用心管班

秦淑芬

若說教師是人類靈魂的工程師，班主任無疑便是這工程師隊伍中的“先頭兵”；若說教師是一棵大樹，班主任一定是其中綠蔭最濃、其下幼苗最茁壯的一棵。不求巨臂擎天的聞達，但求庇護一方幼苗的茁壯成長。

有人說，世界上最怕“認真”二字，我認為世界上最怕“用心”二字，只要用心，就能事半功倍，達到預期的效果。就一個班級的管理而言，我用心做了以下幾件事，說給大家共勉。

一、用心確定班級發展目標，讓每個學生都有奔頭

當你接任一個新班的時候，學生最關心的是，這位新班主任將帶我們向何處去，走什么路，有沒有一套好的管理方法，過去所帶的班級如何，有沒有原來小學的班主任水平高，班主任是否可以信賴，是否可以依靠…… 這些問題是每位班主任剛接班時學生議論最多的話題，有的就是嘴上不說，心里也在暗想。于是，第一天的晚自習，我便召開了“班級是我家，我要熱愛她”的主題班會。會上確定了班級的發展目標：創建一流班風，營建濃厚學風，打造自己的特色，最終為考上自己理想的高中而努力拼搏。班會開的群情激昂，精神飽滿，人人發言表態，個個書寫計劃書、決心書，為以后各項工作的開展奠定了基礎。

二、用心籌建班干部隊伍

班干部素質的高低是班風、學風好壞的充分條件，班主任的正確引導是它的必要條件。在籌建班干部隊伍的過程中，我用心考慮了以下幾個問題：1、繼續使用老班干，因為他們有經驗。2、補充新班干，讓非班干部的學生有攀頭，進而激發他們的進取心。3、適時調整班干部，盡量做到能者上。4、重點用好大班長、紀律委員、衛生委員、體育委員及課代表，因為只要他們的工作上去了，其他工作也就迎刃而解了。

三、用心觀察學生的日常表現，盡量減少事故的出現

班級發展目標及規章制度確定以后，就要正確引導班干部開展各項工作，在這一過程中，我始終認真觀察每一位學生的具體表現，主要目的是既不能讓班干部特殊化，又不能讓任何一位學生掉隊。我曾嚴肅處理過一個班干部吃零食的問題，又堅持每天找學生談心。談心時我是特別用心的，心中準備不好談話的內容、時間、地點、方式，我是不與學生談心的。因為沒有準備的談心是徒勞，達不到咱們想要的目的。用心觀察每位學生的表現可以把非正常現象消滅在萌芽狀態，起到防微杜漸的作用。

四、用心參加集體活動，培養學生的集體榮譽感及責任心

集體活動都是有目的的，是培養學生集體觀念的最好機會。例如，學校組織的廣播操大賽，在我的用心組織下，學生的積極性特高，表現出了一個班集體的凝聚力和戰斗力，最終我們班獲得了第一名。再加上上次月考我們班也考了第一，學生的情緒特別激動，以至有點忘乎所以，我又及時召開了“戒驕戒躁”的主題班會，告訴他們“一分耕耘，一份收獲”。進一步培養了學生的集體榮譽感和責任心。

五、用心鼓勵學生，喚起學生的自信心

人非草木，人人有情。一句鼓勵的話可以讓學生改掉一個小毛病，可以讓學生更加尊敬老師，可以讓學生更加熱愛班集體，可以讓學生更加喜歡你的學科，尤其是學困生。有一次，在一節數學課上，我的眼角瞥到坐在教室一角的學困生張東昌同學，他右手遲疑地舉起一半又放下。直覺告訴我：他有能力回答這個問題！雖然回答并不十分精彩，但在我的鼓勵下，還是贏得了滿堂的掌聲。張東昌同學漲紅了臉，帶著幾分羞澀和一絲滿足坐了下來。老師們，當你贏得如雷的掌聲時，難道你不感到興奮、滿足和自信嗎？一個成人尚且如此，何況我們的孩子呢！更何況是長期遭受冷落的諸如張東昌同學之類的學困生呢！這是多么適時、多么重要的掌聲呀！我們的孩子在掌聲的鼓舞下勤于思考了，他們在掌聲的激勵下勇于發表自己的意見了，他們在掌聲的強化下從自卑走向了自信，從成功走向了更大的成功！

“世上無難事，只怕有心人。”我相信，只要用心，定能管好班級！