新課程理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)探討

陸靜潔

【摘要】本文首先闡述了新課程理念對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要影響，結(jié)合當(dāng)前我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展實(shí)際和小學(xué)生性格特點(diǎn)，對(duì)在新課程理念下如何更好的進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了分析，旨在提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 新課程 教學(xué)設(shè)計(jì)

英語(yǔ)科目是小學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)意義重大，因此要提高對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重視程度。我們要認(rèn)真分析小學(xué)生的心理需求和性格特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生們?cè)谇楦猩线_(dá)到共鳴。不斷突破創(chuàng)新，完善教學(xué)模式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、新課程理念對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)影響簡(jiǎn)析

英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施意味著小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)由傳統(tǒng)教學(xué)方式開始逐步向新課程理念方向發(fā)展。在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生交際能力及語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。在學(xué)生們掌握一定程度的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，逐漸提高學(xué)生讀、寫、聽、說等各項(xiàng)基本技能。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要采用多種授課方式確保學(xué)生能夠通過感知、體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、交流，提高對(duì)英語(yǔ)的感知與應(yīng)用能力。教師要?jiǎng)?chuàng)造條件為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在提高學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)及實(shí)際應(yīng)用能力的基礎(chǔ)上，促進(jìn)師生之間的交流與合作，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、新課程理念下英語(yǔ)教學(xué)有效對(duì)策

1.情景教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)充滿興趣時(shí)，就會(huì)積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)，而此時(shí)的學(xué)習(xí)效果和效率也會(huì)大大提高。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是課堂主體，往往是教師一個(gè)人在對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行講解和傳授，而學(xué)生們只是呈現(xiàn)出一種被動(dòng)接受的狀態(tài)。英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，對(duì)小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)起來會(huì)有一定難度，如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，就很難繼續(xù)對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)，久而久之，會(huì)嚴(yán)重影響英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)程和效果，阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。為此，教師一定要挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而情景教學(xué)法是一種提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的有效措施。

例如，在對(duì)譯林版牛津小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)Unit 6 Happy Birthday 單元模塊知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，教師就可以在課前做好準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)出一個(gè)學(xué)生過生日的情景，教師手捧一個(gè)點(diǎn)著十二根蠟燭的精美生日蛋糕，伴隨著音樂，哼唱“Happy birthday to you”的歌曲，并緩緩向?qū)W生走去。在真實(shí)的情景中，學(xué)生也會(huì)受到感染，于是全體學(xué)生就會(huì)情不自禁的一起說：“Happy birthday to you.”，然后通過簡(jiǎn)單形式的“birthday party”來對(duì)過生日的學(xué)生進(jìn)行祝賀。采用這種情景教學(xué)方式，使學(xué)生自然而然的就對(duì)兩個(gè)句型進(jìn)行了了解和應(yīng)用，減少了教師用母語(yǔ)心譯過程，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，還實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程交際化，為學(xué)生用英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用打下了基礎(chǔ)。

2.多媒體教學(xué)，提高教學(xué)有效性。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多媒體技術(shù)也逐步滲透到了教學(xué)領(lǐng)域。一塊黑板、一本教科書和一支粉筆是傳統(tǒng)教學(xué)模式的真實(shí)寫照，同時(shí)在教學(xué)中還需要進(jìn)行板書和英語(yǔ)錄音等進(jìn)行及時(shí)播放，這些環(huán)節(jié)一定程度上會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間。而多媒體教學(xué)輔助工具的出現(xiàn)，就可以有效彌補(bǔ)這一可以節(jié)省時(shí)間，提高教學(xué)效率，又因?yàn)槎嗝襟w可以實(shí)現(xiàn)聽覺和視覺的完美結(jié)合，增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解程度，提升教學(xué)效果。

例如，當(dāng)學(xué)習(xí)到《Halloween》相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，由于中西方文化存在差異，特別是小學(xué)生對(duì)國(guó)外的萬(wàn)圣節(jié)不了解，會(huì)增加學(xué)習(xí)難度，此時(shí)教師就可以充分的利用好多媒體輔助教具，可以給學(xué)生播放有關(guān)萬(wàn)圣節(jié)的視頻圖像，同時(shí)配合具有神秘色彩的音樂。這樣不僅能夠符合小學(xué)生的好奇心理，還能增加學(xué)生對(duì)萬(wàn)圣節(jié)相關(guān)知識(shí)的了解，掌握pumpkin、 mask等詞匯。通過多媒體對(duì)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的展示，學(xué)生們會(huì)快速的將語(yǔ)音和語(yǔ)義進(jìn)行結(jié)合，幫助學(xué)生建立英語(yǔ)思維，鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)有效課堂的實(shí)現(xiàn)。

3.游戲教學(xué)，營(yíng)造良好課堂氛圍。小學(xué)生的思維非常活躍，其思想狀態(tài)對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。和諧、活躍的氛圍能夠促使學(xué)生保持積極向上的心態(tài)，確保小學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性的實(shí)現(xiàn)。而游戲教學(xué)法是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的一種重要措施，通過教學(xué)游戲的開展，加強(qiáng)了師生之間的情感溝通，一方面可以促進(jìn)師生關(guān)系的和諧，推進(jìn)教學(xué)工作順利進(jìn)展，另一方面還可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到督促作用，增加學(xué)生之間的有效互動(dòng)，縮小學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距。游戲教學(xué)的開展應(yīng)該具有一定目的性。而游戲是為教學(xué)服務(wù)，必因而須與教學(xué)內(nèi)容解密結(jié)合。設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要充分考慮教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。游戲教學(xué)是為了活躍課堂氣氛和對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。教師可以在黑板上隨機(jī)畫出幾個(gè)抽象的圖形，并讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)。 What's this in English? 學(xué)生的答案各不相同，有的猜成了蘋果，有的猜成了籃球，還有的猜成了地球等等。總之在快樂的游戲氛圍中，擴(kuò)展了學(xué)生的思維創(chuàng)造力，提高了小學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。

結(jié)束語(yǔ)：我國(guó)當(dāng)代著名教育家于丹說過：“我們不能改變生活的長(zhǎng)度，但是可以改變生活的寬度。”而對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)而言，難以改變課堂的長(zhǎng)度，但是教師可以通過對(duì)教學(xué)方式的科學(xué)化、多樣化設(shè)計(jì)來增加課堂的深度，使學(xué)生感受到英語(yǔ)課堂的魅力所在，最終實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)目標(biāo)，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王電建.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法[M].北京:北京大學(xué)出版社,2012.

[2]彭在在.新課程理念下小學(xué)英語(yǔ)課堂的創(chuàng)新與實(shí)踐[J].新課堂設(shè)計(jì),2010.

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