基于小學(xué)信息技術(shù)課的游戲教學(xué)法實(shí)踐分析

甘海軍

摘?要：對(duì)小學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用游戲教學(xué)法正好可以貼合學(xué)生的心理，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提高自主性、積極性。本文通過對(duì)游戲教學(xué)法的全面解析，結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)小學(xué)信息技術(shù)課中游戲教學(xué)法的運(yùn)用實(shí)踐提出了幾點(diǎn)參考意見。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)?游戲教學(xué)法?實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G632??????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? ???文章編號(hào)：1674-2117（2014）14-0-01

游戲教學(xué)法在實(shí)際運(yùn)用過程中，需要相關(guān)的教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)游戲活動(dòng)進(jìn)行設(shè)定和開展。其中，在小學(xué)信息技術(shù)課中運(yùn)用游戲教學(xué)法，可讓學(xué)生在玩游戲的過程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了他們對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性以及自主性，并且使他們?cè)谳p松地氛圍內(nèi)對(duì)計(jì)算機(jī)的操作技巧進(jìn)行了掌握。

1?游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)課中的可行性

隨著新課改的不斷推進(jìn)和深入，教學(xué)過程中的教學(xué)方法以及課程資源得到了人們普遍的關(guān)注。其中，課程資源主要就是指對(duì)課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)有利的相關(guān)因素，這個(gè)定義對(duì)課程資源的范圍進(jìn)行了進(jìn)一步的拓寬，也在一定程度上促進(jìn)了游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)課中的運(yùn)用和發(fā)展。

1.1?對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的吸引力

小學(xué)生的心理以及生理都處在稚嫩的層面，教師在教學(xué)過程中對(duì)游戲教學(xué)法進(jìn)行運(yùn)用，恰好與學(xué)生的心理以及生理特點(diǎn)相貼合。其中，小學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)充滿趣味性以及新奇的事物具有極強(qiáng)的接受能力，因此教師在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)方法的選擇對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著直接的影響。在小學(xué)信息技術(shù)課中對(duì)游戲教學(xué)法進(jìn)行運(yùn)用，要注意對(duì)游戲中的教育價(jià)值進(jìn)行充分地挖掘，利用游戲的吸引力在無(wú)形中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及正確的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行掌握，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕。

1.2?游戲輕松有趣的特點(diǎn)

在小學(xué)信息技術(shù)課中對(duì)游戲教學(xué)法進(jìn)行運(yùn)用，教師需要將單純的娛樂活動(dòng)，在結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，變成具有趣味性并且可以進(jìn)行知識(shí)傳授的教學(xué)途徑，將相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容以及知識(shí)傳授給學(xué)生，使嚴(yán)肅枯燥的教學(xué)過程變成輕松活潑的玩電腦的過程，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性以及自主性得到增強(qiáng)。

2?游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)課中的運(yùn)用實(shí)踐

2.1?培養(yǎng)學(xué)生的操作能力

在小學(xué)教育中，小學(xué)信息技術(shù)課的開展主要是為了促使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)綜合操作水平的提高，而操作經(jīng)驗(yàn)主要指的就是對(duì)各種軟件界面能夠熟練操作。盡管不同軟件的界面表現(xiàn)形式不同，但是其相關(guān)組成元素都是一樣的，因此，在小學(xué)信息技術(shù)課中對(duì)游戲教學(xué)法進(jìn)行運(yùn)用，使學(xué)生在玩的過程中對(duì)操作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行積累，從而達(dá)到訓(xùn)練的目的。例如，在進(jìn)行鍵盤打字練習(xí)的時(shí)候，對(duì)指法的練習(xí)是相對(duì)較為枯燥的，教師如果運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)指法及擺放的要求進(jìn)行講解，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)覺得非常累。因此，在這個(gè)過程中可以讓學(xué)生對(duì)“青蛙過河”、“警察抓小偷等游戲進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，教師組織學(xué)生之間的比賽，在輕松愉悅的氣氛中使其得到操作能力的培養(yǎng)。

2.2?提高學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量及效率都有著直接的影響，只有擁有了學(xué)習(xí)興趣才能夠擁有學(xué)習(xí)動(dòng)力。而小學(xué)生最容易受到一些具有趣味性的游戲吸引，在游戲中出現(xiàn)的各種色彩豐富的圖像以及歡快的配樂都能牢牢地吸引住他們的目光，這就為游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)課中的運(yùn)用提供了一定的優(yōu)勢(shì)。所以，在小學(xué)信息技術(shù)課中對(duì)游戲教學(xué)法進(jìn)行運(yùn)用時(shí)，可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)以及提高，讓他們?cè)谕娴倪^程中掌握需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及積極性。例如，教師在開展相關(guān)課程之前，針對(duì)要教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容對(duì)一些過關(guān)練習(xí)、打字測(cè)試、考察眼力以及記憶力等游戲進(jìn)行熟悉，讓學(xué)生在玩游戲的過程中對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

2.3?對(duì)合作精神進(jìn)行培養(yǎng)

就中國(guó)目前的情況來看，在現(xiàn)代社會(huì)獨(dú)生子女較易形成以自我為中心的錯(cuò)誤思想，他們?nèi)狈F(tuán)隊(duì)精神以及協(xié)作精神。而在小學(xué)信息技術(shù)課中對(duì)游戲教學(xué)法進(jìn)行運(yùn)用，在這個(gè)過程中需要很多人進(jìn)行共同完成，讓小學(xué)生在玩游戲的過程中感受集體的力量，促使他們養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)。例如，在象棋比賽中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，促使他們?cè)谟螒虻倪^程中對(duì)需要學(xué)習(xí)的品質(zhì)進(jìn)行掌握，讓他們知道團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，可以在一定程度上促使學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)精神以及協(xié)作精神的培養(yǎng)。

3?結(jié)語(yǔ)

綜上所述，游戲教學(xué)法在實(shí)際運(yùn)用的過程中，需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)游戲活動(dòng)進(jìn)行設(shè)定和開展。在小學(xué)信息技術(shù)課程中，游戲教學(xué)法的使用具有明顯的效果。作為一種有效的教學(xué)方法，教師在對(duì)游戲教學(xué)法進(jìn)行運(yùn)用的時(shí)候，需要對(duì)其進(jìn)行深入的研究，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行合理設(shè)定，在運(yùn)用的過程中還要注意一定的科學(xué)性以及合理性，使學(xué)生在游戲中，能夠自然掌握需要學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，促使教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)，從而使教學(xué)質(zhì)量得到相應(yīng)的提高。

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