試論在高職德育中引入企業文化的思路構建

朱清

摘 要：充分運用企業教育資源開展高職德育教育，是新世紀高職教育的必然發展趨勢。高等職業教育不但要培養學生的專業技能，還要充分利用校企相結合的優勢，在道德教育方面推進校企聯合，可以把優秀的企業文化引入到高職德育里，促使學校不斷創新高職德育工作，有效提高德育的實效性。主要論述了企業文化的定義，企業文化給高職德育帶來的啟示，企業文化對德育的重要意義及把企業文化融入德育工作的方法。

關鍵詞：高職德育；企業文化；校企結合

中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）24-0186-02

引言

近年來，在很多大學生找工作都不是很容易的情況下，高職院校畢業的學生卻很搶手，學生畢業后能很快適應單位和社會，受到用人單位的好評。這得益于我們多年來緊密聯系企業和社會的實際，不僅注重專業基本技能的培養，更注重學生全面素質的提升，特別是在德育教育中引入企業文化的思路構建，在學生的思想教育工作中加入企業的理念和精神，幫助學生形成自己正確的人生觀，使學生有很好的責任意識，他們更能不斷接受企業的管理方法，可以快速融入企業文化里，快速實現從學生到員工的角色轉變，提高了學生的就業能力，進而促進他們為社會做出更大貢獻。

一、企業文化對高職德育的重要意義及企業文化的基本概念

一直以來，人們都認為德育也就是思想政治教育。因此，對德育的功能認識也僅是注意它的政治功能，這樣認識是片面的，無論從教育實踐角度還是理論角度，都會對學校的德育工作產生一定影響。自改革開放后，德育功能就已經是多元化的。就在教育界人士還探討德育的理論經濟功能時，他們已經通過構建企業文化實踐直接發揮了德育功能，他們有經營、生產、管理的很多成功事實，德育經濟功能促進企業經營、生產和管理。大量的事實證明德育的這種功能一旦真正發揮作用，就可以直接轉為企業的經濟效益。企業基本哲學的作用大于組織機構、經濟資源、創新或技術等因素的作用。校園文化對一個人的意識、情操、品行方面具有非常重要的作用，高職院校的重要性是其他因素無法替代的。如果把企業文化引進學校的文化課中，使高職教育的特色更加凸現出來，充分體現它培養應用型人才的目標。在學校文化中植入管理觀念、生產氛圍及人文要素等文化核心與精髓。有效地結合教學和職業兩特色，突顯育人和用人這兩個職能，充分展現出院校文化的企業特點和專業特點。

思想教育與文化都以對人的關注和培養、促進人全面發展為終極目標，二者有共同特征，都始終堅持以人為本的中心思想，助于人的思想健康，向高等職業學校的道德教育與企業文化融合提供有利條件。企業文化是通過發展慢慢形成的被員工接受并被員工自覺遵守的有自己特色的規范和精神。要從根本上激發員工的進取心，激起員工內心的熱情，促進他們提高自身綜合素質，挖掘他們內在潛質。

二、企業文化對高職德育的意義

企業文化利于提高畢業生素養。學生的各項技能可以通過老師的授課及學校開展的各項實訓課程來積累起來，當學生畢業進入企業后，他們需要擁有對企業忠誠的精神，需要熱愛自己的崗位，需要有良好的團隊合作精神，這些是他們在學校的學習生活中不能夠獲得的。技能型人才是高職院校需要培養的人才類型，這些人才要具備最基本的職業操守，要有良好的敬業精神。為了讓學生掌握課本里沒有的知識，把企業文化和德育教育充分結合，為學生營造具有企業氛圍的學習環境，高職院校要特別注意多給學生提供實踐的機會。經過實踐，使學生形成合作、競爭、進取精神等價值理念，圍繞企業文化氛圍規范自己，漸漸養成良好的責任意識、敬業精神及紀律理念，提升自身的職業素養。

企業文化有助于提升學生的專業技能。高職教育培養的技能人才需要面向企業的生產、管理及服務等第一線工作。要達到這一培養目標，高職院校必須依據企業對人才的需求形成制定的培養模式，才能促進學生掌握過硬的專業技能。單獨依靠課堂上的教學并不能讓學生熟練掌握職業技能，一定要加入文化精神。要使學生感悟到過硬的技術技能對企業的重要作用，與此同時，也對社會危機擁有一定的意識，提高學生學習的興趣，培養學習動力。

企業文化能提高學生的就業能力。把文化滲入到道德教育工作，給學生帶去更多了解企業、深入社會的機會，把合作、競爭、創新、奉獻的現代精神傳給學生，讓學生感受企業的優秀精神，有助于培養鍛煉學生面對困難的勇氣，提高克服困難的能力，進而幫助學生提升自身綜合素質，利于他們就業，幫助他們找到合適的工作。高職院校的辦學標準就是培養受社會歡迎的高質量人才。學校要提升學生品質，就足夠了解企業發展需求，深入企業，緊密聯系理論與實際，培養全方面發展的優秀學生，這也是企業和社會的要求。

企業文化可以幫助學生培養創新意識與創業精神。大學生具有較強的創新意識，也是整個社會最具創新能力的一個群體。擁有創新精神的人，才會在眾多的人才里脫穎而出。高職德育過程中，把創新元素注入其內涵中，注意培養學生創新意識與創業精神，使教育滿足社會的創新方面需求。職業學校的學生需要抓住一切時機參與企業文化活動，盡可能地了解企業，尤其是重視技術創新和開發的企業，明確企業所需要的人才類型，進而激發他們的創新動力，提升創業素質。

三、把企業文化融入高職德育的思路

第一，把企業文化融入辦學理念中，有助于實現高職人才的培養目標。教學工作里滲透單位文化，可以突顯教學針對性及專業實用性，也更加突顯專業的職業性，使各項實踐教學活動有實際工作崗位特征，將各個行業素質要求加到對應專業授課中。同時，可以適當地讓單位參加教育教學工作改革，更新授課內容，跟進行業內的先進技術，促進老師優化課程。把企業文化加入實際的思想道德教育課程中，學校的校風和企業精神相結合，傳授專業知識的老師根據所講專業的行業特征，應用案例教學授課的方法，讓學生了解實際單位工作能力要求，讓學生增加對實際工作崗位的理解，熟悉崗位工作內容，充分認識企業，讓企業精神與學校精神相得益彰。

第二，用企業標準來要求學生，培養企業認可的技術型人才。如果說學生是學校產品，那么產品是否合格，不是學校來評價，而是由用人單位來做最終的認定。高職院校與用人單位擁有天然的聯系。學校的管理理念、制度設計、用人機制、評價標準、考核機制都要有企業特色。所以，培養學生的過程中，對質量的控制必須嚴格按照企業質檢程序，樹立社會、企業需求相適應的理念，讓師生熟悉企業的經營管理特別是質量管理，讓學校的管理工作逐漸規范化、標準化，形成企業化的校園文化，培養企業認可的人才。

第三，強化教師的職業素養，把企業和教師進行零距離的對接。強化老師職業素養，讓專業課的老師經常到企業掛職鍛煉，提高老師的實踐水平；公共課、基礎課老師經常參觀企業，參與和本專業有關的社會調查、社會實踐，實現企業和學校老師“零距離”對接。教學過程中，老師把企業文化與企業管理引進課堂，改進原有的教學方法，不斷優化教學手段，有方向性地培養學生，讓學生在學校里也能接受企業文化熏陶。

第四，在學生中大力宣傳優秀企業的優秀文化。學校可以設置專門展示企業文化的宣傳欄，宣傳欄向學生展示廠景廠貌等，展示優秀企業文化內容，老師可以在授課中，向學生講述優秀企業文化的作用，讓學生意識到企業文化重要性，學生未來要成為企業一員，進入企業之前有必要了解文化的內容。學校在開展實習課程時，可以設立專門項目來讓學生專門體會理解文化，也可以讓學生參加部分企業的文化工作者的講座，通過講座讓學生了解廣義文化和狹義文化，引導他們全面理解企業文化。

第五，建設院系兩級文化，打破傳統文化模式。因為職業學校內部分為很多系別和專業，各個系別及專業又有其各自的特點，要根據不同情況的不同系別建立詳細的文化內容?？梢杂锌偟男@文化，但不能對所有系別專業采取一刀切的方式，要顧及系別的不同和專業的不同。各個系別依據自身的實際情況，樹立自己的系文化或者專業文化目標，實效的建立校園文化。

第六，在學生實踐活動中加入企業精神，提升學生職業能力。學校建立實訓課，成立實訓基地，是為了制造企業生產氛圍，按照企業標準嚴格要求學生，讓學習實際操練，仿佛把學生帶進真實生產環境當中，有助于學生不斷嚴格要求自己，規范自身行為習慣，為培養他們良好的素養打下堅實基礎。學生可以通過在校期間的實訓課培養自身的職業能力，也能培養學生養成良好的學習方法，讓學生通過頂崗實踐，樹立自己的職業理想，制定自己近期或者長期的發展目標，形成良好道德思想。實訓實習課程對職業學校學生來說非常重要。如果條件允許，可把學生深入到單位內部或實際生產、經營服務一線中，熟悉真實的工作環境，增加對單位文化精神的了解，認識到單位對員工是有一些實際規范要求的，提高職業學校學生適應社會的能力。

四、結語

在高等職業學校道德教育工作中融入企業精神、企業文化，能夠促進學生汲取好的文化精華，樹立正確世界觀、價值觀，促使學生朝著企業發展所要求的方向前進，實現高職學生的人生目標。同時，也能夠提高學生就業率，增加學校的競爭力，吸引更多的學生來職業技術學校，學校再培養一批批符合社會要求的高素質人才，促進高職教育事業良性發展。

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