）14-308-01

為了適應新課程和教學，作為一名農(nóng)村小學數(shù)學教師，只有盡快地轉(zhuǎn)變觀念，改進教學教法，不斷探索，不斷創(chuàng)新，大膽探究出一套有效的教學手段，才能更好地接受和嘗試新教材的開發(fā)和應用。美國心理學家布魯納指出：最好的學習動機是學生對新學知識本身的興趣。學習興趣是獲得知識，豐富心理活動的最主要推動力。而興趣往往源于好奇心。結(jié)合自己二十多年的教學實踐，我想談談幾點想法。

一、營造課堂氛圍，提高學習興趣

良好的課堂氛圍，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識至關重要，這就要求教師在課堂中通過多種方式，努力營造自由、民主、合作的課堂氛圍，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。讓學生在快樂的氣氛中學習，有利于他們的全面發(fā)展和提高。因此，教師應激勵學生去思考、探索，敢于放手讓學生自己做主。在教學“圓柱體的表面積”時，我就利用了學生愛實驗不愛計算的特點，將圓柱體的數(shù)據(jù)設計成能夠口算的簡單數(shù)，要求學生自己動手將圓柱體的側(cè)面展開、觀察，自己得出圓柱體表面積的計算方法，然后口算出多個圓柱體的表面積。既讓學生嘗到成功的甜頭，又找到了學習的感覺。

二、組織趣味游戲，激發(fā)學生熱情

小學生注意的特點是以無意注意為主，容易被一些新奇刺激所吸引。特別是低年級的兒童，他們能一連幾個小時地玩，卻不能長時間地、一動不動地坐在一個地方。根據(jù)我的觀察來看，他們最多只能連續(xù)地集中注意15分鐘左右。所以我想：在課堂的教學里，是否可以組織學生通過靈活多變的游戲活動來學習數(shù)學知識呢？于是，我設計了以下的游戲：奪紅旗、摘蘋果、開火車等游戲進行教學，讓學生在快樂中學習。

三、聯(lián)系生活實際，激發(fā)學習興趣

對于學生來說來源于生活實際，用于實際生活的會更想學，更容易掌握，靈活運用。如教學面積與周長時，聯(lián)系實際進行區(qū)別；擦玻璃窗時，擦的部分是它的面積還是周長？鍛煉身體時繞操場跑步，跑的部分是面積還是周長？這樣既使學生更簡便更清楚地理解知識，又培養(yǎng)了學生平時愛觀察的好習慣。其實我們生活中還有很多問題都可以用我們學過的數(shù)學知識來解決，你們說學習數(shù)學有用嗎？

四、開展競賽活動，提高學習興趣

數(shù)學學習往往需要通過一定的練習來掌握它的概念、法則、公式等等。在練習中，同一類型的計算題可能使學生感到厭倦，變形的應用題可能使孩子感到頭痛。由此，有的孩子往往對數(shù)學學習失去興趣，以至于將數(shù)學學習視為負擔。因此，應根據(jù)孩子的特點，特別注意練習的形式，使孩子在愉快的氣氛中達到預期的訓練效果。開展多種形式的比賽活動，是提高孩子學習興趣的手段之一，因為好勝心強、不甘落后是每個孩子的共同特征。在競賽的過程中，這種心理因素能激發(fā)學生積極動腦、動口、動手，從而達到訓練的目的，提高學習興趣。家長要積極支持，熱情鼓勵孩子參加競賽活動。

五、注重過程，淡化結(jié)果，努力為孩子減少消極壓力

過程評價是素質(zhì)教育的一個重要原則，只注重一時的分數(shù)，而不考慮整個過程，容易將孩子逼進學習的死胡同里。高明的父母總是能將過程看得比結(jié)果重要。另外，要讓孩子樂于思考、探索，遇事有自己的方法，敢于說出自己的見解，與他人交流，這就需要創(chuàng)造一個平等、寬松的家庭氛圍和富有激勵性的親子互動。有這樣一個例子：四歲半的女兒看到圖書上有一道題“200+5=？”，就自言自語地說等于107。細心的外婆聽到了就問：“你是怎么算出來的？”孩子得意地說：“2+5=7，200+5肯定是個過了100的大數(shù)，所以是107呀！”看著孩子自信十足的樣子，爸爸慶幸自己沒有說“你錯了！”相反，爸爸表揚說，“真聰明，沒有學過的加法也會自己動腦筋加了?！?/p>

通過這一例子不難看到，孩子能自由思考，大膽地說出自己的想法，是和家長對孩子想法的尊重密不可分的，是和家長重思考能力而不拘泥于計算結(jié)果是否正確的教育價值觀密不可分的。良好的家庭氛圍使孩子獲得了自信、勇氣和思考的快樂，也發(fā)展了數(shù)學思維。

總之，教師在課堂教學中要善于啟發(fā)誘導，及時點燃學生智慧的火花，步步著眼于學生興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們積極主動地參與學習，勇于探索，敢于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的“灌輸知識”，讓學生想學、樂學，調(diào)動學生學習的積極性、主動性。只要我們不懈努力，重視培養(yǎng)學生的學習興趣，學生的學習興趣就得到發(fā)展，增加學生對數(shù)學的喜愛程度。讓學生思路暢通，熱情高漲，充滿生機和活力；讓學生體驗成功，從而激起強烈的求知欲望。