大學化學實驗課堂操作能力與創新能力培養策略

黃飛燕+吳健君

【摘 要】化學實驗在大學化學的教學過程中占有重要地位，能夠使化學專業的本科學生的綜合素質、操作能力以及創新能力得到培養與提高，因而大學教師必須采取適當的教學策略。本文旨在對大學化學實驗課堂中的教學過程進行分析，并提出培養本科學生操作能力與創新能力的培養策略。

【關鍵詞】大學化學 實驗課堂 操作能力 創新能力 培養策略

在本科化學實驗課堂的教學過程中，其主要的目的則是培養學生的操作能力與創新能力，使學生能夠在實驗的過程中掌握基本的實驗操作能力與水平，并在這個過程中促進創新思維的發展和創新能力的提高。大學的化學實驗，能夠使本科生掌握實驗的基本原理與性質，并對應用型化學知識有充分的理解與掌握，對化學反應現象能夠產生自己的思考，并學會在思考中實現創新。因此，大學化學講師與教授等要采取合適的實驗課堂教學策略，促進本科生操作與創新能力的培養，使其能夠成為化學學科的專業型人才。

一、進行綜合性的化學實驗，培養操作與創新能力

本科生化學實驗操作能力的提高必須通過動手操作進行化學實驗的過程來進行，而在化學實驗的課堂中進行綜合性的化學實驗不僅能夠打破專業與專業之間的實驗限制與界限，還能夠使化學實驗蓬勃發展并拓寬其實驗領域。無機、有機以及高分子等的合成將作為綜合性化學實驗的重點，并將分析與合成等進行綜合，使基礎性質的綜合性化學實驗得以完成。本科生在化學實驗的過程中要注重化學實驗操作的基礎性，即基礎的實驗操作技能的提高與鍛煉。這就要求本科生能夠正確地進行相關化學儀器的使用。

綜合性的化學實驗則需要學生綜合其他學科的知識內容與操作方式，綜合的運用自身所學的有關知識，進行綜合性的化學實驗并且解決綜合性的問題。化學專業的高校學生必須在化學實驗中熟練并且掌握有關實驗的操作技能，在綜合性的基礎化學有關實驗中提高自身的實驗操作技能，例如最基本的洗滌、烘干、蒸餾、萃取、蒸發等等。綜合性較強的化學實驗能夠使學生在實驗的具體過程中有相關的思考，在對實驗進行觀察的同時進行思維的訓練與創新，切實地提高自身的操作技能與創新能力。

二、有機地結合基礎與探索性實驗，實現操作與創作能力的培養

任何化學實驗都離不開儀器的操作與化學試劑的使用，因而化學實驗的進行與具體的操作能夠從不同的角度和程度提升學生的化學實驗操作技能。在本科生掌握了最基本的化學實驗操作技能的前提下，教師可以引領學生進行基礎性與探索性結合的化學實驗，二者的有機結合將大大地提升化學實驗操作的難度與創新思維出現的可能性。探索性的化學實驗需要實現基礎化學操作與最新化學動向的結合，其課題需要能夠反映出當代的科技能力與水準，使學生在進行高難度的化學實驗操作技能鍛煉與提高的同時能夠對化學實驗的現狀有更多的思考。在進行有關化學實驗時能夠密切地掌握實驗的最新目標與動向。

探索性的實驗需要學生進行實驗目的與方向的設計以及確定，其自主進行相關資料的查閱與實驗具體過程和內容的確定，具體的實驗操作方案需要導師給予一定的指導意見。學生在具體的實驗操作過程中導師要進行嚴格的監督與糾正，使其操作能力能夠有實質性的進步與提高。同時，教師要給學生充分的空間進行創新實驗的設計，并通過具體的化學實驗進行創新思維的驗證，使其能夠從根本上提高創新能力。教師要給予足夠的指導與正確的引導，促進其創新思維的發展，在其創新能力進步時給予充分的肯定。這樣一來，學生的操作能力與創新能力可以通過基礎性與探究性并存的化學實驗得到很好的培養與提高。

三、鼓勵學生自主進行化學實驗探索，提高操作與創新能力

大學生的化學實驗操作能力與創新能力必須通過實際的化學實驗得到培養與提高，而具體的實驗操作與進行則需要教師對其進行鼓勵。教師要積極地鼓勵大學生進行自主的實驗探索與獨自解決有關的化學實驗問題。所謂探索是創新的動力，學生必須通過自主的實驗探索與具體的實驗問題解決才能夠從根本上領悟化學實驗的本質與特點，進而更好地進行問題的思考與實驗的具體操作。

在創造性的化學實驗中，教師要給出學生具體的實驗題目與實驗的要求，促使學生自主進行資料文獻的查閱進而確定具體的化學實驗方式與方向?；瘜W實驗結果的測定與分析等過程都需要學生自主與獨立進行，學生在獨立完成實驗的過程中，對于相關實驗儀器將有更好地掌握與操作技能的提高，同時其創新思維與能力也將得到很大的提高和發展。大學的化學實驗要求與難度較高，學生必須通過自主的研究與實驗的探索才能夠提高自身的化學操作能力以及有關的創新能力的提高和培養。學生自主的化學實驗探索不僅能夠提升操作能力，更能夠培養其科研能力與對科學的嚴謹態度與學科必備的創新能力。

結語

高校的化學實驗課堂應將教學重點放在學生的能力提高與培養上，使其能夠真正地成為化學人才。本科生操作與創新能力的培養不僅能夠提升學生自身的基本化學知識與理論內容的掌握量，還能夠使學生的觀察與思考能力得到大幅度的提升。高校的教師要采取適當的教學策略，根據大學化學的教學內容與特點，培養學生的操作能力與創新能力，促進其綜合素質的提高，為我國的化學領域培養與輸送高專業性的化學人才。

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